新媒體語境下播音主持人才的培養(yǎng)途徑

摘要：在互聯(lián)網(wǎng)中，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的新媒體不斷涌現(xiàn)，豐富了媒體產(chǎn)業(yè)的內(nèi)容和傳播格式，為我國(guó)廣播電視產(chǎn)業(yè)提供了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。在這種情況下，廣播行業(yè)迫切需要大量的廣播人員，尤其是高質(zhì)量的人員。因此，本文介紹了新媒體時(shí)代傳統(tǒng)廣播人員面臨的困難，并在新媒體背景下深入探討了廣播電視人才發(fā)展戰(zhàn)略。

關(guān)鍵詞：新媒體;播音主持人才;培養(yǎng)

引言：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛采用，播音主持行業(yè)不得不改變觀念，對(duì)人才提出更高的要求。要在此階段成為合格的廣播人員，必須具備廣播人員必須具備的綜合素質(zhì)。不僅需要繼續(xù)學(xué)習(xí)出色的技能，而且還必須勇于面對(duì)工作中的挑戰(zhàn)。在新媒體的背景下，我們致力于熱情地傳播正面信息，并善待工作和生活。同時(shí)，我們完成了優(yōu)質(zhì)的工作，實(shí)現(xiàn)了廣播人員生活的價(jià)值，并在未來取得了良好的進(jìn)步。

一、當(dāng)下播音主持專業(yè)的現(xiàn)狀

作為大學(xué)中最受歡迎的專業(yè)之一，廣播電視專業(yè)近年來已呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的趨勢(shì)。從過去的職業(yè)藝術(shù)學(xué)院到如今的大學(xué)，全國(guó)超過170所大學(xué)都開設(shè)了播音主持專業(yè)，并且每所學(xué)校的該專業(yè)的招生規(guī)模也在逐年增加。

具體來說，每年在我國(guó)播音主持專業(yè)的大學(xué)招生人數(shù)約為5000人。在質(zhì)量上，中國(guó)傳媒大學(xué)是最高的，其次是浙江傳媒學(xué)院。但同時(shí)，應(yīng)該指出的是，每所學(xué)校的專業(yè)環(huán)境大致相同，但培訓(xùn)的方向和重點(diǎn)卻大不相同。以南京師范大學(xué)為例。播音主持隸屬于藝術(shù)學(xué)院，主要致力于培訓(xùn)新聞主播和表演主持人[1]。因此，就課程而言，在研究廣播和主持等專業(yè)課程的同時(shí)，我們還研究新聞采訪和新聞學(xué)等新聞學(xué)課程。寫作、中外文學(xué)史、公共關(guān)系、電視節(jié)目編輯和制作的目的是教育畢業(yè)生在收藏、出版和發(fā)行以及全面的高質(zhì)量方面的教育，以便使畢業(yè)生能夠在各個(gè)方面發(fā)展，在一個(gè)行業(yè)中擁有多種技能。一些大學(xué)專注于學(xué)生的專業(yè)，努力幫助學(xué)生達(dá)到更高的專業(yè)水平，更多地關(guān)注預(yù)測(cè)表達(dá)技能，并專注于聲音訓(xùn)練（聲音質(zhì)量和音色）。

第二，播音主持的就業(yè)情況正在多樣化。過去，大多數(shù)播音主持專業(yè)都以廣播和電視機(jī)構(gòu)等傳統(tǒng)媒體為主要工作。近年來，隨著新媒體的積極發(fā)展，各種新媒體組織對(duì)流媒體和播音主持人員的需求很高。尤其是隨著在線視頻實(shí)時(shí)流媒體技術(shù)的興起，各種在線視頻實(shí)時(shí)流媒體平臺(tái)正在對(duì)于播音主持人才的搶奪異常激烈。

