PPT演示文稿的項目化案例設計與研究

賈福運 魏里 李琨

摘 要：PPT演示文稿的制作是當代大學生應該掌握的信息化技能之一。在非計算機專業中開設的大學計算機基礎課中，PPT演示文稿的制作是其中章節之一，也是全國計算機二級考試中的MS OFFICE高級應用的重點考查知識點之一。為提高大學生的PPT演示文稿的制作水平，激發學生的學習主動性與探索性，貫徹以學生為中心的教學方針，文章提出了基于項目化的PPT演示文稿教學模式，并根據學生特點設計了具體項目化案例，希望給計算機基礎課的教學者以參考。

關鍵詞：PPT演示文稿;計算機基礎課;項目化;案例

0 引言

在信息化快速發展的當代社會，掌握必備的信息化技能是當代大學生的基本任務。沒有基本的信息化知識技能就很容易被信息化社會的大浪淘沙，當今我國在學生的每個學習階段，幾乎都設置了信息技術相關的課程，目的就是為了提高我國將來人才的綜合知識的水平。在普通高校，也幾乎所有的學校都開設了計算機相關的專業課，即便是非計算機專業的也都開設了“大學計算機基礎”課[1]。這門課的內容根據學校不同而學習的知識點也有所差異，但是基本的知識點幾乎都是一樣的，大致內容如下：（1）計算機基礎知識;（2）計算機操作系統簡介;（3）多媒體技術與常用軟件應用;（4）計算機網絡基本知識;（5）WORD字處理軟件;（6）EXCEL電子表格; （7）PPT演示文稿制作;（8）PHOTOSHOP圖像處理;? ? ? ? （9）PYTHON編程入門;（10）ACCESS數據庫概述。上述所知，PPT演示文稿的制作是其中知識點之一，也是全國計算機二級考試中的MS OFFICE高級應用的重點考查知識點之一。從1994年開始，為了提高與檢驗當代大學生的計算機應用水平，由教育部主辦的全國計算機等級考試（National Computer Rank Examination，NCRE）每年都如期舉行，至今參加考試人數近億次，在提高我國信息化水平方面做出了重要貢獻。PPT演示文稿的制作在計算機二級中的分值占了20分，題型是操作題，所以PPT演示文稿基本知識的掌握是通過計算機二級等級考試的關鍵。據筆者了解，計算機二級考試之MS OFFICE高級應用，近些年的通過率不到20%，所以，PPT演示文稿的制作雖然考查知識點較簡單，但是每分是學生必須要爭取的[2]。為提高我校學生的PPT演示文稿的制作水平，筆者提出了一種基于項目化的教學方法，所謂項目化就是許多知識點進行綜合然后整合為項目。本文筆者將首先簡要介紹項目化教學方法，然后針對教學大綱與本校學生的特點進行PPT演示文稿的項目化案例設計。希望給計算機基礎課教學的同行們一些參考，并希望以此提高正在進行計算機基礎課學習的學生們的計算機應用水平。

1? ? 項目化教學介紹

項目教學法是在傳統面授法教學思想的基礎上新興的一種更加注重學習者操作水平的教學方法。這種教學法需要在合適的學習環境下進行，需要以學生為中心，教師充當輔導者。利用現有的學習資源，學習者根據學習目標進行自主式學習，并在學習的基礎上完成對知識與技能的理解與消化，進而達到提高學習者實踐能力的目的[3]。由此可見，項目式教學法與傳統教學模式有聯系也有區別，在項目教學法，教師不再是主體，而是項目的組織者、發起者，并且在學習者項目實踐過程中對有問題的學生加以輔導。學生不再是教學過程中的被動者，為解決項目中遇到的問題，學生可以采取合作、交流、討論的方式。所以在整個教學流程中，學生成了項目式教學的關鍵，在項目的各個階段都需要學生的積極參與來控制整個教學流程，教師在此過程也不是無事可干，教師需要對學生加以引導與輔助，從而保證學生在此過程中的主體性[4]。

項目教學法的實施有重大現實意義。（1）項目教學法有利于提高學生的創新能力。將項目教學法引入大學計算機基礎課課程教學中，教學形式變得更加多樣化。在該課程的教學實施中，教師可以根據學生的已有知識與課程教學目標來選取典型的教學實踐項目，學生按照教師規劃好的要求自行查閱資料來解決問題，一方面可以讓學生領略到各種知識，另一方面可以激發學生的創新潛能。（2）項目教學法可以使教學內容多樣化并且活躍教學氣氛。教師可以根據多個教學內容來組織創建不同的教學項目，并且可以把教學項目設定為不同的難易等級。在項目教學實施中，學生可以展開團隊合作，角色互換，項目評價等不同活動，從而保障了課堂的活躍性[5]。

