文化自信視角下高校檔案文化建設對策探析

賽琳萍

【摘? ? 要】高校檔案文化建設主要由檔案管理部門搜集檔案中的文化性資料，對其進行編纂、管理，使其傳承抽象的文化符號，為高校自我身份認同的提升奠定深厚的基礎。在建設過程中，加強文化自信的宣傳、教育，可增強高校文化建設效果，也能促進傳統文化的傳承。高校檔案管理人員應當加強對檔案文化建設的投入，讓文化自信與檔案文化建設持續發揮相互促進的作用。

【關鍵詞】高校檔案? 文化建設? 文化自信

中圖分類號：G2? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.21.023

文化自信是一切文化建設的核心，體現了國家和民族的進步，是國家在發展新時期需要強化的工作，也是高校檔案文化建設的重點課題。高校作為各地文化輻射的區域中心，應當抓住這一政策機遇，讓檔案部門在文化建設過程中加強對增強文化自信內容的搜集，形成學校自身的文化認同感，以使相關內容得到較好的傳承。

一、高校檔案文化建設的幾個特征

（一）開放共享特征

高校檔案部門的文化建設工作目的就在于提高校內現存檔案的利用性，使一些文獻資料可以更好地發揮自身價值。隨著信息技術的發展、信息交流平臺的增多和信息互通順暢性的加強，高校作為區域教育文化輻射的中心，其共享性愈加增強，高校檔案部門的開放共享特征也愈發明顯。尤其在國家新時期的倡議下，提高檔案文化建設幾乎成為高校檔案部門發展的主要課題。對此，有關部門及管理人員要兼顧好檔案管理的質量與水平，也要積極探索檔案管理的創新理念和模式，讓檔案資料可以在這一開放的環境下充分與校外更多機構共享。透過互聯網的傳播，可以加強對傳統文化的普及，借助檔案服務模式的提升，讓更多人的民族認同感、文化自信感有所加強。

（二）社會服務特征

高校檔案部門的主要工作不只是對現有文獻、資料進行保存和整理，還要借助一些先進技術將一些具有文化性的檔案內容放到網上供人們分享、查閱，其之所以能幫助學校承擔高校的諸多社會性功能（如普及文化知識、推動社會文化、教育發展），因為其本身具有一定的社會服務特征，如向高校以及校外機構提供檔案查詢服務。雖然在這個信息化時代，很多類似的社會服務都能自助展開，但高校的檔案部門還是應深入貫徹以人為本原則，從推動我國社會和諧發展的角度出發逐層拓展自己的服務范圍，將檔案文化內容滲透到高校外的社會組織、企事業單位甚至政府機構，讓廣大群眾都能接觸到更多傳統文化。對此，高校檔案部門應當提升自身的服務質量，完善服務涉及的相關工作，為服務的長效展開提供充足的保障。

（三）文化性特征

高校檔案部門的文化建設自然要具有文化性特征，單獨拿出來闡述主要是為了凸顯其在檔案管理工作中的重要性。檔案管理工作日常主要負責記錄高校的發展歷程，間或對教學管理中產生的各文件、數據進行保存和記錄，讓更多人看到學校不同時期的面貌，幫助有需要的校內活動或校外研究學者提供教學相關的資料、文獻。檔案管理對于高校而言是十分重要的一個環節，其保存管理的信息也較為寶貴。學校要體現自身的文化底蘊，開展對學生的文化教育，提高學生對學校的文化認同，也需要借助學校檔案部門中保管的資料文獻，所以檔案管理部門必須提高自身文化建設，更好地為學校發展提供服務，讓檔案部門的功能性得到進一步凸顯。

二、文化自信與檔案文化建設之間的促進關系

（一）檔案文化建設增強文化自信

高校檔案文化建設本身蘊含文化性，要分析其與文化自信的建立之間的關系，可從相互促進的角度展開梳理。高校檔案記錄了高校自創辦以來的全部發展歷程，包含不少教學過程中產生的成果，多已成為教師教學中廣為翻閱、參考的素材。除此之外，也含有高校建立以來的各種精神標識，加強對高校檔案文化的建設可感召學生，提高高校的凝聚力。一些文化在此過程中也能得到很好的發展和傳播，從而增進自身的影響力，所以說高校檔案文化建設也是學校樹立學生文化自信的過程。其不僅能幫助高校學生成長與發展，還能為校外的更多群眾提供文化服務，是社會發揚傳統、樹立民族文化自信的重要途徑。不管在高校內部還是校外，要推動人們文化自信的建立，高校的檔案文化建設都是一個絕佳的選擇。

