活到老，玩到老

英語課上，三人一小組，我坐在最左邊。就在老師準備說下課時，我把手伸到中間同學的右側，以迅雷不及掩耳之勢狠狠地打了一下他的屁股，然后若無其事地繼續做筆記。被“偷襲”的同學顯然要找到“始作俑者”。我斜眼瞥見那個同學猛地抬頭，環視四周，那銳利的目光好似鋒利的刀子，令我“毛骨悚然”。“心虛你就輸了，鎮定一點。”我暗示自己。最右邊的同學把兩只手放在椅背后面一抖一抖，“受害者”顯然也看到了。他瞬間還以顏色。最右邊的同學大聲叫嚷，把老師氣得不輕。看到“犯案”全過程的后桌同學不禁笑起來。我自然生出一點小驕傲來，如此“偉績”稱得上“封狼居胥”了！

其實這樣的小惡作劇在校園里很常見，尤其是男生之間。比如一個同學在前面走，后面的人拍一下他屁股，前面的同學轉過來，問“誰拍我屁股”，或者我站在一個人左邊，拍他的右肩膀，他自然會看向右邊的同學，然后大家互相推脫，“是他干的”“不，是他干的”……這種百玩不厭的把戲我們總是樂在其中。

你覺得我們幼稚？好吧，我承認這挺幼稚的。這種小時候無聊至極才玩的東西，已經變成了學習空隙幾乎唯一的娛樂。熟悉的幾個同學之間這么互坑，不僅能讓大家開懷大笑（顯然包括被“坑”的同學），緩解學習壓力，而且為我們的青春年華留下了美好的回憶。

或許有一天，你能看到這樣一個“上頭”的畫面——公園里，幾個年過古稀的老人拄著拐杖，在一起碰來碰去。正是這些幼稚的把戲，才讓人覺得青春還能往復，快樂如此簡單。

跟? 帖? 區

蔡廣羿（杭州錢塘新區景苑中學）：我爸平時的工作壓力挺大，他也沒什么興趣愛好，每天刷刷手機，刷高興了就會唱兒歌。我看著唱得十分投入的他，覺得他是發自內心地開心。于是，我現在也經常和他一樣唱兒歌。

王敏華（蕭山區通惠初級中學）：每到周末，與弟弟并排坐在沙發上看動畫片已經成了一種慣例。我今年12歲，弟弟比我小7歲，但我覺得自己的思想和行為都特別接近我弟，比如愛看動畫片、玩幼兒版的樂高玩具。我曾被一位同學說“幼稚”，為此失落了很久。后來，我碰上了一個比我更愛看動畫片的同學，平日里我們經常交流心得，問問“最近在看什么動畫片啊”。生活里有那么多煩心事，好不容易有點自己的小愛好，為什么不可以呢？

鄭語童（杭州江南實驗學校）：步入初中后，周末的補習班一上就是八九個小時，每周還帶回大量的作業和復習任務，學習壓力特別大。一想到第二天還有一整天的課，我就感到焦急、委屈，又有些憤怒。藏不住情緒時，便一個人躲起來默默地哭，一邊哭一邊生氣地將書桌上的書扔到地上。有時我也會直接向家人抱怨、耍賴。不過，在這種“歇斯底里”的發泄之后，負面情緒會神奇地暫時消失，學習效率也會提高不少。

插入：我要分享別人有意思的幼稚行為！

胡烜（杭州錢塘新區景苑中學）：我們班有人喜歡突然把手縮進袖子里，學海豹拍手。

戴琳喆（杭州江南實驗學校）：我的后桌是一個女生。女生嘛，就喜歡涂涂畫畫。最近我們學了一篇課文，配圖是一座山。同學們都認認真真地寫了滿滿一頁的筆記，紅藍黑三種顏色的筆，一支記重點，一支做批注，還有一支寫例子，一個色也不少。這樣的三支筆，卻被我的后桌用來描這座山的邊框。黑的用來勾線，藍的用來畫天，紅的用來涂色，藝術加工出了一幅精美的畫。同樣的一節語文課，在我眼里栩栩如生，在她眼里也一樣“栩栩如生”。

蔡廣羿：以我愛唱兒歌為例，幼稚就是一種排解壓力，讓自己感到快樂的方式。不過，隨著年齡的增長，幼稚的行為可能會因為別人的看法而改變。上次我回老家，當時地上有厚厚的積雪，附近的小賣部里有賣炮仗的，我很想像小時候那樣把炮仗插到雪地里，但我最終沒有這么做，因為覺得鄰居家六七歲的小孩會用奇怪的眼光看我。

鄭宜戈：我們在玩拍屁股或者拍肩膀的游戲時，一定不會抱著“刻意去傷害別人”的心態。不喜歡被“捉弄”的同學，我們絕不會去招惹。所以，其實愛玩的人之間是有默契的，知道這個行為不會讓對方難過，甚至還能給對方帶來快樂。我覺得無論開什么玩笑，做什么惡作劇，都不能傷害別人，或者給別人帶來損失。

張蕓帆（寧波市海曙區橫街鎮中學）：我從小就以大我5歲的姐姐為榜樣。在大人眼里，姐姐是個聽話懂事、懂得與人相處的好孩子。因此我總是刻意地模仿她。我發現，姐姐不喜歡穿嬌滴滴的小裙子，也不愛看幼稚的動畫片。于是，我在很長一段時間里不穿裙子，不看動畫片，而是和她一塊看電視劇。可看到別的女孩子穿小裙子，我心里羨慕得很，同時電視劇對我而言真的無聊至極，后來我便放棄了模仿。等我長大了一些，我才明白，姐姐的成熟是通過學習和生活的積累逐漸形成的。長大是不用“急于求成”的，在我們可以“幼稚”的年紀里，不如好好享受這個幼稚的狀態。