高中新教材化學實驗的特點及教學模式探討

林菊青

摘 要：隨著我國教育改革的持續推進，各門課程迎來了全新的改革，在高中進行化學實驗教學時，教師要按照新課標的要求，對學生學科核心素養進行有效的教育引導，積極發揮出化學實驗教學的優勢，培養學生實踐操作能力和實驗探索意識，讓學生獲得化學學習思想，實現可持續發展。在新教材的內容引導下，教師需要對原有化學實驗教學進行創新，對學生化學基礎知識掌握能力、自學能力、環保意識等進行有效培養，讓學生在學習過程中不僅能夠保持高度的學習熱情，也能夠獲得科學技術觀念。對此，文章將對高中新教材化學實驗的特點及教學模式進行探討，希望能夠為廣大高中化學教師帶來一些啟示，對學生進行全方位的教學引導。

關鍵詞：高中化學;新教材;化學實驗;特點;教學模式

一、 引言

隨著我國經濟快速發展，在工業生產中對于化學產品的應用越來越普及，所以業界對于化學專業人才的要求也會越來越高。在高中階段進行化學教學是培養化學專業人才的前提，重點是應該讓學生逐漸掌握良好的化學認知能力，并且提高化學學習效率，讓學生能夠以更好的知識基礎面對未來更加專業化的學習，所以高中化學實驗有著十分重要的意義。通過有效的化學實驗操作，能夠幫助學生提升化學探索積極性，也能夠對學生化學邏輯思維進行完善，進而使化學基礎知識扎根于學生的思維之中。雖然許多高中化學教師深刻體會到化學教學過程中化學實驗教學的積極作用，但是如何實現新教材化學實驗教學模式的創新，進一步提高教學質量等相關問題，教師卻有一定程度的認知不完善情況，所以廣大高中化學教師必須首先明確高中新教材化學實驗的新目標以及新教材下化學實驗的特點，這樣才能夠更有針對性地完善高中新教材化學實驗教學模式，全面激發起學生學習化學的積極主動性，提高化學教學效果。

二、 高中新教材化學實驗的新目標

（一）鍛煉學生對化學基礎知識的掌握能力

蘇教版高中新化學教材中相較于舊版化學教材，內容更加豐富，知識點更多，學生所需要學習的化學知識將更加全面。所以教師在新教材的影響下，必須對化學實驗教學進行調整，積極運用新教材中的知識內容，有效地激發起學生的想象力和創造力，讓學生通過化學實驗操作，不斷夯實學習基礎，為日后學習和研究奠基。教師通過利用新化學教材，在開展化學實驗操作時，需要讓學生能夠深入理解各類化學知識與現實生活之間的邏輯聯系，幫助學生更好地理解化學理論，進而提高學生化學知識的掌握水平。在這樣的過程中，學生的實踐探索精神也會被有效地激發起來，使學生能夠更為深入地體會到學習化學的樂趣，進而更愿意積極地學習。

（二）培養學生自學化學的能力與習慣

化學是一門實踐性極強的科學項目，高中教師在進行化學實驗教學時，需要對學生實踐能力進行培養，要讓學生通過實踐，逐漸提高探究能力和思考能力，幫助學生逐漸形成良好的化學學習思維，使學生在實驗操作過程中，對自身的探究能力和思考能力進行有效的鍛煉和培養，進而提高創造和創新意識。在蘇教版新教材的指引下，教師應更加注重化學實驗教學質量，突出學生主體地位，關注學生在整個學習過程中相關知識的掌握情況，并結合學生實際，對學生進行有針對性的培養，幫助學生逐漸提高自學能力，使學生養成良好的學習習慣，進而提高學生的學習主動性，為學生日后持續進行化學的學習夯實基礎。

（三）關注學生環保意識的樹立

在蘇教版高中新教材中，所開展的化學實驗教學更加突出了對環境保護的教育作用，要求學生通過化學實驗操作逐漸提高關于生態環境保護的意識，能夠以正確的態度面對人與自然的和諧發展。比如，蘇教版高中新教材明確提出通過開展化學與生活的教學內容，幫助學生認識各類環保材料和知識，促進學生關注生態環境保護，進而提高環保素養。

三、 高中新教材化學實驗的特點

與傳統教學模式相比，高中蘇教版新教材化學實驗模式重要性更為突出，教學環節中共設置了六十余個實驗操作項目，教材內容更加豐富、新穎、有趣味，能夠對學生的學習帶來良好的促進引導作用。具體而言，蘇教版高中化學新教材所設計的化學實驗有以下幾方面的特征。

（一）化學實驗形式具有創新性

蘇教版新教材在原有教材基礎上，增加了各類能夠讓學生自主進行的小型化學實驗，學生可以在家、在戶外、在學校，在任何環境下進行化學實驗，不僅內容上更加豐富多彩，而且極具創新性，能夠極大地拉近高中學生與化學學習之間的距離，使學生更深切地感受到化學學習的樂趣。而且，這些小型的化學實驗也能夠有效地調動起學生的學習積極主動性，學生通過自主操作完成化學實驗任務，能夠擺脫原有教學的束縛，進而實現化學實驗形式的創新與突破。

（二）化學實驗內容具有豐富性

蘇教版高中化學教材中一些知識內容比舊教材內容有所減少，知識難度也有所下降，但是化學實驗操作內容卻比舊教材有了明顯豐富。比如，在人體必須維生素的講解上更加貼合現實生活實際，但是內容深度上卻有所降低，增加相應的實驗操作，幫助學生更進一步的理解相關化學知識。總體而言，蘇教版高中化學新教材中通過強化化學實驗內容，意在使學生有更多實踐操作機會，提高化學知識理解程度，對學生應用能力進行鍛煉，進而引導學生運用更多途徑、按照正確方向提高化學技能。

（三）化學實驗形式具有生活性

在蘇教版新教材中，許多化學實驗操作都與學生實際生活有著密切聯系，需要學生使用與生活密切相關的物質來開展化學實驗操作。比如，教材中關于人體酸堿值的測試，實驗操作上引導學生利用生活中的各類物品來進行化學實驗操作，生活飲水、果汁、生活廢水等都可以成為化學實驗操作的研究對象，學生可以利用試劑來檢測這些物品的酸堿程度。由于這些物品來自學生的現實生活，通過實驗操作能夠極大的激發起學生的探索欲望，進而使學生保持良好的學習關注度，可以有效地提高化學實驗操作的教學效果。

（四）化學實驗范圍具有廣闊性