微課題研學模式信息化在幼兒園班級教學中的探索

張琳

摘要：幼兒教育的發展離不開教學模式的創新與變革，微課題研學是從日常小事入手，精準切口進行教育教學的新模式。在幼兒教育中，應逐步推進該模式的普及，并將微課題與信息化時代相適應相結合，打造出更高質量的新型教學模式。教學模式的升級與發展，需要幼兒園以及教師的不懈努力，教師應注重對相關理論知識的普及，深刻學習并應用信息化微課題研學模式，將研學深入幼兒教學的日常，從小事入手，并結合智能信息對幼兒實現精準教學，在教育的同時保護好幼兒的天性。

關鍵詞：微課題;研學;幼兒園;信息化

引言：當今教育理念不斷更新，教育方式與模式不斷創新，幼兒園教育需與時俱進，與全新的教育理念相結合，采用升級的教學模式，以提高當前幼兒園教育水平。而微課題研學從獨特的角度入手，關注教育細節，從細微支出提高教學質量。當今微課題研學在幼兒教育中普及程度較低，需要將其逐步與幼兒園教學相結合，營造更高質量的幼兒教學模式。微課題研學也應逐步適應時代的發展與變化，充分運用大數據和智能系統，實現該模式的信息化深入，更精準地實現教育事業的升級完善。

一、微課題研學模式信息化的應用

微課題研學模式是指將日常生活中所遇到的問題及時地進行梳理和歸集，得到一個課題，并針對該課題進行重點研究，其研究的關鍵是在日常教育教學過程中所遇到的真實問題，從日常的小事出發，精準切口，周期較短，注重研究過程，將研究的成果進行及時的整理，以獲得更為先進的教學理念的教學方式。而微課題研學模式與信息化的結合，將使微課題的研究更加智能與方便。當前微課題研究在各個領域內逐漸普及，然而其應用在幼兒教育中的普及率較低。

微課題研學模式遵循一定的研究步驟。從提出問題，到預設目標并對研究步驟進行設計，圍繞相關問題查找資料，并在教學過程中實際運用，最后對過程進行結論性的總結，以此收獲更為先進，更為優秀的教學理念。隨著當今時代的發展，我國各階段的教育模式都逐漸向信息化靠攏，教育采用更多智能模式進行教學。而在幼兒教育中微課題研學模式與信息化模式相結合，能夠對當前幼兒教育模式進行升級再發展，提高當前幼兒教育質量，解決當前幼兒教育中存在的問題，為幼兒提供更好的教育。幼兒教育階段具有重要的意義，教師和家長都應意識到該階段的重要性。

二、微課題研學模式信息化的意義

隨著教育事業的不斷升級發展，當前教學模式不斷地升級改革，微課題研學逐步深入到教育的每個階段。而幼兒階段同樣作為教育的重要階段，理應采用更為先進，更為優秀的教學模式。微課題研學模式相較于傳統的研學模式更為精準，更具備實踐性。而其與信息化的逐步結合，能夠促進微課題研學模式智能化的發展。教師采用更為智能以及更為信息化的形式，對日常教學生活中遇到的問題進行及時的研究，有利于教學問題的及時解決。由于幼兒教育本身的性質，其要求教師在教學過程中更為謹慎與仔細。我國幼兒教育尚處在發展階段，其在發展中面臨的問題較多，教師在教學過程中面臨的困難也較多，這就要求教師對面臨的教學問題進行及時的解決，并能夠及時地應用到日常的教學生活去。微課題研學模式信息化恰與當前教師所面臨的問題的性質相符合，有利于教師提高教育質量。

三、微課題研學模式信息化的具體實踐

1、充分的教學設備

首先幼兒園應為教師為學生提供充分、充足的教學設施。物質基礎是提高教育質量的前提。微課題研學模式的信息化，主要作用于教師的及時發現問題并針對問題進行實時的研究從而從根本上解決問題，而其信息化的提升，便于教師對發現的問題進行及時的記錄并采用更為智能化的方式按照研究步驟進行推進，有利于教師以后教學過程的升級與發展。

2、提高教師自身素質

微課題研學模式的信息化離不開教師本身的實際運用。學校或教師自身應當提高對微課題研學模式的理解和應用，加強對教師隊伍相關業務的培訓，要求教師能夠針對在教學過程中遇到的問題，進行及時地發現與解決，并充分運用微課題研學模式的信息化，將相關問題以及教育理念進行記錄。在進行歸集、整理之后，形成較為完整的、科學的、具有邏輯的教育理念。微課題研學模式所包含的內容較廣，所應用的范圍也較廣，教師應當針對教學中遇到的問題，選擇合適的研究步驟或研究形式，對該問題進行有效的分析處理。

3、將教育理念實際運用

注重實際是微課題研學的一個重要理念。要求教師將遇到問題并解決、之后總結得出的相關教育理念，實際的運用到日常的教學生活中去，體現出微課題研學模式的實際效用。而基于信息化的基礎之上，微課題研學將得到更廣范圍的應用，以及更高級別的處理。教師可通過與其他教師的溝通交流或上傳相關教育理念，實現較廣范圍內的交流，來獲取更多的教育信息，并通過交流來提升自身教育能力，學習更為先進的教育理念。在溝通交流與合作中促進幼兒教育事業的發展，并實際地提高教學質量。

結束語：幼兒教學對每個孩子來說都是重要的，這就要求每位教師能夠秉持嚴謹的態度，認真對待幼兒教學。要求教師能及時地更新教學模式，采用教育質量更高的形式。微課題研學模式信息化，是對當前幼兒教育事業地在升級，教師應當跟進時代的變化，為幼兒提供更好的教育，也提高自身的教育能力，將微課題與信息化緊密結合起來，打造更優秀的幼兒教學模式。

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