實(shí)景課堂：課堂教學(xué)的革命性啟示

“實(shí)景課堂”是線下教學(xué)與線上教學(xué)完美融合的一種新型授課方式，是“互聯(lián)網(wǎng)+”教育模式的落地式應(yīng)用，是深度學(xué)習(xí)理念下情境化教學(xué)的一種直觀體現(xiàn)，也是疫情狀態(tài)下新的研學(xué)模式的再拓展，更是海外傳播百年紅色黨史和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效途徑。較之以往的課堂教學(xué)改革而言，“實(shí)景課堂”是一次從理念到實(shí)際操作都具有革命性突破的嘗試。

近年來(lái)，宜昌市教育科學(xué)研究院攜手專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)，深入開(kāi)展了“實(shí)景課堂”的教學(xué)實(shí)踐研究，從部分學(xué)校個(gè)別老師的局部探索起步到全市范圍的區(qū)域推進(jìn)，從部分學(xué)科的單打獨(dú)斗到全學(xué)科乃至線上研學(xué)的全面鋪開(kāi)，再到聯(lián)合中國(guó)華文教育基金會(huì)在全球聯(lián)網(wǎng)，扎實(shí)推進(jìn)，取得了一定的成果。

課程改革與“互聯(lián)網(wǎng)+”深度融合的課堂革命

課程改革引發(fā)的課堂教學(xué)改革已在多個(gè)層面取得突破性效果，教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式有了實(shí)質(zhì)性改變，多媒體教學(xué)輔助手段也在以日新月異的速度向前推進(jìn)，但離真正實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”走進(jìn)課堂似乎尚有較大的距離。“實(shí)景課堂”的出現(xiàn)，使得這一授課形式成為日常教學(xué)中隨時(shí)可見(jiàn)的情形。

“實(shí)景課堂”依托互聯(lián)網(wǎng)，深度融合現(xiàn)代科技，將自然和社會(huì)環(huán)境“裝”進(jìn)課堂，通過(guò)交互式教學(xué)，更新學(xué)習(xí)認(rèn)知方式，改變傳統(tǒng)課堂結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)多元智能發(fā)展，這樣的教學(xué)模式突破了時(shí)空限制，解鎖了教育信息化的新模式。內(nèi)景教師現(xiàn)場(chǎng)授課的過(guò)程中，可隨時(shí)切換到與授課內(nèi)容相關(guān)的實(shí)景，外景教師除介紹相關(guān)實(shí)景內(nèi)容外，還可與學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)習(xí)者產(chǎn)生身臨其境的效果。這樣的情境設(shè)置使授課過(guò)程不僅更加形象生動(dòng)，還能夠激發(fā)學(xué)生聯(lián)想、想象并主動(dòng)探究、推理的興趣，也使教師自覺(jué)地將教學(xué)設(shè)計(jì)的重心不斷向?qū)W生自主深度學(xué)習(xí)的方向傾斜。

學(xué)科實(shí)景課堂教學(xué)有不少經(jīng)典案例。宜昌市人文藝術(shù)高中語(yǔ)文教研組長(zhǎng)徐娟老師的《以詩(shī)讀城，慢品揚(yáng)州》，選取姜夔《揚(yáng)州慢》及多篇與揚(yáng)州有關(guān)的詩(shī)文開(kāi)展群文教學(xué)，將當(dāng)下高中語(yǔ)文“學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)”與實(shí)景課堂結(jié)合在一起，并將課堂教學(xué)內(nèi)容與水墨畫(huà)般的揚(yáng)州美景有機(jī)串聯(lián)，真實(shí)地加以呈現(xiàn)，在“歌吹是揚(yáng)州”“烽火揚(yáng)州路”兩部分中帶領(lǐng)學(xué)生品讀經(jīng)典，升華情感，學(xué)生不出校門(mén)就能感受揚(yáng)州的無(wú)盡繁盛和金人入侵之后的“黍離之悲”。出現(xiàn)在外景地的王云洲老師是宜昌市人文藝術(shù)高中歷史教研組長(zhǎng)、宜昌市歷史學(xué)科帶頭人，他結(jié)合揚(yáng)州實(shí)景提出了不少既有趣味性又有研討價(jià)值的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生極大的探究興趣，同時(shí)也促進(jìn)了語(yǔ)文和歷史兩大學(xué)科間的教學(xué)融合，將遠(yuǎn)程實(shí)景的視覺(jué)沖擊與近距離頭腦思維風(fēng)暴的交互作用發(fā)揮得淋漓盡致。