（二）文化自信指引檔案文化建設

地方人民文化自信的增強需要高校尤其是高校檔案管理部門發揮自身的社會服務性，而人們文化自信的建立也可為高校檔案文化的建設提供了精神的指引。文化自信是“四個自信”的組成之一，主張人民對自身文化展開更廣泛、更深厚的自信，其體現的是中華民族偉大的凝聚力，從這一角度來看其內容指向也必將為地方高校的檔案文化建設帶去指引。尤其如今信息技術發達，文化價值觀較之以往更加多元，提升民族文化自信能夠提高我國在國際上競爭的核心力量，也是下一代建設者意識安全的重要保障。各高校檔案管理部門要認識到文化自信這一價值，并借助其工作開展的優勢加強對這一層面內容的完善，讓高校作為國際文化交流的重要陣地，更好地發揮其文化傳播功能。

三、文化自信視域下高校檔案文化建設存在的問題

（一）高校檔案文化建設理念不足

文化自信的提出自然為高校檔案文化建設帶來一定積極影響，但也對相關工作的展開提出了更高的要求。需要有關部門人員從文化自信的建立角度出發，重新搭建部門架構，定義新的工作內容與不同人員的職能，以全新的工作方式對增進文化自信的內容進行梳理和傳播。雖說檔案本身具有憑證、參考以及滲透文化的多樣功能，但目前高校的檔案管理工作對檔案的功能開發還不全面，檔案的價值體現也較為欠缺，究其原因，在于檔案文化建設理念不足所致。高校檔案管理部門一直作為信息服務機構而存在，注重信息性和教育性，但對文化性方面始終重視不足，讓整個檔案文化建設出現了滯后性。而高校檔案文化建設滯后會影響檔案文化的挖掘和統籌，這樣的環境下優秀傳統文化就不能和時代精神充分結合，這也造成文化自信在高校檔案文化建設中缺乏體現。

（二）高校檔案文化建設缺乏保障

由于重視度不足，當前高校檔案文化建設工作的開展一直欠缺完善，尤其作為檔案文化建設的保障體系，檔案文化建設的推進速度一直缺乏動力，不能確保檔案文化建設工作的有效施行。這也是當前高校檔案文化建設始終無法有效幫助人們建立文化自信的一個原因，還需要檔案管理人員就此情況予以改善。檔案管理人員作為高校檔案管理工作的主要施行者，其崗位確定、職責構成以及具體工作展開所依憑的制度都是決定文化建設質量的關鍵。但如今一些高校專職檔案管理人員不足，崗位變換頻率較高，工作制度不完善的情況比較普遍，對檔案文化建設的工作落實多有不足，缺少與其他部門的連接與協同，阻斷了文化自信在校園內部的建立與宣傳，更不要說輻射影響到校園之外。可見直接開展檔案文化建設比較不切實際，要深化檔案的價值發揮，還要完善現有的部門機制與制度，促進學校文化的建設。

（三）高校檔案文化內容影響力不足

傳統文化具有融合性，可在不同時期拿出來加以豐富、創新，正是這種融合造就了我們悠久歷史與深厚的文化底蘊，成就了我們文化自信的底氣。但文化的發展、融合和創新一般需要有真實的檔案記錄作為支持，也就是說那些先進的符合師生、社會大眾需求的檔案也是高校檔案文化的重要建設內容，需要高校檔案管理人員對此加以開發、利用。當前很多高校檔案部門對檔案文化的開發還比較單一，多數局限于傳統的利用形式，缺乏數字展覽館等先進設施的支持，讓檔案文化的傳播缺少深度科研。除此之外，很多高校檔案文化都是以結合主題展開集中宣傳，這種形式在長期的文化宣傳中效果欠佳，還需要相關工作人員及時調整工作方向，進一步提高檔案文化的影響力。

（四）檔案管理人員能力素質不強

檔案管理人員作為檔案管理工作的主要執行者，其專業性與能力素養在較大層面上影響著高校檔案文化建設的水平。目前大多數學校建有綜合檔案管理室，為的就是提高檔案管理水平，使其更好地擔負起新時期樹立人們文化自信的使命。但是很多學校并沒有完善這項工作，至少在管理人員專業能力水平上沒有給予充分的培訓和提升，一些檔案者甚至并非畢業自檔案管理專業。這在很大程度上限制了管理工作的落實，更不要說上升到專業化的管理，以及實現對現有管理的拓展。除此之外，檔案信息管理越來越信息化，也需要管理人員具備與之匹配的信息技術水平，要能獨立完成一些文獻的整理與分析，也要具有一定的信息素養，能夠第一時間對整理好的資料進行上傳和共享，為應用者帶來更好的服務。

