淺析多媒體技術在初中體育教學中的滲透

東國輝

摘要：隨著社會發展，初中教學也從傳統方式改變為利用先進的技術教學。在當下社會，多媒體技術在初中各個學科中應用的越來越廣泛，我們肉眼可見的是多媒體給教學帶來的極大便利，豐富了學生視野，體育學科也不例外，多媒體同樣滲透到了體育學科中。接下來我們將通過分析多媒體的優點和遇到的阻礙，給學生和教師帶來的影響，進而得出多媒體對初中體育的滲透作用，并且針對其缺點提出合理化建議。

關鍵字：多媒體技術;初中體育;優勢弊端

多媒體技術的發展給當下體育教育帶來了新鮮血液，讓教學不再枯燥乏味，激發了學生興趣，給予了老師方便，因此本文將從學生和教師的角度分析其滲透作用，以及研究當下多媒體教學存在的問題，遇到的阻礙，對當下初中體育教育提供一些合理性建議，希望對當下體育教育發展有益。

一、初中體育利用多媒體教學的優勢

1、給教師帶來教學上的便利

多媒體技術改變了傳統的授課方式，讓老師從傳統的演示或是板書講解變成現在利用多媒體教學，減少了老師課上親身演示的時間，提高了授課效率，其帶來的便利程度是不言而喻的。此外，利用多媒體技術授課讓老師更好的將聲音、形體、影像完美結合起來，突破式講解教學中遇到的重難點，一些比較難的體育動作很多時候因為很難進行動作分解而無法很好的講解，導致老師授課不方便，而多媒體就解決了這種動作分解困難的問題，同時也減少了因為天氣等因素限制而無法授課的情況。由此可見，多媒體給體育教師帶來了極大的便利。

2、促進學生更好的吸收知識

在一些傳統的初中體育教學中，一些動作或者知識因為條件限制無法演示給學生們看，只有通過體育老師描述大體想象，這種教學方式帶來的效果并不好，其精準度以及深度都是欠缺的，很多同學也因此無法很好的吸收知識，甚至不能夠理解老師所講述的知識。而多媒體技術的普及，讓初中體育可以涉獵更廣的知識范圍，一些上課無法演示的動作也可以通過多媒體的形式展現給同學們，能夠幫助同學們在學習時做到運用視聽結合，更好的理解和掌握知識。此外，多媒體可以播放一些視頻或者展示圖片，可以激發學生對體育的興趣，刺激學生大腦，增強記憶力，讓同學們更有動力、更有興趣去學習。

二、當下體育利用多媒體存在的問題

1、體育課件匱乏

用多媒體進行體育教學時，課件問題的解決非常重要，好的課件能幫助學生形成良好的思維習慣，幫助他們更好的吸收理解所講解內容。而當下多媒體教學主要應用于一些知識性講解、課堂類的學科，而體育這類學科大多在戶外進行，因此多媒體技術還沒有很好的運用于體育課，在教育界的體育課件也比較匱乏。除此之外，一個好的體育課件要綜合考慮各方面，例如年齡段身體水平、運動理學等，也需要專業的體育知識，質量好的體育課件還需要專業的體育教師來精心制作，

2、傳統觀念濃厚，阻礙了多媒體教學的普及

在一些體育老師的觀念里，就應該以在戶外進行體育鍛煉為主，而不是講解知識，增強學生體魄才是體育課進行的重要環節。因而很少用多媒體教學，甚至會反感多媒體教學應用于體育課上。傳統的觀念過于厚重，致使多媒體對體育教學的滲透作用還有所欠缺。這種問題在于固守舊的傳統教育，不積極吸收新鮮的教學方式，本人認為應該大力給這些具有傳統教育觀念的初中體育老師作思想工作，改善他們的觀念。

三、多媒體技術在初中體育教學中的滲透策略探討

1、體育教師精心制作高質量課件

多媒體應用于初中體育教學益處大于弊處，當下阻礙多媒體廣泛應用的因素我們都應該竭力克服。其中的課件問題是多媒體教學的關鍵，它不僅僅影響教師教學，而且還會影響學生對知識理解、思維的建立，高質量課件有利于學生形成結構性思維，而質量欠缺的課件則會打亂學生的思維順序，不利于學生理解整節課的內容。因而體育教師應該形成專門的課件制作小組，各個學校之間也應該多進行交流溝通，通過交流表達各自意見，以制作出高質量，有邏輯思維的課件，方便教學。

2、改善教師觀念

一些體育教師帶有傳統觀念，因而在教育上抵觸吸收新鮮血液，利用多媒體技術教學也是同理，這種不與時俱進的教育方式我們是不贊成的。并不是說利用多媒體教學就會減少戶外運動時間，這兩者之間并不沖突，只是利用多媒體技術令老師講解過程變得更加生動形象了。因此，應該大力宣傳多媒體教學的益處，徹底解決老師內心的矛盾問題，讓教師改變固守的觀念。并且在多媒體教學初期，學校還應該積極輔助老師利用多媒體教學，讓老師也感受到多媒體教學的便利。堅持一段時間下來就會有利于多媒體教學的普及了。

總結：

本文從教師和學生兩個方面分析多媒體技術對初中體育的滲透作用，對于初中體育而言，多媒體技術是一種新鮮血液，應當積極接受并且根據實際情況應用于實踐，而當下存在許多阻礙多媒體應用于初中體育教學的因素，我們應該竭力克服它們，爭取早日享受到多媒體技術給初中體育帶來的福利。

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