紅色文化在高中思想政治教育中的應(yīng)用

王招平

摘 要：紅色文化是一種重要的資源，既包含豐富的革命精神，也帶有厚重的歷史文化內(nèi)涵。立足高中思想政治教育，分析了紅色文化的應(yīng)用價(jià)值，闡述了思想政治教育滲透紅色文化的方法，以供同行參考。

關(guān)鍵詞：高中;思想政治;紅色文化;應(yīng)用價(jià)值;教學(xué)方法

紅色文化具有歷史印證、文明傳承、政治教育、經(jīng)濟(jì)開發(fā)等價(jià)值功能，發(fā)掘并利用這些功能，有助于鞏固社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系，擴(kuò)大紅色文化產(chǎn)業(yè)品牌的影響力[1]。近年來，在高中思想政治教育課程中，紅色文化的滲透和應(yīng)用成為一個(gè)熱點(diǎn)，在教學(xué)、育人等方面發(fā)揮了重要作用。

一、紅色文化在高中思想政治教育中的應(yīng)用價(jià)值

1. 促進(jìn)思想政治課程改革

《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，課程教學(xué)中要承載黨的教育方針，體現(xiàn)國(guó)家意志，根本任務(wù)是立德樹人，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀[2]。紅色文化具有鮮明的社會(huì)主義性質(zhì)，包含了物質(zhì)和非物質(zhì)文化資源，將其應(yīng)用在思想政治教育中，符合課程改革的需要，將書本理論知識(shí)和真實(shí)歷史情況相結(jié)合，有助于提高學(xué)生的積極性。

2.傳承革命老區(qū)紅色文化

目前，高中生均是2000年之后出生，成長(zhǎng)過程中物質(zhì)生活豐富，經(jīng)歷的困難少，抗挫折能力較差。紅色文化是由中國(guó)共產(chǎn)黨人、先進(jìn)分子和人民群眾共同創(chuàng)造的，是對(duì)革命精神、革命傳統(tǒng)的高度概括，高中生學(xué)習(xí)紅色文化，才能加強(qiáng)革命歲月的理解，正確看待困難和挫折，利用唯物主義、辯證法、發(fā)展眼光看問題，有助于革命老區(qū)紅色文化的傳承。

二、高中思想政治教育滲透紅色文化的方法

1.創(chuàng)建紅色文化環(huán)境

環(huán)境對(duì)人的影響深遠(yuǎn)，校園是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要場(chǎng)所，創(chuàng)建良好的紅色文化環(huán)境，能發(fā)揮隱性的教育功能，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。一方面，通過校園廣播、宣傳欄、校刊、櫥窗等媒介，大力宣傳紅色文化，介紹革命先烈的英勇事跡;在基礎(chǔ)設(shè)施中融入紅色元素，例如，制作革命人物的雕塑，引用偉人的名言名句。另一方面，構(gòu)建紅色文化知識(shí)和教育平臺(tái)，例如，合理安排教學(xué)時(shí)間，開設(shè)紅色文化教學(xué)課，舉行紅色文化知識(shí)競(jìng)賽，組織學(xué)生觀看主旋律電影、參觀革命紀(jì)念館等。通過這些措施，讓紅色文化走進(jìn)學(xué)生的生活，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、感受、參與過程中提升思想道德修養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.培養(yǎng)優(yōu)秀教師隊(duì)伍

教師是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者和執(zhí)行者，教師自身的知識(shí)、能力、魅力，也會(huì)影響教育成果[3]。培養(yǎng)一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，讓教師成為紅色文化的熱愛者和鉆研者，通過言傳身教將紅色文化傳承給學(xué)生，產(chǎn)生人人學(xué)習(xí)紅色文化的熱潮。具體工作中，要求教師嚴(yán)格要求自己，按照政治強(qiáng)、思維新、人格正、情懷深的要求打造自己，做一名有信仰的愛國(guó)者。教師通過學(xué)習(xí)，了解革命英雄人物和事跡，才能形成充足的知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)學(xué)生開展教育活動(dòng)時(shí)出口成章，在課堂上游刃有余，真正做到“親其師”才能“信其道”。

3.紅色文化編入教材

將紅色文化編入教材，是對(duì)紅色資源進(jìn)行開發(fā)和利用的過程。目前高中思想政治教材中，也有一些紅色文化資源，通常作為輔助教學(xué)手段，引發(fā)學(xué)生的思考。編寫紅色教材，主要用于愛國(guó)主義和理想信念教育，常見如地方教材、校本教材。不論哪種教材，編寫時(shí)均要注意：（1）明確教育目標(biāo)，設(shè)置教材大綱，教材內(nèi)容要具有地方特色，和當(dāng)?shù)氐募t色文化資源相結(jié)合。（2）除了文字和圖片，適當(dāng)引入影像資料，還原革命戰(zhàn)爭(zhēng)的真實(shí)場(chǎng)景，再現(xiàn)英雄人物的光榮事跡，提高教材內(nèi)容的趣味性和科學(xué)性。

4.創(chuàng)新教學(xué)觀念及方式

高中思想政治教學(xué)中，創(chuàng)新教學(xué)觀念就是打破灌輸式教學(xué)模式，改變學(xué)生認(rèn)為思想政治課程是一門假、大、空學(xué)科的想法。在教學(xué)方式上，應(yīng)該突出學(xué)生的主體性，關(guān)注學(xué)生的需求，同時(shí)采用新型技術(shù)手段，形成多樣化的教學(xué)途徑[4]。例如，結(jié)合具體教學(xué)要求，選擇合適的紅色文化資源，采用人物訪談、專題教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)等方式，在學(xué)生和紅色文化之間搭起橋梁。通過參與社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，聽老人講革命故事，了解歷史發(fā)展脈絡(luò)，均能實(shí)現(xiàn)知行合一的教學(xué)效果。此外，將紅色文化、愛國(guó)主義，融入共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)中，開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，達(dá)到寓教于樂的效果。

三、結(jié)語

綜上所述，高中思想政治教育中應(yīng)用紅色文化，能促進(jìn)思想政治課程改革，有助于傳承革命老區(qū)紅色文化。在教學(xué)過程中，應(yīng)該創(chuàng)建紅色文化環(huán)境，培養(yǎng)優(yōu)秀教師隊(duì)伍，將紅色文化編入教材，并創(chuàng)新教學(xué)觀念及方式，如此才能為紅色文化的應(yīng)用打下基礎(chǔ)，提升教學(xué)和教育成果，發(fā)揮紅色文化的功能價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃有法.談本土紅色文化在高中思想政治教學(xué)中的整合運(yùn)用[J].中國(guó)校外教育（下旬刊），2020（9）：176.

[2]程金會(huì).紅色文化在遵義高中思想政治教育中的有效運(yùn)用[J].百科論壇電子雜志，2020（10）：458.

[3]姜海森.高中生思想政治教育中紅色文化資源的有效運(yùn)用[J].讀寫算（素質(zhì)教育論壇），2015（19）：74-75.

[4]單文瑩.兵團(tuán)紅色文化進(jìn)入高中思想政治課堂的價(jià)值及路徑[J].中學(xué)教學(xué)參考，2020（7）：47-48.