宜昌市夷陵中學(xué)特級(jí)教師熊云貴執(zhí)教《電解原理的應(yīng)用——氯堿工業(yè)》，將課堂教學(xué)與化學(xué)工廠的真實(shí)現(xiàn)場(chǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生深入學(xué)習(xí)了工廠中電解設(shè)備的工作原理、氯堿工業(yè)的相關(guān)產(chǎn)品，不僅擴(kuò)展和補(bǔ)充了書(shū)本上的知識(shí)點(diǎn)，有效形成了書(shū)本知識(shí)的提高和升級(jí)，讓學(xué)生明白了化學(xué)的廣泛用途以及學(xué)好化學(xué)的重要性。在課程進(jìn)行過(guò)程中，現(xiàn)場(chǎng)展示的很多產(chǎn)品和材料的應(yīng)用，甚至是線上線下觀課的化學(xué)老師們都不知道的，當(dāng)化工廠廠長(zhǎng)談到現(xiàn)在很多化工精密機(jī)械還都是依賴(lài)進(jìn)口時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛被迅速點(diǎn)燃，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)發(fā)言表示，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，要積極學(xué)習(xí)理科高端理論，未來(lái)投身祖國(guó)的高新化工科技領(lǐng)域，攻克國(guó)外壟斷技術(shù)。這節(jié)化學(xué)課不僅成為學(xué)科實(shí)景課堂的經(jīng)典展示，也成為德育融入學(xué)科教學(xué)的典范代表。

國(guó)家級(jí)研學(xué)營(yíng)地線上研學(xué)模式的實(shí)踐探索

作為重要的國(guó)家級(jí)研學(xué)營(yíng)地，宜昌市青少年綜合實(shí)踐學(xué)校承擔(dān)著重要的區(qū)域研學(xué)示范、輻射和帶動(dòng)作用。在新冠肺炎疫情期間如何開(kāi)展研學(xué)，疫情后如何完善研學(xué)流程，形成行前、行中、行后有機(jī)結(jié)合的研學(xué)體系;如何充分利用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)覆蓋更廣大的學(xué)生群體，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)更為廣大的世界，擴(kuò)大視野、提高眼界，形成正確的世界觀和人生觀，成為研學(xué)營(yíng)地重點(diǎn)研究的課題。2021年3月開(kāi)學(xué)之際，宜昌市教育科學(xué)研究院、宜昌市青少年綜合實(shí)踐學(xué)校聯(lián)手推出了《生態(tài)小公民——垃圾分類(lèi)研學(xué)實(shí)景課堂》，將學(xué)校、餐廚垃圾處理廠等多個(gè)場(chǎng)地的環(huán)保活動(dòng)實(shí)時(shí)實(shí)景展現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)垃圾分類(lèi)辯論賽、定向賽、情景劇、專(zhuān)家解答等多種形式，將垃圾的來(lái)源、危害、二次利用、分類(lèi)處理方式以及垃圾分類(lèi)的重要性等環(huán)保知識(shí)用更加趣味、深入、透徹的方式傳遞給宜昌全市的中小學(xué)生。本節(jié)實(shí)景課堂開(kāi)創(chuàng)性地實(shí)現(xiàn)了宜昌區(qū)域48萬(wàn)名中小學(xué)生同步學(xué)習(xí)、同步互動(dòng)的全新授課形式，還有不少外地學(xué)校實(shí)時(shí)連線觀摩，不但加強(qiáng)了當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保宣傳，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，更將傳統(tǒng)線下研學(xué)難以進(jìn)入的環(huán)保企業(yè)和單位全方位呈現(xiàn)在學(xué)生面前，達(dá)到了極佳的學(xué)習(xí)效果。按照計(jì)劃，宜昌市青少年綜合實(shí)踐學(xué)校年內(nèi)還將推出《大國(guó)重器——三峽大壩研學(xué)旅行實(shí)景課堂》《文化傳承——茶馬古道研學(xué)旅行實(shí)景課堂》《愛(ài)國(guó)教育——三國(guó)古戰(zhàn)場(chǎng)研學(xué)旅行實(shí)景課堂》等，全面展示宜昌云上研學(xué)的資源儲(chǔ)備。

