家長會應該這樣開

吳曉梅

家長會是家長和班主任、學校之間聯系的橋梁。為了有針對性地召開家長會，滿足家長的需求，充分發揮家長會的作用，我在班上開展了一次關于家長會的問卷調查（如下圖）。數據顯示，絕大多數家長喜歡開家長會，是因為可以全面了解學生在學校的學習與生活情況，只有極少數家長不喜歡開家長會。從家長的需求和意見中，我深切感受到，新時代的家長會迫切需要在形式和內容上創新。

家長會應開出知識性

從數據中可以看到，43.48%的家長喜歡“專家教育講座”這種形式的家長會，說明家長渴望從家長會上學到更多教育孩子的理論知識。現實生活中，的確有很多家長缺乏必要的教育知識，盲目跟風者眾多。看到別人家孩子去上輔導班，也趕緊給自家孩子報輔導班;別人家孩子報了3個輔導班，自己家孩子就得報4個，以便自己的孩子學得更多、更好。但是，這些家長并不知道自己的孩子是否需要報班、報哪些班，也不知道這樣盲從不僅會影響孩子的學習效果，還可能導致孩子厭學。所以，家長迫切需要從專家講座中獲取科學的教育理念，樹立正確的育兒觀，明確合理的育兒方向，理性對待孩子的成長需求。通過與專家交流，家長不僅可以清除教育困惑，還可以緩解自己的育兒焦慮。

家長會應開出開放性

家長會不僅應該幫助家長掌握科學的育兒方法，還應該有“山外看山”的特性，在更廣闊的領域、站在更高的層面審視家庭教育，提高家庭教育的適應性。例如，班主任可以和家長一起分析教育改革政策，分享國際國內教育形式以及探討教育和經濟社會、科技創新的關系等。這些開放性的內容，讓家長擁有更宏觀的教育視野，從而更理性地看待孩子成長中的問題和將來發展的方向。

家長會應開出綜合性

從數據中我們看到，“家長開放日”最受家長青睞。我們曾經嘗試將家長會做成“家長開放日”，在“家長開放日”里，我們安排了隨堂聽課、主題論壇、學校成果展、問卷調查等活動，反響很好。由此可見，如今的家長更希望走進學校，獲得全面、立體的信息與感受。這種綜合性的家長會讓家校互聯進入到一個更高的層次。

家長會應開出主題性

家長會的主題應該是具體的，并且要依據學生的年齡特征、成長需求和不同學習階段設置不同的主題。例如，一年級可以圍繞如何適應小學生活，如何培養孩子良好的學習、生活、運動等習慣，怎樣和同學和睦相處，怎樣養成快速作業的習慣等主題開展家長會。到了三年級，孩子的自我意識逐漸增強，煩惱也在不斷增多，這個階段的家長會可以圍繞“做一個快樂的小學生”“正確對待老師的批評”“爭當閱讀之星”等主題來開展。到了高年級，學生開始進入叛逆期，男女同學之間的關系變得敏感，學習壓力變大。這時候，家長會應該圍繞“如何提高孩子的抗挫能力”“引導孩子與同學建立純真的友誼”“怎樣引導孩子學習”等主題來開展。

家長會的主題確定應該遵循學生的身心特點，形成循環上升的內容序列，從而真正體現學校教育的引領性。

家長會應開出現代性

圖片和視頻給人的感受更直接。班主任可以使用圖文并茂的微課、微視頻等形式，讓分享更加生動，有感染力，給家長留下深刻的印象。另外，班主任可以把學生日常的活動和表現做成視頻，讓家長深入了解孩子在學校的情況，感受教師工作的用心，從而進一步加強家校聯系，更好地配合教師工作。

家長會的現代性還體現在線上家長會上。調查中，我們發現，大約20%的家長希望多召開線上家長會，因為確實有一部分家長工作繁忙，線上家長會更方便他們參與孩子的教育。

家長會應開出互動性

互動能讓家長對家長會記憶深刻。學生表演節目，是學生和家長的互動;家長提出問題，專家解答，是專家和家長的互動;家長之間交流討論，是家長之間的互動;學校進行辦學成果和特色課程展示，是學校和家長的互動……這些互動打破了教師一言堂的局面，展示了新型家長會的獨有魅力。

家長會應開出現實性

無論家長會的形式怎樣變換，家長走進學校，最想了解的還是孩子在學校的學習情況，這是家長會的現實意義。班主任要在家長會前認真準備，熟悉每一個學生的日常表現、成績狀況和個性特點，還要備好學生的個性化培養建議，這是家長最愛的“錦囊妙計”，也是家長會是否有效的關鍵。

家長會應開出故事性

不僅孩子喜歡聽故事，大人也喜歡聽故事。故事讓道理更加通俗易懂，讓經驗更加生動易行，讓育人更有藝術性，讓家校關系更加親密。在家長會上，如果教師、家長和孩子們一個接一個的故事像絢麗的禮花一樣綻放，那么，這樣的家長會一定會點燃教師、家長和孩子們的心靈。

（作者單位：廣東省深圳市龍華中學弘毅校區）