以閱讀布點，用整本書領航

金霞

“郁郁蒼梧海上山，蓬萊方丈有無間。”

6月的云臺山美麗優雅，像云霧中若隱若現的仙女，召喚著我們的到來。2021年6月15日至19日，我非常有幸成為江蘇省第五屆（第一期）“書香校園建設·閱讀領航人”培訓班的學員，來到美麗的港城連云港，參加了為期5天的研修活動。承辦單位江蘇教育報刊總社《閱讀》編輯部處處精心安排，細致服務，在給了我們精神大餐的同時，更讓我們感受到學習的溫暖和幸福。

本次研修地點是連云港市解放路小學。來到這所讓“兒童成為兒童，教師成為童伴，校園成為樂園”的校園里，我們看到的是天真爛漫的兒童、敬業樂業的教師，亭臺樓閣各具特色，這就是我們這些鄉村小學教師所向往的最美校園的樣子了。

五天的培訓內容滿滿當當，既有高屋建瓴的理論引領，可謂是高端、大氣、上檔次;又有實實在在的操作示范，可謂是低調、奢華、有內涵。既有專家講座、名師示范課，又有參觀、實地考察。這樣的培訓形式非常符合大家的口味，忍不住為這樣的設計安排點贊。

南京師范大學吳永軍教授《關于整本書閱讀教學的若干思考》讓我們明白了“功利閱讀”與“非功利閱讀”的本質區別，以及這兩種不同閱讀教學的不同課型的實踐操作方略;上海師范大學詹丹教授以《紅樓夢》整本書的閱讀教學為例，給我們解讀了“整”“本”“書”的深刻內涵，給大家讀懂整本書以具體的指導。

王愛華、馬建明、黃國才、張學青等幾位省內外知名特級教師、教研員、校長，把自己多年來潛心研究的成果傾囊相授，向我們展示了整本書教學的廣闊天地，讓我們驚嘆于他們腳踏實地的研究探索取得了如此豐碩的成果，為我們的未來實踐提供了科學的策略和詳實的操作形式。

兒童文學作家祁智老師的示范課，向大家展示了個人深厚的文化功底、極強的課堂表現力，讓我們明白了自身學識的淺薄。“不讀書，何以教書！”如振聾發聵的吶喊，驚醒我們這群夢中人。我想，祁智老師無疑成為一盞指引我們前行的明燈，照亮了我們心中成長向學的前進方向。

蘇州吳江區實驗小學教育集團費敏老師的繪本閱讀示范課、啟東市實驗小學汪東瑋老師的《西游記》閱讀分享交流課、特級教師吳勇老師的《桂花雨》讀寫結合課、特級教師王金濤老師的《刷子李》拓展閱讀課，分別通過不同課型的展示，為我們今后開展整本書閱讀教學做了示范，給了我們帶得走的技巧，讓我們明白了整本書閱讀的導讀課、推進課、閱讀分享課、拓展交流課各有側重點，但前提都是以兒童的閱讀、兒童的分享為中心，始終讓兒童站在課堂的中間。

童話作家湯湯老師通過對五本童話書的解讀，讓我們領略到童書世界的廣博無邊，欣賞到了其中迷人的風景，更找到了一把打開童年世界的金鑰匙。很久沒有這樣一下子與這么多童書、整本書親近了，內心的滿足感幸福感足以支撐我們行走很長一段時間了。正像祁智老師說的那樣：帶領學生讀整本書就是在用閱讀布點。今后，孩子在成長的路上如果能偶遇、巧遇這些好書，豈不是一件幸福的事情嗎？專家們、老師們的講座和示范課，又何嘗不是在我們的心中布點呢？布下閱讀的點，總有一天，我們將會與美好相逢。

6月18日下午，兩輛大巴車載著我們來到孔望山下的連云港師專二附小教育集團和百年中國語文人研究院參觀學習。浸潤著百年名校的文化底蘊，遙想著中國語文大家們的諄諄教誨，聆聽著二附小教育集團楊秀麗副校長、百年中國語文人館李震教授的介紹，我們終于明白，水滴石穿，非一日之功。這些學校、大家、專家們擇一事深入，幾十年如一日探究實踐，在語文閱讀教學、整本書閱讀教學的園地里深耕不輟，才能取得如此炫目的成果，實在令人嘆服。

站在孔望山下，遙想當年孔子站在山上，他老人家是不是在這里悟到了什么呢？此刻，我們這些參悟“整本書閱讀之道”的教師們一定悟到了：什么時候開始都不晚！行動起來才會遇到慶典，堅持才會獲得奇跡！我堅信，在鄉村教育的舞臺上，只要我們以閱讀布點，用整本書領航，也一定能收獲奇跡！

（作者單位：江蘇省南通市通州區平潮小學）