淺談幼兒教師工作壓力的原因和應對方式

劉玉涵

幼兒教師是除了孩子父母外孩子接觸的最早的教師，對孩子的成長有著至關重要的作用，也正是因為責任重大，社會關注度大，所以給幼兒教師造成很多無形的壓力，然而國家幼兒教育體系和國外相比還有許多不足，孩子眾多，幼兒教師工作負擔重，也使幼兒教師疲倦不堪。

一、幼兒教師工作壓力形成的原因

1.社會方面原因

（1）體制改革

隨著幼兒教育改革的不斷深化發展，新的教育理念得到廣泛傳播，教材更新穎，對老師的自己要求更加嚴格，隨著一系列私立幼兒園的創辦和計劃生育的要求，幼兒園生源減少，各大幼兒園競爭力加強，老師壓力也隨之增大。

（2）社會導向

同時，現在社會上有很多關于幼兒園教師的負面報道，一系列幼兒園教師虐童事件引起社會很大反響，導致現在很多家長對幼兒教師有猜疑，社會輿論導向也帶給幼兒教師許多負面壓力。在我工作的園里，曾聽起家長們說起過自己的擔憂，害怕自己的孩子在幼兒園受欺負，當孩子發生事故時，家長總會認為是老師的責任，老師和家長之間關系有間隙。于是，幼兒園安裝更多攝像頭，雖然在發生事故時能更好的還原事情真相，但在日常生活中，也對老師教學有一定影響。

（3）工作待遇

在所有教師中，幼兒教師的工作無疑是最辛苦的，同時工作待遇也是最低的，然而在公立園中，平均每班大概有30到40個孩子，而老師卻只有兩位，老師還要兼顧打飯等工作，還要解決孩子之間會出現的一系列問題，工作強度很大。在我工作的幼兒園中，有很多老師存在很多由此出現的身體問題，例如：腰間盤突出，嗓子發炎等教師病。幼兒教師的工作投入和收獲并不成正比，幼兒教師的工資大概在1500到2500之間，付出大，回報少。

2.學校原因

（1）競爭力

隨著一系列幼兒園的創辦，幼兒園之間的競爭力增強，為了確保和提高幼兒園在社會中的地位，幼兒園對老師的要求也越來越嚴格，幼兒園老師所具備的專業技能也越來越強，老師的工作壓力也越來越大。而如今越來越多的高校畢業生面臨就業難問題，我們迎來一個又一個“史上最難就業季”人多崗位少，是我們面對的難題，所以面對一個比一個優秀的畢業生，在崗教師只有更努力才不會被淘汰，因此會感到更加有壓力。

（2）人際關系

公立幼兒園存在職稱評定，私立幼兒園存在按績取酬，由此引發幼兒教師間的強烈競爭，使人際關系復雜化。因為這些競爭，無法使幼兒教師擁有一個輕松愉快的工作環境，使教師倍感壓力。

（3）工作量大

各種教案、個案、工作總結、家園聯系和會議記錄花費幼兒教師過多精力，幼兒園里的主題墻和室內裝飾全由老師負責，有的園主題墻三個月一換，有的甚至一個月一換，經常會出現剛剛完成主題墻就要開始著手準備新的主題墻的狀況，來時常常占用工作外時間來完成學校工作。一系列國培參觀和教師評課也增加了幼兒教師的工作壓力。開課多，比賽多，進一步加重幼兒教師的工作壓力，尤其是示范性幼兒園，這類活動更多，幼兒教師要花大量時間和精力去準備。對于私立園，幼兒教師每月只歇2到3天假，幼兒教師得不到更好的休息。而且相對于公立園幼兒教師，私立園教師工作壓力大，收入少，假期不夠充足，沒有寒暑假，競爭力更大，老師工作壓力更大，一些老師因為過大的工作壓力無法顧及家庭。

（4）工作環境

公立幼兒園中，每班孩子出勤人數為30到35左右，而老師卻只有兩人，在此期間，幼兒老師還要兼顧打飯、洗碗、消毒等工作，根本忙不過來，在我實習的幼兒園里，由于要創辦主題墻，兩個老師根本忙不過來，通常是加班或回家接著做手工，特別辛苦。

而幼兒園因場地、資金、設備等問題，使教師的教育活動受到限制，使幼兒教師很困擾。在我實習的班級，老師常常因為場地和設備的局限，沒辦法做一些教學活動。

3.自身原因

（1）自身過高的期望

（2）自身的能力和素質

（3）心理素質薄弱

二、幼兒教師面對工作壓力的應對方法

幼兒教師的工作壓力主要來源于作為幼兒教師這一職業的特殊性和重要性，所以要減輕幼兒教師的工作壓力，給予幼兒教師更多的關心和愛護，讓幼兒教師感覺到溫暖，為其提供輕松的工作環境，讓幼兒教師能夠更好地工作。

1.社會方面

營造良好的社會氛圍，完善教師的保障制度，提高幼兒教師的社會地位，提高教師待遇，增加對老師的保護。 家長要信任老師多和教師溝通。社會加大對幼兒教師這一職業的宣傳力度，運用多種方式為幼兒教師樹立形象：采取正確適當的方式進行幼兒教育改革，改革的內容、范圍、程度等要多請教師參與策劃，并為教師提供足夠的改革信息;加大對教師的職業培訓，提高教師職業培訓質量，也可以提高教師職業社會地位。另外，社會各界和幼兒家長對教師的期望和要求應切合實際，客觀正確地評價幼兒教師，為教師創設一個寬松的輿論環境和工作環境。幼兒教師并不是完美的人，她們也有自己的喜怒哀樂，社會和家長要理解和關懷老師，不要苛刻的對待幼兒教師這一職業。

2.學校方面

要關心和愛護幼兒教師，多為幼兒教師創造工作的機會的條件，支持他們專業發展，切實解決幼兒教師在工作中遇到的困難和問題。增加對學校設施的投入，擴大活動空間，每班增加老師，保證更好的照顧到每個孩子。減少老師工作負擔，私立園增加老師假期，保證幼兒教師休息，讓幼兒教師在認真工作的同時，也能兼顧家庭。

3.自身方面

﹙1﹚完善自身能力，增強專業技能，明確目標。

﹙2﹚放松情緒

﹙3﹚合理安排時間

﹙4﹚建立和諧的人際關系

﹙5﹚學會宣泄不良情緒

結論：

幼兒教師是除了孩子父母外孩子最早接觸的教師，對孩子的成長起著至關重要的作用。也正是因為責任重大，社會關注度大，所以給幼兒教師造成很多無形的壓力，然而國家幼兒教育體系和國外相比還有很多不足。孩子數量大，幼兒教師工作負擔加重，也使幼兒教師疲倦不堪。所以國家要健全幼教體系，提高幼兒教師待遇，給予幼兒教師更多支持和幫助，而作為一名幼兒教師，我們也要完善自身，積極面對壓力，更好的工作。