徐偉偉
摘要:在互聯網覆蓋率提高、新媒體傳播力日益增強的社會環境下,大學生生活、學習和思維方式都出現了新變化,新媒體環境更是給教育教學工作帶來了便利條件。同時,全新的新媒體對學校學生管理工作帶來了一定挑戰,如何引導學生正確使用網絡,獲得良好的學習發展,是學校和輔導員需要重點關注的問題。因此,高職學校和輔導員應分析新媒體帶來的影響,注重管理思路和方法的優化, 以提高學生管理工作效果。
關鍵詞:新媒體;高職院校;學生管理;策略
在校園高覆蓋率的網絡環境下,基于移動智能終端的新媒體滲透到了社會生活、工作和學習中,大學生不再局限于書刊、電視等媒介形式,更能應用手機、平板進行信息接受、發布和傳遞。這樣,學生接觸的信息更趨于多元化,部分自制力、自控力較差的同學極容易沉迷網絡虛擬世界,導致“低頭族”群體的出現, 學生在思想、價值觀等方面發展容易受到影響。
因此,輔導員教師應對新媒體環境下學生管理工作的新特征、特點加以分析,突破固定管理手段、理念,通過創新學生管理工作提高教育管理水平。
一、新媒體給高職學生管理帶來的影響
基于新媒體技術支持,信息分享、交流擁有了更豐富的渠道, 在對輿論監管帶來一定壓力的同時,為學生管理工作開展打通了新渠道。
比如,通過發行校園“一卡通”學生可以自主完成充值、消費,學校管理人員也可以在合理范圍內對學生消費情況進行評估, 針對性地倡導學生避免鋪張浪費。
再如,在 QQ、微博、微信等平臺的支持下,輔導員教師與學校、班級可以進行實時溝通,對學生日常生活、學習、思想等方面進行關注和管理。
此外,借助新媒體音頻互聯手段,宿舍管理可以借助視頻、拍照形式進行,在發揮監管作用的同時,有效避免了學生生活被打擾。
二、新媒體下加強高職學生管理的策略
(一)借助新媒體調查,實施自主管理
學生自主管理是充分發揮學生參與積極性、鍛煉其多方面能力的有效方式。學校和輔導員應立足人本理念,通過新媒體調查學生自主管理意愿,選取自我約束了強的學生實施自主管理,提高管理工作有效性。要針對性地加強自主管理制度的建設,為推進管理工作提高保障。
例如,在評選獎學金、優干時,要專門構建合理化的評選制度,通過綜合新媒體調查反饋結果、學生日常學習和表現等內容, 組織學生們完成自主評選,體現管理工作的公平性。
同時,要構建圍繞學生開展的自主教育培訓機制,由學生會等社團舉辦線上線下教育培訓活動。如理想主題的思政活動、黨先進理論學習宣傳活動、校園文明清理活動等。
在具體組織形式上,可以由于社團自主負責活動時間、策劃、場地、通知等方面,以線上通知、線下校園宣傳等形式引導廣大學生參與。
對于青年大學生這一學習和發展的最佳階段,教師要引導大家樹立遠大的理想,讓自主管理隊伍嚴格要求自身,為更多學生們做好榜樣和示范,增強學生們的自主管理能力。
(二)遠程關注動態,樹立先進管理理念
在新媒體條件支持下,學生管理不再局限于學習層面的管理, 更涉及到生活、心理、思想等層面的信息化管理。因此,學校和輔導員教師應主動轉變管理理念,找準新媒體視域下管理工作定位,在關注學生技能提升、學習能力等方面的變化時,要對學生素質、道德等層面加以重視,多運用新媒體工具對學生進行關注和引導。
比如,在歷年的畢業季,學校和輔導員教師可以通過制定、發放調查問卷,對學生就業方向、規劃、興趣和壓力進行了解, 針對不同專業學生的未來方向,為其精準地推送就業經驗、招聘企業等信息,幫助其解決就業難的問題。
此外,學校和輔導員教師應引導學生學習正確使用網絡的方法,使其運用網絡提高學習能力、職業和工作技能,讓學生能力更好地與社會需求接軌。
(三)打破虛擬限制,拓展校園活動
在新媒體豐富的信息、娛樂內容支持下,部分學生出現過度依賴網絡、沉浸游戲世界的現象,導致其社交能力下降。為了增強學生社交、社會使用能力,學校和輔導員教師應共同組織特色校園活動,開展線上線下思想、文化宣傳活動,讓更多學生擁有展現個性、特長的舞臺。
在校園線上平臺上,可以發布活動宣傳、時間、地點等信息, 引導學生向樂于交往、積極展現自我的方向發展。例如,組織開展基于新媒體的微電影、攝影競賽活動,讓更多相關社團、愛好者參與到活動中,既能豐富學生的文化精神視野,更能在其他同學幫助下掌握更先進的網絡、攝影技能。
通過類似的特色文化活動,能夠讓學生們以團隊形式參與競賽,培養其團結協同意識的同時,使其掌握更多走向社會、工作的相關技能,促進學生獲得全面健康發展。
三、結語
綜上所述,新媒體環境下學生管理工作呈現出了新特點,這就需要管理正視新媒體帶來的積極和不利因素,鉆研新媒體的特點,通過實施學生自主化管理、關注學生多方面動態、開展特色校園活動等方式,發揮新媒體促進學生管理工作效率提高的作用, 向社會經濟發展提供更多思想、技術先進的時代新人。
參考文獻:
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(四川三河職業學院,四川 瀘州 646200)