優化高校垃圾分類管理效果的研究

金虹 田忠晗 李志遠 彭洋銘 石雨新

摘? ?要：隨著社會經濟的不斷發展，資源再利用的水平體現著一國的社會發展水平。作為一個國家教育和未來發展的中流砥柱，高校師生在社會可持續發展中起著非常重要的作用。因此，高校師生提升垃圾分類意識和提高垃圾分類效果，非常值得研究。基于對現有的高校垃圾分類工作的現狀調查，進行深入分析，然后找出高?，F有垃圾分類中存在的問題，并探討和提出解決問題的合理化建議。

關鍵詞：高校師生;垃圾分類;資源再利用;可持續發展

中圖分類號：G647? 文獻標志碼：A? ? ? ? 文章編號：1673-291X（2021）23-0153-03

2019 年習近平總書記對垃圾分類工作做出了重要指示：“在新時期下，實行垃圾分類、與節約使用資源，社會大眾的生活環境息息相關，同時垃圾分類也是社會文明水平的體現之一，這對建設美麗中國、推動綠色發展至關重要的。”^[1]高校處于社會大眾視野的高端，具有一定的影響力，所以，高校師生樹立正確的垃圾分類意識，努力踐行環保責任是非常重要的。由于高校學生學習能力相對較強，能夠快速理解和掌握新知識，因此要推進垃圾分類工作，在高校的教育和管理中重視垃圾分類至關重要。目前在高校的垃圾分類工作中存在一定的問題，比如缺少垃圾分類的動力、有效的普及政策與懲獎機制等。本文以高校垃圾分類現狀為出發點，探索和研究優化高校垃圾分類效果的有效手段。

一些學者從大學生自身出發，調查大學生對垃圾分類知識的了解和意識，也有一些學者對校園內垃圾分類情況進行探究，并提出有效建議，促進高校垃圾分類政策貫徹落實。王丹青等人以煙臺大學為對象，探究大學生在生活垃圾源頭分類方面存在著的嚴重“知與行不合一”現象^[2]。朱栩等人通過問卷調查和實地走訪的形式，探討了大學生垃圾分類的意識和垃圾分類的實際情況，結合相關理論分析，發現盡管學生大多有分類意愿，但實際垃圾分類比例卻非常低，因此建議學校采取更多舉措來改善垃圾分類環境，監督管理學生進行垃圾分類，以此來推動垃圾分類制度的實施^[3]。肖丹瑤等人通過對國內城市和高校生活垃圾分類現狀的調查與分析研究，構建了高校生活垃圾分類標準體系框架，并為推進高校垃圾分類發展提出對策建議^[4]。本文在充分了解校園垃圾分類現狀基礎上，研究對高校垃圾的收運過程進行部分改善，以此提高高校垃圾分類的效果。

一、高校垃圾分類的現狀及存在的問題

高校作為整個社會的高知識群體的發源地，既承擔了人才培養的社會責任，又對全民垃圾分類走向具有重要的引領作用。高校擴大生源的同時也帶來了大量的生活垃圾，校園生活垃圾已成為城市化建設的一個重大挑戰。

（一）我國高校垃圾分類現狀的概述

1.高校生活垃圾的范圍界定

本文中高校生活垃圾的主要是指在高校師生在日常生活中，經過學習、授課或科研等活動而產生的廢物，囊括了塑料制品、紙制品、金屬制品以及瓜果剩菜等，這些垃圾覆蓋大學宿舍和教學樓等公共活動區域。

2.高校垃圾分類工作現狀

目前我國垃圾清運量逐年增加，根據國家統計局數據，截至2019年末，我國生活垃圾清運量已達到24 206.2萬噸，如圖1所示。根據教育部發布2019年全國教育事業發展情況，了解到全國共有各級各類學校253.0萬所，全國各級各類學歷教育在校生已達到2.82億人。高校人數逐年增加，垃圾分類在大學校園里無疑變得越來越重要。

（1）學校層面。目前，大部分學校對垃圾分類缺乏相應的措施，沒有切合實際的垃圾分類體系，垃圾分類處理設施并不完善，一些高校內的學生聚集地甚至沒有設立分類垃圾桶，學校的垃圾清運體系也有待完善。

通過走訪調查，發現部分學校對于師生垃圾分類回收工作宣傳力度小、工作流于形式，沒有通過行之有效的方式方法讓師生切實對垃圾分類的重要性和處理方法進行必要的了解和掌握，導致老師和學生垃圾分類意識不強，對常見垃圾類別辨認不清，以至錯誤分類的現象普遍存在。

高校提倡垃圾分類，但實際投入卻不高。學校對垃圾分類的實行缺乏相應措施，學校方面對學生垃圾分類約束性不強、監管力度弱，對垃圾分類沒有明確的獎懲措施。

（2）學生層面。對于素質普遍高于社會平均水平的大學生來說，理應對國家倡導的垃圾分類有一定的了解。但筆者通過調查發現，有95%的大學生都或多或少地知道我國現階段對垃圾分類工作的重視，但是多數只是在了解的層面，只有23%的大學生在日常生活切實做到了將垃圾分類投放。

主要的原因在于，一方面學生自身對垃圾分類意識并不強，另一方面是學生對如何垃圾分類投放的細節不了解、不掌握。目前學生在學校中很少接觸到垃圾分類相關知識，大部分學生對垃圾分類知識了解較少，能準確分辨出垃圾種類的學生并不多。

現階段我國垃圾分類政策落實得還不是十分完善，除了部分一線城市外，大多數地區都尚未實施城市垃圾分類回收。這就導致大部分學生雖然對垃圾分類的知識有所了解，但缺少在實際生活中的實施落實，對于垃圾分類的認識也僅僅停留在表層^[5]。

（二）高校垃圾分類存在的問題

目前我國城市垃圾分類回收工作正有序地得到推廣與完善，在高校校園內，垃圾分類回收管理工作存在一些問題。

1.學校層面

（1）對學生垃圾分類投放缺乏行政約束。在高校學生公寓生活區，由于快遞和外賣數量大等原因，校園垃圾產生量逐步在增加，其中大部分垃圾可進行回收利用。由于學校采取的垃圾分類措施少，并且沒有強制性的要求，對于垃圾分類也沒有相應獎懲措施，導致學生的垃圾分類意識弱。

如果在高校生活區大力提倡變廢為寶，實施垃圾分類，再加以校規來規范學生的行為，就能增強大學的公信力、引導學生養成良好的垃圾分類習慣。如果將合理的垃圾分類規定寫入校規，學生行為就能得到更多的約束，學校形成良好的分類風向就指日可待。