農(nóng)村初中學生英語規(guī)范書寫能力培養(yǎng)

熊華愛

摘要：隨著教育理念的不斷深入，英語教學成為了當前教學中十分重要的學科，作為一個語言學科，許多學生在學習的過程中需要面臨一些問題，其中在農(nóng)村初中英語學習的過程中，普遍學生在書寫能力上比較弱，在書寫英文字母時，他們的書寫不夠規(guī)范，而且還會出現(xiàn)不同的異樣，還有部分學生會將相似的字母混淆，這給教師的教學帶來一定的難度，書寫英文字母作為英語教學的基礎(chǔ)，如果學生不能有效掌握，則會對他們的后續(xù)學習帶來極大的影響。本文圍繞農(nóng)村初中學生英語書寫能力培養(yǎng)做出分析，并提出相應(yīng)的教學策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：書寫能力;農(nóng)村初中;英語教學

引言：

英語最初應(yīng)該是在小學三年級開始接觸，英語的書寫包括字母、詞組、標點以及單詞組成等。在當前農(nóng)村初中的英語教學中，仍有部分學生在書寫英文字母的過程中，其書寫比較差不能夠達到清晰、標準的書寫形式，而且在一些英文字母的大小寫和字母寫的順序上存在問題，從而沒有達到較好的效果。為此，在當前農(nóng)村初中英語的教學過程中，應(yīng)該重視其內(nèi)容，同時還要采取有效的方法做好對學生的引導(dǎo)工作，通過教學手段提高學生們的書寫效果，以此達到相應(yīng)的要求。

一、農(nóng)村初中學生英語規(guī)范書寫的準則

（一）教師方面

教師作為學生學習的引導(dǎo)者和指引者，教師需要做好自身的各項工作，這樣能夠更好的對學生做好引導(dǎo)，具體可以圍繞以下幾點：（1）正確的引導(dǎo)，在剛進入初中階段的時候，教師應(yīng)該采取有效的方法讓他們對英語形成興趣，特別是針對一些漂亮的英文書寫，教師應(yīng)該讓他們感興趣，從而讓他們自動的融入書寫之中，應(yīng)該讓學生明確“一手漂亮的英文字母，可以給人的心理帶來愉悅”，通過這樣的方式讓他們明確書寫的重要性。（2）示范作用，在具體開展的過程中，教師需要規(guī)范自身的書寫將板書寫好，給學生呈現(xiàn)比較良好的英文內(nèi)容，這是培養(yǎng)學生良好寫作的一個習慣。在具體開展的過程中需要做好示范工作，同時還要嚴謹?shù)恼归_，從而形成正確的學習觀念。在進行書寫的過程中通過有效的方法做好引導(dǎo)，從而讓他們更好的掌握正確書寫形式，以此為他們的書寫奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）學生方面

一個優(yōu)美且正確的書寫會給他人帶來一個較好的展現(xiàn)，同時還能有效提高個人的精神面貌，教師應(yīng)該重視對學生的引導(dǎo)與訓練，讓他們明確書寫的重要性，具體可以體現(xiàn)在以下幾點：（1）嚴格要求學生規(guī)范書寫，在學生剛步入初一的時候，教師應(yīng)該鼓勵他們認真的進行書寫，通過有效的形式幫助他們形成正確的書寫態(tài)度，并認證做好書寫規(guī)范，從而幫助他們形成良好的書寫習慣，當他們在初期的書寫時，應(yīng)該不能讓他們過快的進行寫，應(yīng)該放慢書寫的速度，可以嘗試去模仿，在書寫的形式上應(yīng)該從字母轉(zhuǎn)變?yōu)樵~組再演變到句子，讓他們逐步提高自身的寫作流暢性，從而幫助他們建立信心，以此提高他們的書寫能力。（2）臨摹英文字帖，學生在學習漢字臨摹的過程中，學習英文書寫相對比較重要，在平時的教學過程中，教師應(yīng)該鼓勵學生進行對英文字帖進行書寫，在臨摹的過程中需要去學習他人的長處與優(yōu)勢，從而彌補自身存在的不足，這樣能夠使得書寫能力不斷提升，還能形成屬于自己的書寫風格。

二、農(nóng)村初中英語教學中規(guī)范書寫的有效方法

（一）新授知識要具有一定的規(guī)范化

英文書寫與中文有一定的相似之處，在具體的書寫過程中應(yīng)該根據(jù)一定的規(guī)范性展開，相應(yīng)的字母或者單詞都應(yīng)該以正確的書寫規(guī)則來規(guī)范學生，在具體的學習過程中教師應(yīng)該讓他們始終堅持，從而幫助他們形成良好的習慣，這樣可以幫助他們形成良好的書寫意識。因此，在一開始教學的過程中教師應(yīng)該利用規(guī)范的寫字形式從而為他們形成良好的基礎(chǔ)。但是，書寫規(guī)則也應(yīng)該有自己的形式，通過正確的指引，讓他們耐心的觀察，從而找到適合自己的書寫形式，以此不斷提高他們的書寫能力。

（二）采取多種有效的形式展開，激發(fā)學生“書寫”興趣

普遍學生對于新鮮的事物都會充滿好奇心和求知欲望，從而有效表現(xiàn)自己，這樣有利于提高自身的各項能力，本來“書寫”并不是一件難事，教師可以將書寫變得更加簡單化，從而讓他們更好的進行書寫，有利于他們更好的書寫。教師可以讓他們口訣的形式進行書寫，根據(jù)口訣可以更好的規(guī)范自己的書寫規(guī)范性?？谠E內(nèi)容比較豐富，雖然內(nèi)容不多，但是明確的規(guī)范了書寫的要求，這也是當前教學中一種比較有趣的形式。例如，“字母書寫有規(guī)律，右傾五度剛剛好。字母王國運動會，四線三格排好隊。大寫字母當開頭，齊齊站在中上格。”

（三）利用競賽的形式促進學生書寫

為了讓學生對書寫感興趣，教師可以安排一系列的活動督促他們進行書寫，通過還要采取其他的形式調(diào)動學生的書寫積極性。通過開展不同的活動帶動他們的書寫興趣。例如，針對于當前初一年級的書寫，學校方面可以通過開辦比賽，讓他們進行書寫練習，因為他們的注意力持續(xù)時間相對比較短，教師應(yīng)該采取有效的方法調(diào)動他們的積極性。在具體教字母的過程中，應(yīng)該讓他們針對英文字母進行書寫比賽，而且還要設(shè)置對應(yīng)的獎勵，這樣可以讓他們積極的融入其中，通過比賽可以讓他們看到自己不斷成長，同時還能調(diào)動他們的熱情與興趣，以此更好的進行書寫，幫助他們養(yǎng)成良好的書寫習慣。

結(jié)束語：

綜上所述，在當前素質(zhì)的教育理念下，應(yīng)該重視對學生的引導(dǎo)工作，同時還要采取有效的方法做指導(dǎo)工作，讓學生明確當前英文書寫的重要性。同時還要明確當前農(nóng)村初中英語書寫中的問題，并結(jié)合實際情況做好對學生的引導(dǎo)工作，這樣有利于做好幫助他們形成良好的習慣。

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