培養小班幼兒自我保護意識

程琳 胡新略

一、研究背景

有統計數據顯示，意外傷害占我國兒童死亡原因總數的26.1%，而且這個數字還在以每年7%—10%的速度增長，意外傷害已成為0—14歲兒童健康的第一“殺手”。以上數據告訴我們，意外傷害已成為威脅幼兒生命的一大問題。讓幼兒獲得自我保護方面的知識及能力迫在眉睫。

名詞界定：

自我保護意識：指個體保護自己免受傷害的意識，包括生理上的傷害（如饑餓、寒冷、流血等）和心理上的傷害（如自卑、怯懦等）。自我保護能力是一個人在社會中保存個體生命的最基本的能力之一。

二、研究依據

（一）理論知識

1.《幼兒園教育指導綱要》明確指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”。

2.《3—6歲兒童學習與發展指南》在健康領域中指出：幼兒要具備基本的安全知識和自我保護能力 。

3—4歲（小班）幼兒要求：

（1）不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西;

（2）在提醒下能注意安全，不做危險的事;

（3）在公共場所走失時，能向警察或有關人員說出自己的名字、家庭地址、家長的名字或電話號碼。

（二）現狀分析

小班幼兒年齡較小，對新鮮事物充滿了好奇，探索欲望很強，好動，自我保護能力較差，安全意識相對薄弱，非常容易受到傷害以及傷害別人，所以加強幼兒的安全意識和自我保護能力就顯得尤其重要。

三、研究目標

1、通過安全教育課程培養幼兒自我保護意識。

2、在游戲中體驗同伴交往樂趣。

四、研究內容

（一）身體部位及隱私部位的保護

案例：小椅子怎么抬？

晨間游戲環節：鑫鑫抬小椅子到自己的位置上進行桌面游戲活動時，鑫鑫單手拿著椅子的靠背，另一只手插在兜里，拖著椅子往前走。我走到鑫鑫跟前說：“鑫鑫，小板凳應該怎么抬呢？”他立刻換了一個姿勢，慢慢地把放在兜里的手拿出來，兩只手扶著座椅往前推，動作很快，被地縫卡住絆倒，自己也摔了下去。

分析：

（1）幼兒缺乏認識周圍生活中潛藏的危害身體因素的能力。

（2）幼兒在一日生活的各個環節中，會因為自我保護意識較弱而產生很多安全隱患。根據此現象，教師生成了“關于保護身體部位”的課程。

具體措施：

（1）規則示范

在一日活動的所有環節開始前老師會對幼兒進行正確的操作示范，并對幼兒提要求，讓幼兒明確活動規則。

（2）集體教學活動

教師跟幼兒一起討論正確的、錯誤的規則，總結出哪些是安全行為，哪些是危險行為。例：老師開展《保護自己身體》的課程。

（3）環境引導

在班級環境中，利用環境標識引導幼兒行為。如：粘貼小腳印，幫助幼兒有序排隊。明顯發現，有了小腳印，幼兒解便喝水的擁擠現象減少了很多。

（二）戶外活動安全

案例1：滑滑梯事件

戶外活動時間：小朋友們在玩滑滑梯，這時扣扣趴在滑梯上，頭朝下從滑梯上滑下來，滑到底時，扣扣的頭撞到了地上。

案例2：井蓋事件

飯后散步時間：老師帶著孩子們在操場散步，幼兒園操場是用人工草皮鋪蓋的，在有井蓋的地方是有單獨鋪一塊圓形的人工草皮。土豆跑過去在井蓋上一直跳，蟲蟲跑來掀開草皮，直接在井蓋上跟土豆一起蹦跳。

分析：

戶外活動時，幼兒大多是天性活潑好動又對周圍環境充滿了好奇，對周圍的不安全因素認識不夠，什么都想去摸一摸，看一看。在運動時不能很好地掌握運動強度，常常會導致與小朋友之間相互碰撞、或者是摔倒。

措施：

（1）集教活動

通過集教活動正面引導幼兒，跟幼兒一起探討、分析容易出現安全事故的情況，并一起討論，應該怎么玩才是安全的、沒有危險的。

（2）實地查看

帶幼兒一起認識我們的幼兒園。到各個場所去看一看、摸一摸，跟幼兒一起討論，哪些地方是可以去玩的，哪些地方是不可以去玩的。

（3）強調規則

在活動開始前對幼兒提活動要求，交代活動規則及安全要求，提醒幼兒用正確的方法有秩序地進行游戲。跟幼兒一起排查安全隱患點，應該怎樣玩才不會出現危險，比如：滑滑梯時要坐穩扶好，雙腿并攏，自然滑下不停留，確認前面幼兒離開再滑下;在奔跑的過程中，注意避讓障礙物和其他幼兒;在戶外游戲時，不要在井蓋上逗留或是玩耍。讓幼兒充分了解游戲規則，引起幼兒的重視，提高幼兒的戶外安全意識。

（4）安全教育兒歌

學習安全教育兒歌：

（5）個別指導：在活動中，教師要根據活動內容加強對個別幼兒的引導。

（6）隨機教育

安全教育活動不應該只在集教活動中進行，還應該在日常生活中隨機進行，滲透在幼兒的一日活動中。從行為習慣上體現出安全意識的提高。

五、研究成果

（一）教師成長

在為期一學年的安全教育主題活動中，老師每周會按照安全教育課程計劃開展安全教育。每周五會對本周的安全教育活動做總結，總結經驗教訓，為后期更好的開展安全教育活動做準備。活動中，在幼兒自我保護意識提高的同時，教師的安全意識也得到了很大的提高。

（二）幼兒的成長

通過本學年一系列的安全教育課程，幼兒的自我保護意識明顯增強。在游戲活動中，幼兒體驗到正確的同伴交往所帶來的樂趣。

在幼兒園，安全工作是所有工作的核心，安全教育就顯得尤其重要。以往的安全教育活動，臨時性比較強，沒有固定進行系統的安全教育活動。經過本次安全教育的主題活動，老師們有了明確的方向和目標，知道我們的安全教育課程的走向，形成了一套完整的安全教育內容體系，能夠更好了提高我們安全教育活動的有效性。