新課程背景下高中語文課堂教學策略研究

楊紅玲

摘要：隨著時代的飛速發展，我國教育事業迎來了創新發展階段，傳統的應試教育已經無法滿足當前社會的實際需求，因此應創新當前高中語文教學模式，改善當前高中語文教學內容，有效培養教育工作者的積極心理品質，落實綜合素質教育理念，為其提供良好的空間環境?；诖?，教育工作者應當重視高中語文課堂教學的改善與創新。

關鍵詞：新課程背景；高中語文；課堂教學

中圖分類號：G633.3文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）13-0017

隨著現代科學技術的逐漸崛起，教育事業的創新發展應對其進行深度應用，充分發揮出現代科學技術的優勢與特征，為學生創設生動形象的教學情境，并營造相對良好的學習氛圍。教師也可采用多媒體技術、計算機技術等來實現信息化教學模式。另外，也應當注重課堂教學主體的轉換，讓學生充分掌握課堂教學主動權。

一、簡述新課程改革背景

傳統的應試教育機制無法滿足當前社會對高中語文教學的實際需求，因此理應及時創新傳統教育模式，在教育事業的創新發展過程中深入落實新課程改革政策。新課程改革是新時代教育理念的一種具體表現，具有較為鮮明的現代化特征，面向世界，面向未來，有助于我國教育事業的創新發展，推動整體教育領域的模式創新與機制研發，全面貫徹黨的教育方針，大力推動素質教育理念。

二、高中語文課堂教學現狀分析

1.并未彰顯學生的主體性

在新課程改革的教育理念當中，“雙邊”教學理念的時代特征最為顯著?！半p邊”教學理念主要強調的是既要發揮教師的主導作用，還要發揮學生的主體作用，但是在實際的高中語文課堂教學中仍然受到傳統應試教育模式的影響較深，無法滿足新課程改革教育理念的實際要求與標準。傳統應試教育中的“填鴨式”教學完全違背了全新教學理念的初衷，因此應當摒棄傳統教學模式中的缺陷[1]。

2.教學過分依賴多媒體

隨著現代科技在國內教育事業中的創新發展，大部分教師在課堂教學的過程中均采用多媒體技術進行教學。由此可見，部分教師在教學時過分依賴多媒體技術。從實際效用上分析，多媒體教學的確能夠大幅提升高中語文課堂教學的效率，但是過分依賴多媒體教學技術會降低教師本身的業務能力，以致降低高中語文課堂教學效率及其質量。以此為基礎，身為一線教育工作者的高中語文教師應當吸收多媒體教學的優勢，彌補自身教學工作的不足。

三、新課程背景下高中語文課堂教學效率提升途徑探究

1.組織小組合作，激發學生對語文學習的興趣

針對合作學習浮于形式等問題，高中語文教師應當充分發揮合作學習模式的積極效用與實際價值，并且提高高中語文課堂教學的效率及其質量?；诖?，教育工作者必須高度重視合作學習模式的落實與發展。在實際的課堂教學中，合作學習模式具體表現為學習小組，或者層級劃分等等。通過小組與小組、層級與層級、個人與個人之間的熱烈探討，自主營造良好的學習氛圍，并且結合教師創設的生動形象的教學情境，以此充分激發學生對語文的學習興趣。

2.提高教師的知識素養和專業技能

作為一線教育工作者，高中語文教師應當努力提升自身的知識素養與業務能力，樹立開放性的教學思想，從而從本質上改變教學模式。在高中語文課堂教學的過程中，學生是教學主體，高中語文教師應當正確認識學生的主體角色，并將這一理念融入課堂教學方案的設計過程當中。因為一味地傳授知識內容不利于學生的消化與吸收，還會致使高中生在課堂教學的過程中時刻處于被動狀態，不利于激發學生的學習興趣。

3.采用案例教學，提高學生融會貫通的能力

案例教學法屬于新課程改革背景下的產物，有助于提升高中語文的課堂教學效率，提升高中生融會貫通的能力，從而在具體的學習過程中能夠通過自主能力的發揮實現“舉一反三”，進而提高語文課堂教學的實效性。基于此，高中語文教師應當充分重視案例教學法的應用，將課程案例開發立足教學實踐，結合高中生的身心特征創新案例教學法，真正做到與時俱進，強化案例教學法的新時代特征，在課堂教學中凸顯其自身技術優勢[2]。

4.加強對課堂節奏的把控

在高中語文課堂教學過程中，教師可結合事先設計好的教案與課件來開展相關的教學活動，但是在課堂上時常發生一些預料之外的問題，因此一名合格的高中語文教師不能過分依賴事先設計好的教案與課件。為了確保課堂教學的秩序性與合理性，高中語文教師應當不斷地在教學實踐的過程中總結經驗，把握好課堂節奏，梳理出清晰的課堂教學思路，通過課后反饋來反映課上所表現出的部分問題，然后進行有針對性的改進。

5.注重合作學習，營造熱烈的學習氛圍

高中語文教師應當充分重視合作學習模式的落實與發展。在新課程背景下，多數教師在課堂教學工作中通常使用“合作學習”模式。教師通過提出問題讓學生進行小組討論，從而營造熱烈的學習氛圍，提升課堂教學效率。

四、結語

綜上所述，基于新課程背景下，有效課堂是眾多教師追求的目標，讓學生在有效的課堂教學時間內深入了解重難點知識內容，全面掌握更多的有效知識點，充分利用課堂教學實踐，通過實施合理的教學方法來增強師生之間的互動效率與溝通質量，有助于全新課堂教學模式的構建。也正因為新的教學模式有助于高中語文課堂教學效率的提升與質量的鞏固，教育工作者們應當充分重視新課程改革政策在課堂教學中的體現。

參考文獻：

[1]閆斌，閆海若.傳統文化在高中語文教學中的作用和滲透策略[J].語文教學通訊·D刊（學術刊），2019（12）：35-37.

[2]佟海燕.現代化網絡教育技術在高中語文教學運用中的反思[J].現代交際，2016（21）：162.

（作者單位：江西省撫州市黎川縣職業中等專業學校344600）