新課改下初中物理教學創新思路探析

張聰

摘要：隨著教育體系改革的深入，我國在物理方面的教學也在持續探索創新思路當中，其目的在于滿足人們的對教育質量的要求。為了彌補目前教學形式里存在的缺陷，基于對缺陷的的探究來提出相應合理的創新思路，以求能夠達到利用教育提高學生在物理方面的綜合素質的水平。本文將新課改作為研究環境，分析了四種初中物理教學的創新教學思路。

關鍵詞：初中物理教學;創新思路;新課改;探析

引言：

由于全球一體化的持續延伸，各國之間的競爭越發顯著且頻繁，而人才的培養在各國的較量中發揮了極其重要的作用，因此我國越來越重視人才的培養。同時物理素養的提升在我國人才培養里又發揮著重要作用，所以我國物理教學行業一直致力于探索高效合理的新型物理教學模式。但是，我國原有物理教育方式具有一定的局限性，這就使得對物理教學進行創新的任務迫在眉睫。為了彌補原有物理教育當中的缺陷，提高學生學習物理知識的積極性，就需要對新課標視域下的初中物理教學創新策略進行深入探究與分析，以求使學生能夠確實地在實踐中運用物理知識。

1、督促學生主動學習物理

物理作為一門邏輯性非常強的學科，學好物理即要以一定的數學知識為基礎，同時更要有較強的邏輯思維能力。因此，如果要有良好的數學基本素養，物理學科開展將會具有很大的優勢，在教學中物理老師在授課當中會面臨著各種各樣的問題，且學生在接受物理知識時存在很多的障礙。為了降低物理學習的難度，首先且最重要的是要老師提高學生學習物理的積極性，以此來督促學生去主動的學習物理。然而，提高學生學習物理的積極性并不是一件輕松的任務，這是因為我國當前的社會物理教學中沒有形成良好的學習氛圍。根據新課改的內容，在提升學生學習物理積極性方面可以運用以下方式：其一，加大物理優勢的宣傳，讓學生感受到學習物理的樂趣。在一定程度上物理是與實際聯系度最高的學科，這也是物理學科受到重視的原因。為了充分發揮物理所具有的優勢，這就需要物理教師具有相應優秀的物理教育水平，同時要求教師可以運用各種各樣具有不同特點的教學模式來提高學生的學習興趣;其二，豐富教學方式。這就需要物理教師改變原有授課方式的單調性，合理使用各種各樣的授課方式，例如，可以在物理課堂中開展情景再現、物理實驗PK、物理常識交流等活動，老師還可以充分運用信息化教學設備來使得課堂氛圍變得活躍。

2、落實好互動的每一環節

落實好教學進程里每一環節的任務，不僅可以掌握每一階段的學習情況，讓學生在最大程度上吸收知識，而且可以有助于加強學生和老師之間的互動，從而緩解學生在英語學習方面的抵觸情緒和學習壓力，這也符合新課改視域下的教育內涵，改善了傳統教學模式古板的情況。要想達到優良的教學質量，就需要物理教師要時刻準備著與學生進行學習探討。例如，在與學生探討物理實驗知識時，物理教師應該提前對物理實驗知識的簡易度、明確度等進行充分了解，然后在交流環節結束后，物理教師還應該對相同問題進行匯總、不同問題進行分類、明確提問學生的物理學習狀況。在物理實驗中最普遍的是電路實驗，在進行小燈泡電阻測定實驗里，老師應該先讓學生明白各電器原件的相應知識，隨后讓學生掌握電路鏈接相關事項，然后鼓勵學生自主探索實驗的步驟。總之，物理教師要在物理知識探討的全過程中不僅要有全局觀念，與全部學生都進行相應的交流，而且還需要對個別學生加以重視，確保每一位學生都可以提升自身的物理水平。眾所周知，知識其實是一個傳遞的過程，教師教授知識，學生接納知識。但在這一過程當中需要老師與學生之間開展相應的交流活動，切實落實好交流的每一環節，這也需要物理教師處理好與學生交流過程當中的情感變化，以便于縮減老師與學生之間的差距。

3、運用情感來促進學習

當前我國的教育改革當中，十分注重教學當中的情感表現。通過情感的表現可以使學生在接納知識感受到自身的需求，這有助于新課改背景下用情感來促進知識的學習，用情感來提升學生綜合素的教育觀念的推廣。情感表現具體體現為三方面：首先是自我熏陶，這一點是新課改不同于以往初中物理授課的地方，為了實現這一點，需要物理教師在制定教學安排時對授課內容中的感人部分充分運用，爭取在上課時使學生受到相應的熏陶;其次是用交流傳遞情感，語言互動通常是人際交往關系當中重要的體現。物理教師運用極具特色的語言表達方式，可以使得學生在歡快的課堂里學會相應的物理知識，同時還極大的提升了學生學習物理的興趣;最后是表情表達，物理教師的面部情感展現會對學生的學習態度產生相應的影響。因為物理教育有別于其余科目的學習，在接納物理知識時學生往往需要結合實際當中比較抽象的現象，在這時物理教師可以運用合理寫真實的面部語言來幫助學生處理困難，從而增加學生在物理知識方面的儲備量。比如，在傳授壓強知識時，老師可以把變形的乒乓球放入高溫水里，然后正對乒乓球發生的變化老師可以展現出非常想要知道答案的表情，從而調動學生探究乒乓球形態發生變化的積極性，這使得學生可以主動的接納壓強知識。

結語：

綜上所述，為了積極響應新課改的要求，物理老師需要不斷加強自身教學能力培養，豐富教學形式，提升學生的學習積極性，加強與學生間的互動，從而使得學生的物理知識水平切實提升。

參考文獻：

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