淺析寄宿生的安全管理策略

班代卡

摘 要：在學校的各項教育工作中，安全教育與管理工作占據著重要地位，直接關乎學生的身心健康。基于此背景，結合在學校的工作經驗，對寄宿生的安全管理策略進行研究，希望能夠優化寄宿生的管理效果。

關鍵詞：寄宿生;安全管理;專項課程;演練

目前，我國的大多數學校都結合學生的不同需求，使學生可以作為寄宿生來完成學業。但是，一些學校未能做好寄宿生的安全教育工作，導致學生身邊存在著一定的安全隱患。針對此情況，學校各方主體應當發揮協同作用，共同完善安全管理工作，盡力消除寄宿生可能遇到的安全問題，保護學生健康成長。

一、嚴格落實點名查寢工作

在眾多的寄宿生中，一些學生難以抵制社會不良環境的誘惑，容易產生擅自離校的想法。針對此問題，學校應當制定嚴格的查寢制度，通過宿舍管理員和教師予以實施，形成雙重保障機制，將學生每日的就寢情況詳細地記錄下來。與此同時，宿舍管理員、教師需要充分利用好手機等電子設備，建立快速反應機制，以確保在遇到學生未按時出現在宿舍的情況時能夠快速采取應對措施。

對于校內的住宿生，宿舍管理員可以承擔起點名查寢的職責，嚴格按照規定的時間對每個宿舍的人員情況進行檢查，并記錄在相應的表格中。對于寄住在他人家里的學生，教師應當承擔起點名查寢的職責，通過電話訪問等方式聯系家庭主人，向其詢問學生的就寢情況。另外，宿舍管理員、教師、寄住家庭的家長可以通過微信、電話等信息化途徑實現快速聯系，及時溝通寄宿生的就寢情況，并在發現問題時迅速聯系相關責任人。總之，學校各方應當認真對待寄宿生的點名查寢工作，努力避免學生夜不歸宿的情況。

二、開展安全教育專項課程

雖然學生在不斷地學習文化知識，但是許多學生缺乏安全和自我保護能力。所以，當真的遇到危險情況時，許多寄宿生將有可能不知所措。在此情況下，學校應當針對交通安全問題、宿舍用電安全問題、應對突發事件的方法等開展安全教育專項課程。在實際開展課程時，學校一方面可以讓教師、宿舍管理員講述相關理論，另一方面可以從社會各單位邀請相關的專家，通過專家向學生傳授專業技能。

如教師可以在教室播放安全教育的視頻，列舉有關宿舍安全事故的真實社會案例，通過各種圖像情境向學生傳授交通法規、安全用電注意事項、火災逃生以及自然災害逃生的相關內容。宿舍管理員可以在課堂上解讀宿舍規章制度與安全條例，幫助學生明確宿舍中明令禁止的事情，使學生知道自己在宿舍生活中應當遵守的內容。在此基礎上，學校可以邀請當地消防隊的隊員到學校講解滅火器的正確使用方法，通過消防隊員傳授消防栓的正確使用步驟，并讓學生在消防員的指導下進行實際操作，以此來有效提升學生應對突發火災的能力。

三、組織緊急逃生演練活動

以往一些學生在開展寄宿生安全教育管理工作時，將注意力集中在理論學習上，導致許多學生沒有真正地將安全教育內容記在心里。因此，學校應當在宣傳思想、進行理論教育的基礎上開展緊急逃生演練活動，將理論內容付諸實踐，使安全教育與管理工作成為一項常態化工作。這種方式不僅能夠增強學生應對安全事件的個人能力，而且能夠不斷提升教師、宿舍管理員、學生等多方主體之間的協同能力。

如學校在開展演練活動時，活動負責人應當確定好時間并通知教師、宿舍管理員與學生，規定好各個宿舍學生應當走的路線以及最終到達的地點。在此基礎上，學生以鈴聲為令，在聽到鈴響后迅速做出反應，快速、有序地撤離宿舍，教師、宿舍管理員則應當在學生撤離的過程中控制好秩序。在每一次的疏散演練活動中，負責人都應當用秒表計時，用以評價演練的實際效果。在疏散演練結束后，負責人應當對整個過程進行反思和點評。各班教師則需要對本班學生的演練情況進行點評，以此來實現進步。

總而言之，寄宿生安全教育管理工作應當得到學校的重視，只有保障好學生的安全，學校才能推動教育的發展。在今后的教育管理工作中，宿舍管理員、教師應當重視寄宿生的安全問題，增強“防患于未然”的思想意識，既要通過教育增強學生的意識與能力，也要通過學習不斷增強自身的教育管理能力，落實好自身的工作內容，以此共同保障學生的安全。

參考文獻：

[1]趙江，王權武.城鎮初中校外寄宿生管理策略探析[J].甘肅教育，2019（11）.

[2]蔣麗.農村小學寄宿生安全問題的研究及對策[J].南北橋，2019（5）.