大慶市城區幼兒小籃球運動開展現狀及對策研究

陳麗

(大慶師范學院體育學院 黑龍江大慶 163712)

建設體育強國，提升全國人民身體素質，應從幼兒抓起。《幼兒園工作規程》第四章第二十三條明確要求“幼兒園應當積極開展幼兒的體育活動，充分利用陽光、空氣、水等自然因素及本地自然環境，有計劃地鍛煉幼兒肌體，增強身體的適應和抵抗能力。正常情況下，每天活動不得少于1個小時”。小籃球運動結合了幼兒的心理發展特征和身體鍛煉需求，從場地到器材選用都符合幼兒身體發育特點。同時，還制定了《小籃球規則》，促進了全國各地小籃球運動的發展[1]。2018—2021年，黑龍江省已舉辦33次全省小籃球比賽。近5年來，快速發展的幼兒小籃球教育得到各大幼兒園的廣泛認可。幼兒園小籃球運動的開展可以有效促進幼兒身體、感官、肌肉系統的正?？刂萍敖】党砷L。

1 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

該文以大慶市城區（包括薩爾圖區、龍鳳區、讓胡路區、紅崗區、大同區）幼兒園為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過查閱大量的相關文獻及圖書，并對其進行詳細分析與歸納，借鑒前人的相關研究成果，為論文的撰寫提供堅實的理論依據。

1.2.2 問卷調查法

根據論文主要調查內容的實際需要，筆者設計了《大慶市城區幼兒小籃球開展情況調查問卷》，調查問卷主要內容分為2個部分：家長問卷，主要調查幼兒家長的基本情況及幼兒參加小籃球運動現狀（對大慶市城區隨機抽取的8所幼兒園大、中、小班的480名幼兒家長進行調查）；幼兒體育教師問卷，主要調查幼兒小籃球運動器材、場地、教學與比賽現狀和存在問題（對大慶市城區隨機抽取的8所幼兒園的8名體育教師進行調查）。回收家長有效問卷480份，體育教師有效問卷8份，對數據進行歸納與整理，最后對其結果進行統計和數據分析。

1.2.3 訪談法

對大慶市城區隨機抽取的8所幼兒園的園長和8名幼兒體育教師進行訪談。

1.2.4 數理統計法

對有效問卷進行相關數據處理與分析，并繪制詳細的表格，為得出結論和對策提供依據。

2 研究結果與分析

2.1 調查對象的基本情況

2.1.1 幼兒家長的基本情況分析

幼兒年齡為4～6歲，且沒有自主行動權和獨立經濟活動能力的適齡兒童，作為兒童法定監護人的家長有權決定是否同意孩子參與戶外小籃球運動。對參與幼兒小籃球訓練課的480名幼兒家長進行問卷調查，如表1所示，在陪伴孩子的時間上，父親占14.5%，母親占65.4%，其他占20.1%（這部分幼兒的家長工作繁忙，孩子由祖父祖母、外祖父祖母、保姆陪伴），這充分說明了在幼兒階段，對孩子的陪伴與照顧更多的是母親；4～6歲學齡孩子的父母大多為“80”后和“90”后，“70”后占8.7%；家庭年收入在12萬以上的僅占87.9%，12萬以下的占12.1%；家長學歷為大學本科或是以上學歷，占85.7%，大專占10.7%，而中專以下學歷僅占3.6%。從家長的基本情況可以看出，家長年齡比較年輕化，學歷較高，收入相對大慶地區的消費水平較高，對幼兒教育很重視，對幼兒園開展小籃球運動有保障基礎。

表1 幼兒家長基本情況（n=480）

2.1.2 幼兒體育教師基本情況分析

在大慶市隨機抽取幼兒園8所，各抽取1名體育教師參與問卷調查。由表2可知，幼兒園承擔體育教學的女教師占70%，男教師占30%；年齡在21～30歲有5人，31～40歲有2人，41～50歲有1人；學歷均為大學專科或本科，大學?？朴?人，大學本科有6人；承擔小籃球教學的5人，占62.5.7%。

表2 大慶市城區幼兒園參與調查體育教師年齡（n=8）

2.2 大慶市城區幼兒參加籃球活動的現狀

2.2.1 家長讓幼兒參加小籃球運動的動機

由表3可知，“增強體質”在大慶市城區幼兒家長的心中位居首位，占比100%，這充分反映了大慶市幼兒家長很注重幼兒的身體健康；98.5%和92.6%的家長讓幼兒參加小籃球運動的目的在于培養幼兒吃苦耐勞和抵抗挫折的意志品質，在幼兒時期就接受體育精神的培養；75.2%的家長想通過小籃球運動培養幼兒的興趣，尊重孩子的愛好；64.1%的家長想培養幼兒的交際和合作意識能力。大多數家長認為，體育鍛煉可以提高幼兒健康體質，增強心智和陶冶情操，支持幼兒開展小籃球運動[2]。