2? ? PPT演示文稿的項目化案例

2.1 案例設計一

案例格式要求如下：（1）在所給的文件夾中新建一個PPT，以自己的“學號+姓名”的方式命名，打開次PPT，在里面新建至少六張幻燈片。（2）第一張幻燈片為“標題幻燈片”版式，主標題為“我的大學”，副標題為“姓名，學號，班級”，且“姓名，學號，班級”各占一行，主標題添加隨幻燈片一起進入的自左側“飛入”進入動畫，持續時間為1秒，緊接著副標題以自底端的方式“飛入”頁面，持續時間為1秒，然后副標題進入3秒后，主標題從右側飛出，持續時間為1秒，緊接著副標題從上端飛出，持續時間為1秒。（3）第二張幻燈片標題為空，內容為“目錄，院系設置，校園美景，高考加油，致謝”，把“目錄，院系設置，校園美景，高考加油，致謝”轉換為合適的SmartArt圖形，并適當提高“目錄”在SmartArt圖形中的級別，適當改變顏色，為SmartArt圖形任選一種進入動畫效果，并且使其逐個進入頁面。（4）第三張幻燈片標題為“院系設置”，內容為“我的學校，護理系，醫學系，檢驗系，醫學技術系，藥學系”，把“我的學校，護理系，醫學系，檢驗系，醫學技術系，藥學系”轉換為合適的SmartArt圖形，適當改變其顏色，任選一種進入動畫，并且使其作為一個對象進入頁面。（5）第四張幻燈片標題為“校園美景”，插入幾張關于校園景色的圖片（圖片可以選擇教師提供的圖片、剪貼畫中的圖片、網絡上搜索的圖片等），適當對圖片排版（排版可以自己手動排版或者利用PPT軟件自動排版），任選一種圖片樣式，對所有圖片任選一種進入動畫效果。（6）第五張幻燈片的版式為“僅標題”，標題為“高考加油”，在標題下面插入一張圖片，圖片中輸入文字“我在河南醫專等你呦”，適當改變文字顏色與字體（字體可以采用系統自帶字體庫里面的字體或者從教師提供的優美字體樣式中選擇），為文字“我在河南醫專等你呦”任加一種強調動畫。（7）第六張版式為“空白”，插入一個文本框內容為“謝謝欣賞”或把一張致謝圖片作為頁面背景。（8）為PPT選擇一種主題或者自選一種背景樣式，變換一種主題字體。（9）為所有幻燈片選擇一個或多個切換方式。（10）除了第一頁外為每張幻燈片添加幻燈片編號。（11）為幻燈片添加背景音樂，要求跨幻燈片循環播放。（12）第二張的各個標題超鏈接到相應的幻燈片上。

2.2 案例設計二

案例格式要求如下：（1）在教師所給的文件夾中新建一個PPT以自己的“學號+姓名”的方式命名，至少7張幻燈片。（2）第一張為“空白”版式，制作一個倒計時五秒的動畫（倒計時的圖形、字體樣式請自行設計），提示：添加五個帶數字的圖形，然后分別為每個圖形添加0.3秒的進入動畫，0.4秒的強調動畫，0.3秒的退出動畫，即3個動畫時間加起來為1秒，然后每個動畫的開始時間均在“上一動畫之后”。（3）第二張為“標題幻燈片”版式，主標題為“我的家鄉”，適當改變“主標題占位符”的圖形樣式，副標題為學號，姓名，班級，動畫要求：主、副標題與幻燈片一起分別從左側、右側飛入頁面，持續時間均為1秒。（4）第三張為標題為空，刪除標題占位符，在內容占位符中輸入“目錄，地理位置，家鄉特產，家鄉明星，致謝”，轉化為合適的SmartArt圖形（提示：注意內容的降級），為SmartArt圖形任選一種進入動畫，動畫效果為逐個播放。（5）第四張幻燈片標題為“地理位置”，內容為：河南省，鄭州市，新鄭市，龍湖鎮，雙湖大道。為內容部分選擇合適的SmartArt圖形，改變其顏色，任選一種進入動畫效果，動畫效果為逐個進入。（6）第五張幻燈片標題為“家鄉特產”，請從百度或者剪貼畫或者文件夾中任選幾張圖片，請自行對圖片進行排版或者采用一種圖片版式，選擇一種合適的進入動畫效果。（7）第六張標題為“家鄉明星”，請從肖戰，鹿晗，李現，易烊千璽，王一博，劉昊然，張藝興七大男神中任選三大男神插入幻燈片中，并且把3張照片裁剪成正圓，直徑為7厘米，稍加修飾，且3個圖形的兩兩間距相等，添加飛入動畫且當鼠標單擊時同時從右下角飛入。? ? ? ? ? ? ?（8）第七張幻燈片版式為“空白”版式，插入文本框輸入文字為“welcome to my hometown”，添加“揮鞭式”進入動畫效果與“補色”強調動畫效果，并且這兩種動畫效果都是“按字母”“單擊時”同時出現，此外要求這兩個動畫與幻燈片一起同時出現。（9）最后一頁上端添加一種形狀，稍加修飾，添加直線動畫，反復運行。（10）為所有幻燈片選擇一種“切換”效果，設置自動換片時間為5秒。（11）選擇一種主題或者設置背景樣式，添加背景音樂已經編號（第一頁無編號）。

