為學生提供更高質量教育

張爍

“培訓亂象，可以說是很難治理的頑瘴痼疾。家長們一方面都希望孩子身心健康，有個幸福的童年;另一方面唯恐孩子輸在分數競爭的起跑線上。別的孩子都學那么多，咱們不學一下還行啊？于是爭先恐后。這個問題還要繼續解決。”今年全國兩會期間，在看望參加全國政協會議的醫藥衛生界教育界委員時，習近平總書記的這段講話發人深省。

一段時間以來，一些校外培訓機構超前教學、價格虛高等問題引發了很多社會討論。前不久，因在收取費用、廣告宣傳等方面存在問題，北京、重慶等地接連通報多家校外培訓機構。校外培訓機構，本應是“學校教育的有益補充者”，有助于滿足孩子們差異化、多樣化、個性化的學習需求。但如果失范失序，就會成為“教育焦慮制造者”“教育秩序干擾者”甚至“教育公平破壞者”，導致“校內減負、校外增負”。

近年來，在各種校外培訓機構的營銷中，這樣的現象并不少見：制造焦慮，打出“你來，我們培養你的孩子;你不來，我們培養你孩子的競爭對手”的口號;饑渴營銷，“高端班”考上才能報名，針對報名考試還有輔導、押題，好老師的班級名額要“拼手速”甚至“找關系”;販賣概念，如“全腦開發”“右腦開發”“三維平衡”甚至“量子速讀”，利用家長一知半解的心理，提出似是而非的“教育理論”;虛假營銷，打出“價格799元，促銷價20元”的廣告，而原價799元在銷售活動前從未實際成交過，為虛構原價……這些行為，從市場角度而言，破壞市場正常秩序，增加家庭經濟負擔;從行業規范而言，滋生行業亂象，挑戰監管底線;從教育角度而言，影響學校正常教育教學秩序，違背教育規律和兒童成長規律，造成學生課外負擔過重。

治理行業頑疾，大力規范校外培訓機構，特別是從孩子身心健康的角度出發，引導各教育主體為孩子提供更高質量的教育，成為社會關注的焦點和政策制定的著力點。這段時間以來，從出臺《關于加強義務教育學校作業管理的通知》，嚴格禁止家長批改家庭作業，要求家庭作業充分體現“五育并舉”、促進學生全面發展;到印發《關于進一步加強中小學生體質健康管理工作的通知》，強調“以體育人”，提高體育教學質量，著力保障學生每天校內、校外各1小時體育活動時間，一系列政策舉措的出臺，均是從成長規律和教育規律出發，為孩子們提供更高質量的教育，建構科學、理性的教育理念與氛圍。

“教育興則國家興，教育強則國家強。”我們把教育辦得更好，以高質量教育體系提升國民素質、促進人的全面發展，就能為明天的發展提供強大智力支撐。

（摘自2021年5月27日《人民日報》，有刪改）