表3 家長讓孩子參加小籃球運動的動機（n=480）

2.2.2 幼兒參加小籃球運動的頻率

如表4所示，8所幼兒都開展了小籃球運動，10%的幼兒一周僅進行1次及以下小籃球運動，主要在幼兒園的興趣班中參加，幼兒園一周只開設一次課程；60%的幼兒一周參加2～3次小籃球運動，幼兒園已把小籃球運動安排到幼兒的體育課教學中；30%的幼兒一周參加4次及以上，幼兒園基本每天都有小籃球運動課程，編排了幼兒小籃球操，組織籃球游戲等活動，開設成籃球特色園，有的家長周末還讓幼兒與參加籃球俱樂部訓練，主要是因為幼兒對小籃球運動很感興趣，且家長重視對幼兒此方面特長的培養。

表4 幼兒參加小籃球活動的頻率（n=480）

2.2.3 幼兒每次參加小籃球運動的時間

如表5所示，幼兒參加小籃球運動時間在30min及以下的占26.2%；參加31～60min小籃球運動的幼兒占61.3%，活動內容主要有小籃球游戲、籃球基本技術、小籃球比賽，幼兒園的師資和器材能夠滿足幼兒的需求；參加61～90min和91min以上小籃球運動的幼兒占11.5%和1.0%，基本在小籃球訓練營進行，這部分幼兒對小籃球運動很有興趣，家長也很支持，參加過U6組幼兒園的籃球比賽；尤其參加小籃球運動在91min以上的幼兒，已接受運動選拔似的訓練，這部分幼兒先天的遺傳素質較好，且家長和幼兒對小籃球運動均很熱愛。

表5 幼兒每次參加小籃球運動的時間（n=480）

2.2.4 幼兒小籃球場地的分布現狀

如表6所示，8所幼兒園中都有小籃球架，其中6所幼兒園沒有小籃球正規的比賽場地，占75%；2所幼兒園有標準的場地，占25%。小籃球運動的特征為用球小、籃筐低、場地小。因此，幼兒小籃球運動有空間開展，要強化教學環境和設施建設。在幼兒小籃球運動發展的新形勢下，一些商場內、小籃球訓練營都有標準的小籃球場地，有部分是成人場地和小籃球場地共用，有小籃球的籃架，大多數都需要付費，有專人的管理，保障了使用器材的安全性，只有場地和器材的普及才能推動小籃球運動更好的發展[4]。

表6 幼兒小籃球場地分布（n=8）

2.2.5 幼兒小籃球運動師資資源現狀

如表7所示，在調查的8所幼兒園中，只有1所幼兒園具備小籃球運動專業的教師，僅占12.5%，7所幼兒園的體育教師不是小籃球運動專業，還有部分教師不是體育專業的教師，女教師占有的比例大；通過培訓能夠勝任小籃球運動游戲、籃球操、基本小籃球教學等，但是在組織小籃球比賽上還不能勝任，還需要培訓和學習。對小籃球運動的理論基礎知識和基本技能有待進一步掌握，還需要掌握運動保健學和運動損傷處理等。部分幼兒園會定期聘請專業的籃球教練給幼兒上小籃球運動課程。

表7 幼兒小籃球運動師資資源現狀（n=8）

3 大慶市城區幼兒小籃球運動的開展對策分析

3.1 政府、幼兒園、家庭要大力支持小籃球運動的開展

通過各媒體傳播渠道，宣傳幼兒小籃球的價值和意義，提高家長對幼兒小籃球的重視，增強家長對幼兒小籃球的支持，促進幼兒小籃球更好、更快的發展。政府部門應加強對幼兒小籃球運動的推廣，應支持大慶市城區幼兒小籃球的開展，調動家長對幼兒參加小籃球運動的積極性，加快小籃球基礎設施建設，對現有器材設施應定期維護，為幼兒小籃球的發展奠定基礎。學前教育管理部門和幼兒園領導者應注重幼兒小籃球設施和資源的建設和擴展。從小培養高尚的籃球品行，是自身與運動的關鍵所在，也是國家籃球文化建設基石。各部門和幼兒園領導層應給予幼兒小籃球政策支持和財政支持，多開展小籃球比賽和小籃球操表演等，有效改善幼兒小籃球設施資源的使用和開發的現狀[3]。