2.3? 案例設計三

案例格式要求如下：在所給文件夾中，新建一個PPT，以自己的學號命名，制作一個倒計時1分鐘的PPT動畫，要求如下：（1）新建? ? ? ? ?61張PPT，其中第一頁版式為空白，插入一個形狀或者文本框在其中輸入文字“開始倒計時”，并使其位于PPT的中央位置，形狀或者文本框樣式稍加修飾。2～60頁利用Excel與Word為PPT上的每一頁制作一個時間點，新增第61頁，61頁版式為空白，添加圖形或者文本框，輸入“THE END”，適當調整美觀度。（2）所有幻燈片的右上角都含有文字“倒計時1分鐘”，并對這幾個文字的背景加適當填充色，適當改變字體字號以及顏色。（3）在所有幻燈片中添加一些形狀，要求：美觀，大方，青春，陽光，清爽。（4）為其中一個形狀添加進入或者強調動畫持續時間為0.5秒，與幻燈片一起進入屏幕。（5）給2～61頁幻燈片添加一種合適的切換方式，持續時間設置為0，自動換片時間設為0.99秒。 （6）給幻燈片的最后10秒添加自帶聲音提醒，最后一頁添加班級文件夾內時間結束提示音。（7）設置PPT循環播放。（8）完成后發送到郵箱henanyizhuan2019@163.com，要求如下：收件人：henanyizhuan2019@163.com，主題類似：20200101007_王一博，內容類似：親愛女士/先生：您好，附件是我做的倒計時，我最喜歡的人是王一博。祝身體健康，天天快樂，并把自己制作好的PPT作為附件發送。

2.4? 案例設計四

案例格式要求如下：（1）在所給的文件夾中新建一個PPT，然后新建一張幻燈片即可。（2）把第一張幻燈片的版式改為“空白”版式。（3）在該幻燈片中自制或者插入一個表盤圖片，表盤上要有12個時辰的時間刻度。（4）自制時針、分針、秒針圖形，適當美化表盤。（5）分別為時針、分針、秒針添加合適動畫，使這個鐘表能夠運行5分鐘。（6）保存并提交文件。

3? ? 結語

PPT演示文稿的制作是當代大學生應該掌握的基本技能，探索有效教學法、提高當代大學生的信息技術應用技能是每個教學工作者應盡的責任。本文簡要介紹了項目化教學的特點以及有效性，并在項目化教學的基礎上針對我校學生的特點及知識背景，對PPT演示文稿制作部分分課時進行項目案例化，以此希望用項目驅動的方式對我校學生進行教學并提高學生的計算機基礎課的學習熱情。

[參考文獻]

[1]賈福運，劉師良，李琨.“云平臺”背景下醫學專科院校計算機基礎課教學改革淺議[J].甘肅科技，2017（4）：31-32，48.

[2]賈福運，李琨，賈立偉.計算機二級高級OFFICE應用考前復習策略[J].電腦知識與技術，2019（23）：87-88.

[3]周猛飛，蔡亦軍，劉華彥，等.基于競賽驅動的項目式教學模式探索與實踐[J].控制工程，2020（4）：620-623.

[4]鄭玉娟.競賽項目教學到微課翻轉課堂混合教學探究[J].現代信息科技，2020（6）：188-189，192.

[5]李希敏.基于信息技術的高職數學項目化教學改革與實踐[J].科技風，2020（33）：42-43.

（編輯 姚 鑫）