四、文化自信視域下高校檔案文化建設思路

（一）增加文化內容在檔案發展中的占比

要增強高校檔案文化建設，相關人員需要圍繞文化自信的有關內容展開收集，將文化真切注入檔案法案的理念當中，以促進文化自信與高校檔案的有效融合。第一，學校方面應當加強檔案管理人員以及其他教職人員對檔案文化建設與文化自信的認識，確立好學校檔案文化的精神取向。將校園文化與檔案文化、時代精神有機地聯系到一起，以梳理文化自信為出發點，借助營造良好校園文化的機會，不斷豐富高校檔案文化的價值理念。第二，要探索高校檔案文化建設工作中凸顯文化自信的模式，加強對文化性高的檔案、資料的收集與編纂，并在日常的管理工作中加強人文元素的比例，為人們文化自信的樹立提供幫助。第三，要強調高校檔案文化建設的責任性、使命感，并據此完善工作的具體規劃，將人文內容的熏陶落實到細節，為校園文化認同的加強、師生文化自信的樹立提供支持。

（二）加強完善檔案文化建設的保障制度

為推動高校檔案管理即文化建設工作的不斷深入，相關人員還要完善當前部門機制，制定有關的工作制度，使各種工作的落實得到保障。具體的工作展開，檔案管理部門應配合學校要求建立檔案管理部門的固定“班底”，并滿足學習型組織模式不斷發展壯大部門，按照高校教師的成長計劃，結合不同成員的學歷背景、業務領域、專業特長分配具體的崗位、職責，并設置學習成長方案，令高校檔案管理部門保持與時俱進，不間斷推進人民文化自信的建立。

（三）篩選優質文化內容，形成檔案品牌文化

優質的文化內容是高校提升文化認同的保障，是打造檔案文化品牌、提升檔案文化內容影響力的主要支撐，也是高校檔案部門為學校師生及校外群眾建立文化自信的有效渠道，因而加強對檔案文化的挖掘與篩選，創新文化的傳播形式很有必要。檔案管理部門應當加強文化內容生產的力度，著重打造品牌項目，就校史檔案展開整理與利用，并將其與時代精神相融合，建立優質文化宣傳內容。同時，積極引入先進設施、新技術，借助信息化的檔案展示手段，如VR、AI互動等設施豐富高校檔案文化的展示方式，增強學生在其中的體驗感，從而助力有關文化內容的宣傳與傳播。筆者所在部門為增強參觀人員的體驗感，特別設計了結合檔案文化設計文創產品的活動，讓參觀者制作屬于自己的檔案記憶手冊，并以此方式將產品與理念推向社會，強化了社會各階層、群眾對傳統文化（包括學校在城市的發展）的了解，有效提高了他們的文化自信。

（四）強化檔案管理人員有關思想、素養

高校檔案管理部門要想強化文化自信，使有關工作得到長效的發展，還需要在專業人才建設方面有所加強。在新時代背景下，提高人民群眾文化自信的工作具有一定緊迫感，要求如高校檔案管理人員這類基層的服務人員具備較強的專業能力和與之相配的綜合素養。對此，高校應在檔案管理部門的制定中明確好部門結構、機制，根據具體需求設置崗位，并布置好對應的崗位職責、工作內容與制度，構建穩定的檔案管理團隊，再制定好人員的定期培訓，以確保管理部門人員與管理工作的發展相匹配。檔案管理人員具有過硬的檔案管理知識和能力，還要具備一定的信息技術基礎，能夠靈活采取信息化管理的方式對學校現有檔案資源進行挖掘、分析和整理，并能對對外開通的服務平臺展開日常的維護，確保服務質量升級，促使學校乃至社會各階層群眾文化自信的深入建立。

五、結束語

高校作為地方文化輻射的中心，其檔案管理部門對社會具有一定的資源共享性，并承擔著服務社會的“職責”，其文化性的體現可在很大程度上優化周邊地區的文化環境，提升人們的文化思想，進而提高我國人民的文化自信。因此，高校檔案管理人員要提高對檔案文化建設的重視，設置相應的保障制度，篩選優質內容形成學生的文化品牌，再通過自身較強的專業素養以及對信息平臺的建設，讓優秀的傳統文化得以從學校檔案館傳播、發揚出去，進而為中國夢的實現提供助力。

參考文獻

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