3.2 加強幼兒小籃球運動體育教師的補充與培訓

幼兒園小籃球運動的正常開展，體育教師和體育設施是前提條件。通過調查研究得知，幼兒園現有教師基本都是女教師，且基本都是幼教專業，幼兒園的專業體育教師占比不大。優秀的師資建設離不開對教師的專業培訓，提高教師對幼兒小籃球教學與訓練基礎理論知識，如幼兒小籃球的概念、特點和發展趨勢、幼兒小籃球的重要性、小籃球的基本技術與技能等。幼兒園內部教師的相互學習與交流、幼兒園之間組織活動的互相學習和交流，通過線上課程進行培訓等手段讓體育教師有專業的學習，還可以與幼兒家長多溝通，更合理、有效地設計小籃球運動教學內容，內在與外在相互結合，能更加有力地推動幼兒園小籃球的開展。

3.3 加強對幼兒小籃球運動課程推廣

大慶市城區8個幼兒園小籃球教學課程資源本基本是通過線上獲取的，以籃球游戲和籃球操為主，小籃球運動基本技術的傳授不多，尤其在小籃球運動比賽規則上掌握的更少。應開發幼兒小籃球運動教學內容，主要從小籃球基本技術、規則、游戲等方面研究，制定系統的、統一的規定教材，體育教師應該學習小籃球運動的規則，根據比賽規則設置游戲規則和開發相關游戲規則，設計的體育活動要符合幼兒的身心發展規律。培養幼兒的競爭意識、團隊意識、規矩意識、集體榮譽感等意志品質，從幼兒開始融入課程思政元素，培養體育精神，為體育教師對小籃球課程資源的開發和利用提供理論依據，為幼兒小籃球運動推廣提供平臺[4]。

3.4 加大幼兒小籃球運動場地、器材設施投資

在器材上，3～6歲幼兒要使用3號籃球，直徑17cm，重量在300～340g，圓周在56～57cm，比較輕，安全性比較好?；@球場地長14m，寬7.5m，無障礙物。場地是一個長方形的堅實平面，籃球場地主要有sport coutr懸浮式拼裝地板、丙烯酸場地、木地板等，現在塑膠地面使用的較多，如果是土質、水泥和瀝青場地，注意保持地面平整，以免發生傷害事故。在選取小籃球運動游戲和教學訓練中，器材的選取要符合幼兒生長發育特點。在幼兒園和社區等場所普及小籃球運動的場地，讓幼兒小籃球運動幼兒園、家庭、社區共同發展，培養幼兒鍛煉意識，社會、家庭、幼兒園的協同發展。保障幼兒健康成長，為小籃球運動功能發揮提供設施保障。

4 結論與建議

4.1 結論

大慶市城區幼兒園、家長對小籃球運動的開展普遍支持的態度，幼兒參與度較高，并已取得一定的效果，對幼兒身心健康的發展起到了積極作用。幼兒園小籃球專項的體育教師較少；女教師較多；年齡在20～30歲的教師占66.7%，接觸新生事物較快，學習技能較快；本科學歷的教師占60%，文化底蘊較高；小籃球運動的教學內容以小籃球游戲、小籃球表演操為主，幼兒園院內和園與園之間舉辦小籃球運動比賽較少，極少有幼兒園注重小籃球理論知識和技術技能的培養，缺乏規范、統一的教學內容和教學計劃，各個幼兒園有自己的小籃球運動特色；幼兒園內標準的小籃球場地較少，小籃球和游戲器材較多；小籃球運動的時間有所不同，家長還會根據幼兒的需要，在課余時間讓幼兒到小籃球訓練營參加訓練；大慶市城區幼兒園小籃球運動開展豐富了幼兒體育內容，促進幼兒德、智、體、美、勞的全面發展。

4.2 建議

幼兒園應根據園內已有資源和可開發資源，開發幼兒小籃球體育課程，組織專業人員進行幼兒小籃球教材的創編，明確教學目標、教學任務、教學內容和教學方法，多為教師提供參加學習培訓和線上課程學習的機會；教育行政管理部門、體育事業部門等相關管理部門，應多關注幼兒小籃球運動的發展，給予政策和資金的投入，多建立幼兒小籃球運動的公共服務場所；多組織開展幼兒小籃球運動的各種形式的表演比賽，增加幼兒參與鍛煉的機會；加強幼兒園、社會、家庭的三體合體育教育功能，提高幼兒對小籃球運動的參與度和熱愛度，推進幼兒小籃球運動的持續發展，結合大慶地區特色，推動鄉鎮幼兒園小籃球運動的發展，為幼兒身心健康成長保駕護航。