和學(xué)生一起追夢(mèng)

王夢(mèng)堃

我所帶的“追夢(mèng)班”，是一個(gè)由39名孩子組成的大家庭。這群十來歲的孩子，很多從小與祖輩生活在一起，缺少父母的關(guān)心與陪伴，這使得他們有些靦腆，祖輩的寵溺，又使得他們有些以自我為中心……他們猶如籠中之鳥，渴望自由又忐忑不安。怎樣呵護(hù)這一顆顆幼小、敏感的心，引領(lǐng)他們幸福成長、共同追夢(mèng)呢？

為了讓他們享受更多家的溫情，我為孩子們?cè)O(shè)計(jì)了許多小驚喜。當(dāng)我將一雙雙棉手套戴在紅腫的小手上時(shí)，他們感受到了寒風(fēng)中的特別溫暖;當(dāng)我將蛋糕捧進(jìn)教室時(shí)，他們?cè)隗@訝與歡呼中享受著節(jié)日的快樂;當(dāng)我親自接送，將孩子們帶到家中過周末時(shí)，他們又享受著別樣的溫情……就這樣，孩子們?cè)趷鄣囊I(lǐng)下，在追尋夢(mèng)想的道路上綻放光彩！

為了讓孩子們做一個(gè)全面發(fā)展的追夢(mèng)少年，我們建立了“夢(mèng)想啟航”基地，制訂了“班級(jí)之星”評(píng)選制度，讓每一個(gè)孩子都可以在小組的督促與競爭中嚴(yán)格律己、爭當(dāng)“班級(jí)之星”。“班級(jí)之星”獲得者不僅可以佩戴屬于自己的胸章，成為班級(jí)一周的學(xué)習(xí)榜樣，還能通過一個(gè)月的努力與堅(jiān)持，成為“追夢(mèng)之星”，換取獎(jiǎng)杯。在一個(gè)月的時(shí)間里，孩子們學(xué)會(huì)了守護(hù)獎(jiǎng)杯、守護(hù)榮譽(yù)，擔(dān)當(dāng)起應(yīng)有的責(zé)任——嚴(yán)格律己，超越自我。

當(dāng)孩子們不斷展示最好的自己時(shí)，我又制作班幣，實(shí)行“代幣制”，讓“搶錢”成為一道靚麗的風(fēng)景線！一個(gè)小小的進(jìn)步、一次驚喜的表揚(yáng)，一張光榮的獎(jiǎng)狀，都會(huì)讓一幫小家伙圍著我“爭搶”他們付出努力后應(yīng)得的班幣。當(dāng)班幣累積到1000個(gè)后，孩子們有權(quán)利為自己的成長“開戶”，擁有人生中的第一張“存折”。小小的班幣，將孩子們吸引到我的身邊，讓他們樂于與我分享學(xué)習(xí)、生活中的喜怒哀樂;簡單的“代幣制”，調(diào)動(dòng)起孩子們的積極性，引領(lǐng)他們健康成長！

閱讀一本好書，不僅能讓孩子們?cè)鲩L智慧、拓寬思維、豐富人生閱歷，更能堅(jiān)定他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力的信念！每一個(gè)新學(xué)期，我們都要一起打開閱讀之門！《狼王夢(mèng)》讓孩子們走進(jìn)狼的夢(mèng)想，為母狼紫嵐的執(zhí)著而感動(dòng);《小狼小狼》讓孩子們對(duì)狼的堅(jiān)強(qiáng)、智慧、獨(dú)立和忠誠敬佩不已;《重返狼群》更是讓他們癡迷于對(duì)狼的探索，追隨作者的步伐，開啟與小狼格林的傳奇之旅……在不斷地閱讀與反思中，孩子們更加堅(jiān)信，每一本書中都擁有一段屬于我們自己的故事，在閱讀中汲取智慧，開拓視野，自信逐夢(mèng)！

與孩子們朝夕相處、共同成長時(shí)，我也品味到追求自我價(jià)值的幸福。

（作者單位：北京市密云區(qū)果園小學(xué)）

責(zé)任編輯? 陳建軍