基于綠色化學理念的中學化學實驗改進策略

張慎才

摘 要：近年來，隨著我國可持續發展戰略的不斷推進，環境保護理念越發深入人心。綠色化學技術素來是化學領域重點研究的內容，而人教版化學教材中也不乏與這一理念相關的知識內容。中學化學教師應加強在化學實驗中的綠色化學理念滲透，在培養學生實驗操作能力的同時，引導學生樹立環保責任意識，促進學生全面發展。

關鍵詞：綠色化學理念;中學化學;化學實驗;改進

實驗教學是中學化學教學的重點部分。基于綠色化學理念對當前的中學化學實驗進行合理的改進，是我國廣大化學教育工作者迫在眉睫、勢在必行的工作。

一、綠色化學理念概述

綠色化學理念通俗來說就是通過對無污染的化學物質的設計與運用，盡可能減少化學物質對生態環境的傷害的理念。在中學階段的化學教學中，向學生滲透綠色化學理念，最有效的手段就是從改進化學實驗入手。

二、基于綠色化學理念的中學化學實驗的改進措施

1.改進容器，優化實驗

教師可以對化學實驗中的容器與設備進行一定的改進，盡可能減少對物品的消耗與廢棄物的排放，從而降低實驗成本，減少化學污染，體現綠色化學理念。

以做濃硫酸的脫水實驗為例，在這個實驗中，藥品用量較大，且實驗中會產生SO2等氣體，會對大氣造成一定的污染。教師可以對實驗所用的容器做出改進，改進方案如下：取2g蔗糖，放入大試管中，加入5mL濃硫酸，攪拌后塞上帶有導管的橡皮塞。取一支裝有品紅溶液的試管，將導管的另一端插入試管中。

在這樣的方案下，原先實驗中的燒杯被大試管代替，蔗糖的用量明顯的減少，降低了實驗成本，避免了浪費，體現了綠色化學理念。

2.變傳統實驗為微型實驗

在傳統的化學實驗中，為確保實驗效果，教材一般都會要求教師運用大量的藥品，這樣的實驗產生的廢棄物也很多，對校園環境造成了一定的污染。教師不妨將部分化學實驗轉變為微型實驗，在節約化學藥品、縮減實驗占用課堂時間的同時，提升化學實驗效果。此外，通過將一些傳統實驗設計成微型實驗，還有助于降低化學實驗的危險性，在增加學生動手機會的同時，保障教師、學生的生命安全。

以CO還原CuO的實驗為例，教師可以將傳統實驗變為圖1所示的微型實驗。這一項微型實驗中，裝置內部空間小，氣體更容易排空，能降低傳統實驗的危險系數，也能幫助教師節約一定的化學藥品。另外，這一微型實驗產生的污染物相比傳統實驗也較少，有利于對環境的保護。

3.妥善處理有毒物質、氣體

綠色化學理念下的化學實驗應盡可能地減少對環境的污染。因此，教師應對化學實驗中產生的有毒物質與有毒氣體進行妥善的處理，盡可能使化學實驗對環境的副作用降到最小。

以鐵的冶煉實驗為例，在這個實驗中，CO無法完全與Fe2O3反應。但CO是一種有毒氣體，會對師生的身體健康和大氣環境造成不利影響，教師應采取有效的手段對氣體進行處理。例如，可以用圖2所示的方式點燃，也可采用氣球收集氣體，從而將化學實驗對環境與師生身體健康的副作用降到最低。

4.培養學生綠色化學意識

綠色化學理念是教學改革的重要部分之一。因此，教師在化學實驗中滲透綠色化學理念，除了應對化學實驗進行改進外，還應不遺余力地借助化學實驗，對學生的環保意識進行一定的培養，激發學生的環保責任感，真正讓綠色化學理念深化到學生心中。

例如，在教學“氯氣的性質”這部分內容時，教師可以運用多媒體為學生播放過量使用藥品與規范使用藥品的實驗對比視頻，讓學生意識到過量使用藥品不僅是對藥品的浪費，更會對學生所處的環境造成難以扭轉的負面影響，甚至有可能威脅到學生的身體健康。在這樣直觀的案例分析下，學生顯然對規范、合理使用藥品的重要性有了新的認識，樹立綠色化學意識。

另外，學生實驗習慣不好也是當前中學化學實驗中常見的問題。例如，部分學生隨意傾倒清洗試管后的廢液，對下水道造成了嚴重的污染。由此可見，教師還應從化學實驗習慣的角度培養學生的綠色化學意識，教師應將各種化學實驗習慣不到位造成的環境污染后果向學生說明清楚，增強學生的綠色化學意識、環保意識，促進學生化學素養的進一步發展。

綜上所述，在中學化學實驗中滲透綠色化學理念，在生態環境進一步惡化、人們環保意識急需加強的現在，具有極高的實踐意義。

參考文獻：

張瀟逸.綠色化學在中學化學實驗中應用[J].化工管理，2017（3）：5.