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基于BIM技術的智慧建造協同創新中心的建設研究

2021-08-31 03:29:46張紅東裴俊華
科技經濟導刊 2021年22期
關鍵詞:智慧高職教學

張紅東,裴俊華

(甘肅林業職業技術學院,甘肅 天水 741020)

智慧化的建造模式即“智慧建造”,主要包含了兩方面的含義,其一是建筑建造行業必須走低碳節能、節約資源的可持續發展道路,使得資源能夠得到高效利用,達到保護環境、減小污染的目的;其二是利用先進的信息技術手段實現整個建筑建造過程的智慧化,各方主體協同工作,信息數據有效共享,實現主體共贏[1][2]。在這些先進的信息技術手段中,居于核心地位的BIM 技術是實現工程項目建設過程信息化、可視化、透明化、智慧化的有力保證。同時,基于BIM 技術的智慧建造市場廣闊,專業人才需求旺盛,對高職院校而言,要走在智慧建造發展的最前沿,創建基于BIM 技術的智慧建造協同創新中心,不僅促使“產教”高度融合,創新協同發展機制,更為高職院校實踐育人和大學生創新創業搭建平臺[3]。

1.智慧建造協同創新中心的基本功能

1.1 在教學上仿真模擬施工

讓智慧建造模型和施工方案有機結合,在虛擬環境中展現重點工藝。在此過程中,學員根據直觀、生動的可視界面進行施工模擬,并就其中存在的問題展開合理的探討與分析。

1.2 共建實踐教學平臺

結合工程實際,以BIM 技術為基礎進行模擬教學,整合校內外實訓基地資源,定期組織專業教師、管理人員與企業、行業專家交流探討,校企聯動制定課程標準,共建教學體系。

1.3 開展職業技能等級證書考培

由相關軟件公司提供技術支撐,校企聯合開展行業各級各類創新創業賽事,對接1+X試點運行標準,組織對行業從業人員及學生的職業技能等級證書培訓與考試工作,帶動高職大學生應用BIM技能提升就業創業能力。

1.4 為大學生提供就業創業平臺[4]

通過“智慧建造創新創業”平臺,與兄弟院校、科研單位、企業實現資源共享,融行業新技術、新標準于教學中,建立校企雙贏、協同發展的循環機制,形成有利于創新型人才培養的環境,促進高職院校實踐育人工作進一步突破,為專業群建設、教師科研能力提升、學生創新思維培養搭建平臺。

2.智慧建造協同創新中心的建設內容

2.1 組織機構及運行管理

成立BIM+智慧建造協同創新中心,中心設立主任與副主任崗位,由主任負責中心的全面工作,專業教師和學生組成團隊。中心應建章立制,規范運作程序,并成立監督委員會,負責監督中心的運作,收集中心運作過程中的意見和建議,組織中心的改進與考評,保障中心規范運行,健康發展。

智慧建造協同創新中心實行對外開放。教學資源、人力資源對外開放,按流程隨時申請使用,提供教學、職業比賽、科研、培訓、1+X證書、服務項目等,真正達到“服務教學、校企合作、技術咨詢、企業培訓、提升就業”的目的。

智慧建造協同創新中心以BIM技術為核心,以功能劃分單位,以“教、學、練、用”為體系,以實訓、項目為背景,將二維學習模式轉化為三維學習模式,貫穿專業群,真正做到以服務為宗旨、以就業為導向,產教高度融合[5]。智慧建造協同創新中心的組織機構和主要功能分別如圖1、表1所示。

圖1 組織機構圖

表1 智慧建造協同創新中心主要功能

2.2 智慧建造協同創新中心建設方案

建設智慧建造協同創新中心,校企聯動,深度融合,開展項目合作,形成校企共建共享綜合性實訓基地;開展 BIM+智慧建造知識講座、學術會議,提升學生的技能水平,提高教師的科研能力;編制項目BIM技術應用方案,制定相應標準體系,創建示范化模型,進行BIM成果整理與資料歸檔,為項目提供技術咨詢、社會服務;拓寬校企合作,加強協同育人,開展對企業行業從業人員的培訓,提升員工的職業技能水平。基于BIM+智慧建造協同創新中心建設應用,優化專業群人才培養體系,對接“1+X”證書試點運行,組織參加職業技能大賽,培養“雙師型”教師,建立就業創業情況反饋機制,實現教學工作“智慧化”、校企合作“智慧化”、學生就業創業“智慧化”,全面提升學生的就業創業能力,有效支撐學生創新實踐能力培養和服務經濟社會發展需要[6]。智慧建造協同創新中心建設方案如圖2所示。

圖2 智慧建造協同創新中心建設方案

3.智慧建造協同創新中心的特點與創新

培養和造就具有高超技藝和精湛技能的高技術人才,是新時期國家對職業教育的要求。為了培養建筑土木類高素質復合型、創新型人才,高職院校對接智慧建造產業鏈,成立以BIM技術為基礎的智慧建造協同中心,著力培養一批BIM+智慧建造的高技能技術人才。

3.1 創設BIM+智慧建造協同創新中心,搭建高職畢業生就業創業平臺

借助BIM+智慧建造協同創新中心,深化校企合作,共建產學研基地,搭建創新實踐和校企實踐平臺,進一步促進產教融合、協同育人、資源共享,為大學生就業創業保駕護航。

3.2 融“X”證書考培于BIM+智慧建造協同創新平臺

BIM+智慧建造協同創新中心主動對接“1+X”證書制度下的考培工作,融“X”證書考培于BIM+智慧建造協同創新中心,既助推了“1+X”證書制度在高校的落實,又豐富了智慧建造協同創新中心的建設內涵[7]。

3.3 培育BIM+智慧建造“雙師型”教師隊伍

以BIM+智慧建造協同創新中心建設為契機,打造土木建筑類專業群產學研訓創綜合技術技能孵化平臺,優化雙師型隊伍培訓機制,聚焦雙師教師培養,共建雙師教師培訓基地,搭建培養高水平雙師隊伍平臺。

3.4 搭建“信息技術+專業”平臺,實現教學資源開放共享

依托BIM+智慧建造協同創新中心,搭建“信息技術+專業”平臺,校企聯合開發教材、教學資源,共建網絡資源課程,共建、共享、共管教學資源,形成一個優質的教育服務生態。

3.5 創設校企合作環境,促進人才培養與實際就業接軌

借助 BIM+智慧建造協同創新中心的實踐應用指導,創設校企合作環境,以項目實踐提升學生職業能力,以企業真實BIM工程案例為基礎,校企合作指導學生在項目全過程中模擬參與各方進行基于BIM技術的工程綜合應用,實現教學職業化、項目化。

4.結語

建筑業是我國國民經濟的支柱產業和重要引擎,實現傳統建造模式向以BIM為技術核心的智慧建造模式轉變是建筑業可持續發展的必然趨勢。高職院校建立基于BIM技術為核心的智慧建造協同創新中心,主動迎合行業發展趨勢,是貫徹現代職業教育理念和深化職業教育產教融合的有效措施,

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