研學(xué)實(shí)景課堂一方面讓學(xué)生通過(guò)線上觀看，近距離了解研學(xué)內(nèi)容，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)和向往之情，為未來(lái)實(shí)地研學(xué)考察打下良好基礎(chǔ)，另一方面也是對(duì)宜昌及全國(guó)各地研學(xué)基地的強(qiáng)化宣傳，架設(shè)研學(xué)基地與基層學(xué)校及學(xué)生家長(zhǎng)間的橋梁。例如，重慶紅蜻蜓植物油脂有限公司作為教育部中小學(xué)研學(xué)基地，一直受困于對(duì)外宣傳不夠、研學(xué)群體難以擴(kuò)展等問(wèn)題，針對(duì)這一情況，他們邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)協(xié)助設(shè)計(jì)制作了實(shí)景云研學(xué)教學(xué)課程，將油脂原產(chǎn)地、生產(chǎn)加工工廠等真實(shí)場(chǎng)景搬進(jìn)課堂，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了解油脂生產(chǎn)、加工及儲(chǔ)運(yùn)的全部過(guò)程和原理，彌補(bǔ)了線下研學(xué)安全性差、微觀觀察不足而導(dǎo)致教學(xué)效果不穩(wěn)定的弊端，大大提升了研學(xué)效果。這是首次將工業(yè)企業(yè)內(nèi)部生產(chǎn)運(yùn)行情況真實(shí)呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更加直觀地了解課堂知識(shí)和現(xiàn)實(shí)運(yùn)用的結(jié)合。湖北、重慶、江蘇、廣東、云南等省市16000多名學(xué)生同步觀看了課程，并與研學(xué)基地現(xiàn)場(chǎng)的老師互動(dòng)，產(chǎn)生了轟動(dòng)效應(yīng)。通過(guò)這節(jié)課，大大提升了該基地的聲望和口碑。

紅色黨史教育的最佳載體

2020年10月，由宜昌市教育局組織、宜昌市青少年綜合實(shí)踐學(xué)校具體承辦的“宜昌萬(wàn)名學(xué)生紅色行”研學(xué)旅行活動(dòng)走進(jìn)黃岡市紅安縣革命老區(qū)，開(kāi)啟紅色研學(xué)之旅。研學(xué)旅行活動(dòng)對(duì)象為宜昌各縣市區(qū)八年級(jí)學(xué)生，活動(dòng)為期4天。在兩個(gè)月時(shí)間內(nèi)，每周組織兩批學(xué)生，每批學(xué)生約300人。活動(dòng)圍繞得天獨(dú)厚的紅色資源，以“追尋將軍足跡，傳承紅色基因”為主題，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合紅安紅色縣情了解革命歷史，認(rèn)識(shí)革命先輩的豐功偉績(jī)，在研學(xué)過(guò)程中將黨史學(xué)習(xí)教育與學(xué)生自主實(shí)踐探究相結(jié)合，取得了極佳的效果。活動(dòng)全程被完整記錄下來(lái)并實(shí)景呈現(xiàn)，受到各界好評(píng)。

今年初，結(jié)合黨史學(xué)習(xí)教育，專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)制作完成了“紅色研學(xué)實(shí)景課——高君宇”，將革命先輩高君宇同志不同時(shí)期的生活環(huán)境、人生經(jīng)歷，通過(guò)實(shí)時(shí)、實(shí)地、實(shí)景以情景再現(xiàn)的獨(dú)特方式重現(xiàn)出來(lái)，凸顯高君宇烈士對(duì)我黨早期歷史產(chǎn)生的影響，讓學(xué)生深入了解他的革命事跡，學(xué)習(xí)他的革命精神，“緬懷祭奠先烈，弘揚(yáng)英雄主義”。全國(guó)25個(gè)省份5萬(wàn)多名觀眾同步觀看了本節(jié)實(shí)景課，課程結(jié)尾萬(wàn)人同唱《歌唱祖國(guó)》，將歷史和現(xiàn)實(shí)完美結(jié)合，讓革命歷史鮮活地呈現(xiàn)在學(xué)生和觀眾眼前，也讓實(shí)景課堂成為建黨100周年之際進(jìn)行紅色黨史教育的最佳載體。

宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播窗口

實(shí)景課堂教學(xué)實(shí)踐探索得到了中國(guó)華文教育基金會(huì)的大力支持，“偉大的中華文化”系列實(shí)景課程在全球198個(gè)國(guó)家和地區(qū)近2萬(wàn)所華文學(xué)校得到廣泛的運(yùn)用和傳播。截至2021年1月底，華文教育實(shí)景課堂已面向世界播出主題課程317個(gè)，收看人次超1721萬(wàn)，成為海外華人學(xué)子了解祖國(guó)的新途徑。此外，“千校共建，萬(wàn)課選修”系列課程項(xiàng)目，吸引了包括港澳地區(qū)50余所學(xué)校在內(nèi)的上千所學(xué)校共同參與，成為世界最大的華文教育平臺(tái)。“熊貓”“少林寺”等一系列實(shí)景課都得到各國(guó)學(xué)生的好評(píng)。

今年5月制作的“維吾爾族”實(shí)景課，則更具有向海外正面宣傳的重要意義。來(lái)自34個(gè)國(guó)家76993個(gè)登錄點(diǎn)的師生跟隨鏡頭前往新疆維吾爾自治區(qū)，感受維吾爾族的民族風(fēng)情，了解他們的歷史文化及生活習(xí)俗。內(nèi)景老師朱晨光向?qū)W生介紹了維吾爾族的發(fā)展歷史和基本概況，解釋維吾爾的含義，向同學(xué)們普及維吾爾族人民的基本禮節(jié);并通過(guò)介紹維吾爾族特有的“袷袢”和“花帽”，講解了維吾爾族男女服飾特色。外景老師司彥帶領(lǐng)大家欣賞動(dòng)聽(tīng)的維吾爾族樂(lè)曲，為大家介紹新疆民族樂(lè)器的種類(lèi)，還講解了維吾爾樂(lè)器的種類(lèi)與材質(zhì);在大巴扎美食街，介紹了新疆卡瓦斯以及特有的紅柳羊肉串，現(xiàn)場(chǎng)參觀椒麻雞、烤全羊等新疆特色美食的制作過(guò)程。課后，學(xué)生一起興趣盎然地完成了手工作品——“維吾爾族姑娘”。這節(jié)課讓海外學(xué)子及時(shí)了解了新疆人民的現(xiàn)實(shí)生活狀況。

目前，就應(yīng)用效果而言，實(shí)景課堂在以下方面帶來(lái)了極大的沖擊效應(yīng)：（1）“互聯(lián)網(wǎng)+”模式與區(qū)塊鏈模式的同步跟進(jìn)。線上線下教學(xué)的交互模式，大數(shù)據(jù)集成的評(píng)價(jià)反饋，云存儲(chǔ)的資料搜集，5G環(huán)境的無(wú)障礙播放，無(wú)人機(jī)的跟蹤拍攝，區(qū)塊鏈的課程共享，等等，都已成為現(xiàn)實(shí)。（2）結(jié)合教材內(nèi)容的“實(shí)景”可篩選性與外景實(shí)地互動(dòng)授課的真實(shí)性，更能體現(xiàn)教師課程設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性與自我教學(xué)風(fēng)格展示的個(gè)性化。（3）身臨其境的遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)在線情景化教學(xué)，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成效的深度學(xué)習(xí)，更能促進(jìn)學(xué)生多元智力發(fā)展，學(xué)生可以自由發(fā)問(wèn)、互動(dòng)研討、獨(dú)立探索，更能體現(xiàn)學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的自主性。（4）實(shí)景課堂的超大傳播平臺(tái)，使得每節(jié)實(shí)景課的受眾廣泛，讓跨區(qū)域、跨學(xué)段、跨學(xué)科的交流研討成為可能，使學(xué)科內(nèi)部的縱向銜接和學(xué)科間的橫向聯(lián)系更為直接，也使“立德樹(shù)人”的學(xué)科德育滲透有了多種實(shí)現(xiàn)途徑。

實(shí)景課堂的探索實(shí)踐，開(kāi)創(chuàng)了一種全新的綜合課程建構(gòu)，啟動(dòng)了一場(chǎng)深刻的課堂革命，也成為一種可持續(xù)的課題研究。

（作者簡(jiǎn)介：李偉杰，荊楚名師，湖北省語(yǔ)文特級(jí)教師、正高級(jí)教師;湖北省教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)，宜昌市教育科學(xué)研究院學(xué)術(shù)委員會(huì)主任委員、高中語(yǔ)文教研員;湖北大學(xué)、三峽大學(xué)兼職教授、碩士生導(dǎo)師。）

責(zé)任編輯/鄢志勇