二、新媒體時(shí)代傳統(tǒng)播音主持人才面臨的困境

（一）就業(yè)形勢(shì)發(fā)生變化

在當(dāng)今的社會(huì)發(fā)展中，公眾獲得信息的方式不再局限于廣播和電視，信息來源也各不相同。由于手機(jī)的普及，人們更愿意使用手機(jī)軟件來獲取信息，而不必在電視前等待。使用您電話軟件可以更加靈活，自由地收聽廣播。各個(gè)年齡段的人都非常喜歡它，因此人們可以佩戴它，信息渠道已經(jīng)從傳統(tǒng)的電視廣播完全轉(zhuǎn)變?yōu)楦奖愕氖謾C(jī)軟件。這些變化降低了廣播電視新聞的檔次，但導(dǎo)致提供信息源的軟件的快速開發(fā)。可以看出，廣播電視收視率的下降對(duì)現(xiàn)有的廣播和播音主持產(chǎn)生了一定的影響。出現(xiàn)了新的就業(yè)形勢(shì)，并且對(duì)廣播和接收專業(yè)人員提出了新的要求。

（二）播音優(yōu)勢(shì)減弱

傳統(tǒng)廣播人員的工作內(nèi)容僅僅是廣播中所寫的內(nèi)容，而且是相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)性強(qiáng)的工作，因此沒有大的意外。但是，隨著多媒體產(chǎn)業(yè)的普及和應(yīng)用于人們的生活，新聞廣播發(fā)生了新的變化。當(dāng)今的流媒體和托管行業(yè)不僅負(fù)責(zé)流媒體，而且還可以靈活地提供信息。公眾（例如，現(xiàn)場(chǎng)直播網(wǎng)站和收集信息）可以通過這種方式更靈活、更簡(jiǎn)單地傳輸信息，并使人們更具說服力和人氣。換句話說，如果廣播電臺(tái)對(duì)新聞的傳播和托管幾乎沒有影響，則可以用新媒體代替它，而現(xiàn)有無線電波的優(yōu)勢(shì)將會(huì)減弱[2]。

（三）話語權(quán)的轉(zhuǎn)變

隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)在手機(jī)的普及，普通百姓不僅通過手機(jī)接收信息，而且在一定程度上參與信息的傳播，每天在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布新事物并與朋友分享，這是現(xiàn)階段的新媒體。雙向交互的優(yōu)點(diǎn)是您可以隨時(shí)隨地發(fā)布信息，這是緊急的，并且比起簡(jiǎn)單的新聞廣播，它在人們中通常更受歡迎。相比之下，傳統(tǒng)的廣播和電視新聞廣播具有明顯的弊端。例如，只能在事故發(fā)生后的特定時(shí)間內(nèi)發(fā)布，并且只能在進(jìn)行多個(gè)級(jí)別的審核后發(fā)布，在時(shí)效性上相比于前者就會(huì)遜色許多。

三、新媒體語境下播音主持人才的培養(yǎng)策略

（一）加強(qiáng)政治素質(zhì)與文化修養(yǎng)

在日常工作和研究中，播音員必須提高政治意識(shí)，并運(yùn)用敏銳的見識(shí)來避免原則上的錯(cuò)誤。需要發(fā)現(xiàn)正確的工作方式和方法，并認(rèn)識(shí)到職位的重要性。在我們的日常工作中，我們把國(guó)家和人民的利益放在首位，我們必須始終對(duì)國(guó)家和人民的考慮，不要為了個(gè)人原因而損害國(guó)家和人民的利益，并且造成不可彌補(bǔ)的損失。此外，廣播主持人必須不斷學(xué)習(xí)黨的新政策，始終遵循黨的精神，以愛國(guó)熱情工作。例如，如果是廣播主持人，請(qǐng)不要忘記提倡正義，傳輸信息工作要公平地說明真理，維護(hù)公平正義，時(shí)刻關(guān)注民生，根據(jù)事實(shí)傳達(dá)人們的聲音。當(dāng)然，廣播的主持人必須具有良好的文化知識(shí)，具有標(biāo)準(zhǔn)的中文，以便準(zhǔn)確地傳達(dá)信息，并在廣播過程中充滿情感[3]。

