中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化校本課程建設(shè)探索與實(shí)踐

農(nóng)冬梅

摘要：近年來(lái)，學(xué)生普遍是對(duì)與升學(xué)有關(guān)的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，嚴(yán)重缺乏中華傳統(tǒng)文化的相關(guān)知識(shí)。另外，由于目前信息時(shí)代發(fā)展過(guò)快，其中不健康的資訊對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著一定的影響，導(dǎo)致學(xué)生嚴(yán)重缺乏傳統(tǒng)道德品質(zhì)。本文主要講中華傳統(tǒng)文化對(duì)校本課程的建設(shè)有何影響，并提出相應(yīng)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;校本課程;探索與實(shí)踐

引言

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是以華夏民族為主的歷史發(fā)展過(guò)程中所形成的，其中蘊(yùn)含了具有代表性以及相對(duì)穩(wěn)定的中國(guó)多元文化。在我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中包含諸多的內(nèi)容，比如宗教信仰、道德品質(zhì)、禮儀禮節(jié)、風(fēng)俗習(xí)慣等多元化的豐富文化。如何有效的弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，然學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷得以激發(fā)，這將是每一個(gè)教師所要認(rèn)真對(duì)待的問(wèn)題。教師當(dāng)前的教育觀念以及自身的教學(xué)行為，形成一切以學(xué)生全面發(fā)展為本的思想，并已經(jīng)充分落實(shí)于教育教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，同時(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中更是將重點(diǎn)放在了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，情感的升溫，以及對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)之中。

一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化下對(duì)校本課程的探索

1.通過(guò)語(yǔ)文課堂教學(xué)，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

要想充分的弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，就應(yīng)該對(duì)語(yǔ)文教材中所蘊(yùn)含中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容進(jìn)行探討，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)能夠?qū)χ腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有效學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。例如，語(yǔ)文教師在對(duì)《陋室銘》、《出師表》等帶有歷史文化背景的課文教學(xué)時(shí)，首先進(jìn)行充分的備課，將文章中有關(guān)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的語(yǔ)句挖掘出來(lái)，其次，在教學(xué)過(guò)程中添加一些中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化色彩的活動(dòng)，適當(dāng)?shù)脑黾右稽c(diǎn)人文熏陶。與此同時(shí)，教師還可舉辦以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主題的教學(xué)活動(dòng)，然學(xué)生能夠更好的拓寬自身歷史知識(shí)水平。語(yǔ)文作為我國(guó)民族文化的基礎(chǔ)，字里行間中皆透露著優(yōu)秀民族文化的氣息，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，可以親身感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，從而使學(xué)生的視野得到開(kāi)闊，提高自身的審美能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度。

2.開(kāi)展與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)校除了利用端午節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)等傳統(tǒng)的民族節(jié)日進(jìn)行民族文化的教學(xué)，還應(yīng)該以這些傳統(tǒng)的民族節(jié)日為主題舉辦相應(yīng)的校園活動(dòng)。比如，教師可以舉辦優(yōu)秀傳統(tǒng)文化讀書的交流活動(dòng)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極的參與到其中。引導(dǎo)學(xué)生之間相互交流閱讀有關(guān)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化書籍所得到得感想，以便于尋找有著共同看法的讀書知己，能在一定程度上激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，也就對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的知識(shí)有了更深的認(rèn)識(shí)。除此之外，還應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)民族特有的風(fēng)俗習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生要積極探索中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的知識(shí)。通過(guò)各式各樣的教學(xué)方式，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更好的展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生充滿對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，并且，在我國(guó)優(yōu)秀文化的熏陶下養(yǎng)成良好的人文品質(zhì)。

二、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合校本課程建設(shè)中的有效措施

1.將實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行資源整合

實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展有利于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，而弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化必須要依據(jù)實(shí)踐活動(dòng)才能順利進(jìn)行，兩者相輔相成，缺一不可。構(gòu)建一個(gè)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化教育體系能夠在一定程度上增加對(duì)學(xué)生文化教育的空間，也使學(xué)校文化感召力大幅度上升。為此，學(xué)校可以與我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日相融合，開(kāi)展一些校園實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中強(qiáng)化對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解程度，以便于更好的弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德。與此同時(shí)，學(xué)校還要根據(jù)傳統(tǒng)文化課程的角度對(duì)活動(dòng)進(jìn)行完善，確保學(xué)生每周至少有一次與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有關(guān)的校園實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校所舉辦的活動(dòng)不一定要局限于校園里，也可以帶學(xué)生去參觀歷史博物館等有著悠久歷史的教育基地。學(xué)校在學(xué)生的教學(xué)中應(yīng)該全面貫穿中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

2.為學(xué)生營(yíng)造良好的文化氛圍

在校園的建設(shè)中，應(yīng)該將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與校園的每一個(gè)空間完美融合，讓校園充分散發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的氣息，為學(xué)生帶來(lái)視覺(jué)上的沖擊。使校園充滿優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化色彩，就應(yīng)該以傳統(tǒng)文化為根本，從而建設(shè)校園的整體文化環(huán)境，讓校園處處洋溢著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，校園中的每一處環(huán)境都能起到教育學(xué)生的效果。通過(guò)對(duì)校園環(huán)境的建設(shè)，能讓學(xué)生處于一個(gè)蘊(yùn)含中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，使學(xué)生在自然環(huán)境中達(dá)到陶冶情操的效果，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展能力。除此之外，學(xué)校還應(yīng)該為學(xué)生開(kāi)展定期的閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生在文章中增強(qiáng)自身的文化素養(yǎng)，領(lǐng)悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力之處。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，校本課程的建設(shè)不僅彰顯學(xué)校的特色，還能讓那個(gè)學(xué)生提高對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個(gè)民族的核心，而學(xué)生作為祖國(guó)的希望，增強(qiáng)學(xué)生的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，有利于完美的弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的文化，也能在一定程度上推動(dòng)文化的傳承與創(chuàng)新。

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