（二）加強(qiáng)專業(yè)技能與心理素質(zhì)

在廣播過程中，播音主持人必須表現(xiàn)出較強(qiáng)的語言表達(dá)能力，注意語境理解，注意詞語的使用，靈活地表達(dá)語義，并科學(xué)地廣播新聞。同時(shí)，我們需要注意語調(diào)，產(chǎn)生懸念，并使聽眾更接近新聞。聲音應(yīng)該緊急或緩慢，并且可以靈活地使用它為報(bào)告添加正確的顏色。另外，傳達(dá)語言的表達(dá)遵循邏輯，并且清晰的構(gòu)成是最低要求。只有當(dāng)你有一個(gè)清晰的組織時(shí)，你才會(huì)充滿情緒。在加強(qiáng)專業(yè)技能時(shí)，播音主持人員應(yīng)清楚地認(rèn)識(shí)到，專業(yè)基礎(chǔ)是武器，心理素質(zhì)是后勤保障。即使您有專業(yè)基礎(chǔ)并且心理素質(zhì)較差，也會(huì)出現(xiàn)問題。現(xiàn)場(chǎng)性能比平時(shí)好得多，需要同時(shí)擁有兩者才能成為合格的播音員主持人。

（三）加強(qiáng)突發(fā)事件應(yīng)對(duì)能力

一切都充滿了挑戰(zhàn)，播音主持人員也不例外，新聞信息的傳播不可避免地會(huì)引起一些問題。因此，播音主持人員必須具有現(xiàn)場(chǎng)響應(yīng)能力，必須能夠在發(fā)生事故時(shí)立即做出響應(yīng)，并努力實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)的傳輸，而不會(huì)因事件而引起突然的混亂。有必要增強(qiáng)在日常工作中鍛煉這些方面并自覺實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)的能力。這使廣播主持人可以快速冷靜下來，保持頭腦清醒，而在緊急情況下不會(huì)緊張，播音主持人員的語氣會(huì)更加平靜和有力[4]。不僅如此，當(dāng)參與播音主持工作時(shí)，應(yīng)該能夠主動(dòng)接觸新事物，學(xué)習(xí)如何在工作中使用新技術(shù)，提高托管效率和工作質(zhì)量，從而承擔(dān)責(zé)任，從而讓自己的播音主持活動(dòng)趨于完美。

四、結(jié)語

簡(jiǎn)而言之，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，新媒體產(chǎn)業(yè)日趨繁榮，媒體行業(yè)需要具有強(qiáng)大專業(yè)知識(shí)的最新流媒體和播音主持人員，使流媒體和播音主持人員功能成為其中之一。大學(xué)也提供播音主持專業(yè)，但是，它仍然缺乏出色的流媒體和播音主持人才，原因是當(dāng)今的廣播和托管行業(yè)對(duì)人才提出了更高的要求。如果不滿足播音主持人員的要求，畢業(yè)生將無法找到滿意的工作，學(xué)習(xí)知識(shí)沒什么用。在新媒體的背景下，廣播公司不僅必須獲得專業(yè)知識(shí)和專門知識(shí)，而且還必須學(xué)會(huì)使用各種技能，包括熟練掌握現(xiàn)場(chǎng)廣播和良好的溝通技巧。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫曉鳳.新媒體時(shí)代高校播音與主持藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新探討[J].大觀（論壇），2019（03）：200-201.

[2]劉佳悅.新媒體環(huán)境下播音主持專業(yè)人才培養(yǎng)思路研究[J].明日風(fēng)尚，2019（01）：189.

馮政懿，男，1988年11月生，山西壺關(guān)人，本科學(xué)歷，高校助教職稱，研究方向?yàn)閺V播電視播音主持理論，專于口語傳播，藝術(shù)傳播，融媒體，影視創(chuàng)作與全媒體實(shí)務(wù)等。

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