智慧圖書館環境下高校圖書館空間設計探究

李春美 邢 偉

（1.濱州醫學院圖書館，山東 煙臺264003；2.濱州醫學院煙臺附屬醫院，山東 煙臺264100）

0 引言

隨著大數據、互聯網+、5G應用、人工智能等新一代信息技術的迅速發展，人類已向智慧時代邁進[1]。新技術的發展應用對圖書館的發展帶來前所未有的沖擊，同時也為推動我國高校圖書館的轉型發展創造了新的機遇。在2021年《中華人民共和國國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和2035年遠景目標綱要》中明確提出，要積極發展智慧圖書館[2]。可以說，智慧圖書館作為適應技術變革的圖書館新發展形態，已成為圖書館面向未來發展的新理念，這也對圖書館的空間再造和服務轉型提出新的挑戰和要求[3]。為此，圖書館的空間建設，作為圖書館的重要組成部分，也應緊跟時代發展步伐，通過打造智慧空間，實現圖書館服務的轉型升級。

1 智慧圖書館的概念

近兩年隨著對智慧圖書館研究的深入，對智慧圖書館的概念也有不同的看法。有學者指出，智慧圖書館是集圖書館、物聯網、云計算和智能化設備為一體的，而這是將先進智能技術的引入，是智慧圖書館的實現。而智慧不等同于智能，隨著對智慧圖書館認識的深入，智慧圖書館的實現應是以數字化、網絡化和智能化技術作為基礎，在新技術賦能下，把“以人為本”為核心，以用戶需求驅動為導向，以一種更加智慧的方式提供服務，從而形成的一種全方位互聯互通、高效便捷、深度協同的“人、資源、空間、環境”交互融合的圖書館新形態[4]。

2 智慧圖書館環境下高校圖書館空間功能的變化

對于圖書館的發展，學者吳建中從空間發展的角度指出，圖書館經歷了由以藏書為中心的第一代圖書館，發展為以開放借閱為主的第二代圖書館，到實現“以人為本”，更加注重人的需求，形成創新交流環境下，能夠促進知識流通、注重多元素養和激發社群力，具有可接近性的、開放型以及充分考慮生態環境的可持續、資源融合的第三代圖書館[5]。

傳統圖書館以滿足讀者藏、借、閱的需求為主，在空間功能上主要是實現文獻資源的存儲以及讀者閱覽，在空間設計上呈現出建筑設備老化、功能單一、閱讀時間和空間的受限性等特點。隨著時代的發展，這種藏、借、閱的傳統空間功能及布局已不能滿足社會發展需求，更不能很好地吸引讀者，出現讀者借閱率低，到館率低的現象。而智慧圖書館環境下為高校圖書館的轉型升級帶來了機遇，同時也是挑戰——如何才能更好地滿足讀者個性化、多樣化的需求，提升服務水平，營造濃厚的文化氛圍、學術氛圍，打造智慧化圖書館。讀者在圖書館的體驗，最直接的也是最主要的是在圖書館提供的場所空間中體現的，因而，圖書館空間設計的重要性，日益凸顯。智慧圖書館環境下的空間設計，需要打破傳統圖書館以書為中心的空間布局，通過融入新的時代元素，不僅僅是關注建筑空間的改變，更要注重用戶的參與、體驗與感受，打造集學習、閱讀、交流、社交休閑于一體的形態更加多樣、使用更加便捷、體驗更加舒適的智慧化開放共享空間。

3 智慧圖書館環境下高校圖書館空間設計的發展方向

3.1 在設計理念上，堅持以人為本，用戶需求驅動為導向

在智慧圖書館發展的推動下，高校圖書館功能的變化使得傳統圖書館的空間布局已經不能滿足讀者多樣化的需求。近年來隨著網絡、新媒體技術的飛速發展，讀者閱讀行為以及讀者需求也隨之發生改變。讀者對于圖書館的需求日益呈現出多元化、個性化的特點，在獲取基礎服務的同時，還需要獲得如思想靈感的碰撞、知識的交流共享、舒適體驗空間等更加豐富的體驗。有專家學者指出，圖書館的能力不在于規模大小，而在于其智能。因而智慧圖書館環境下，高校圖書館空間的設計需要以用戶需求為導向，充分考慮不同層次、不同主體的用戶需求，進而提供多元化的空間服務。

3.2 在空間環境上，融入時代內涵、文化創意及綠色環保等元素

智慧圖書館是以先進的技術和先進的理念為基礎，因而空間環境的整體設計上應具有時代氣息，通過5G技術、“互聯網＋”、云計算等先進技術以及智能化設備的引入，展現出時代發展的多元化、智能化，如對溫度、濕度、光照的智能化調節，實現高校圖書館在空間環境上的全面感[6]。圖書館空間環境所帶來的視覺美感和舒適的使用體驗越來越成為吸引讀者到館的重要因素。如對圖書館桌椅陳設的設計，不同品種綠植的引入，通過對顏色、大小、環保材質的考究到充分考慮滿足讀者使用的舒適性、多樣性的空間以及創意性造型的設計，以激發讀者的創意想象、創新活力，同時為讀者提供空間環境所帶來的視覺美感和綠色環保及舒適性體驗[7]；圖書館作為高校的文化建筑，在圖書館靈活開放的整體空間布局設計上，通過融入本校的或者區域的人文特色，打造具有深厚文化底蘊的高校文化地標。可以說，通過以上多元素的融入，有助于優化空間環境，打造文化內涵豐富、主題特色鮮明、思想活力迸發、舒適互動的良好氛圍。

3.3 在空間布局上，打造多元、交互、協同空間

智慧圖書館環境下，傳統圖書館已不能適應時代需求，高校圖書館的空間設計要充分考慮圖書館功能的發展變化，通過打造功能多樣、整體協同、立體交互的空間格局，以滿足讀者在圖書館進行閱讀、學習、交流、創新、休閑等多樣化的需求。如學習區、研討空間的設立，為讀者提供自主、自助式學習討論空間與場所；咖啡吧、閑適閱覽區、休息區等的設立，為讀者提供集交流、休閑閱讀于一體的多樣化休閑空間；3D互助打印區、VR虛擬區等創客空間的設立，為讀者提供創意激發、新技術體驗的空間。

4 智慧圖書館環境下高校圖書館空間設計思路

習近平總書記指出，圖書館是國家文化發展水平的重要標志，是滋養民族心靈、培育文化自信的重要場所。作為高校圖書館，是教育引導高校師生培育和踐行社會主義核心價值觀的重要陣地。隨著互聯網技術、虛擬現實技術、5G技術、云計算、大數據、移動通信技術的迅速發展和在圖書館領域的應用，在智慧圖書館環境下，高校圖書館的形態和功能定位發生了深刻的變化，圖書館承擔的使命更加趨向于學習中心、交流中心、知識中心和文化中心，而通過空間重塑，打造集基本空間、共享空間、拓展空間、虛擬空間于一體的多元化、交互性的智慧空間，有助于促進師生學習交流、創意激發、知識共享和文化育人。

4.1 基本空間

基本空間是高校圖書館最基本功能的實現，包括學習空間和閱讀空間，主要是滿足讀者自主學習和閱讀的需求。其中學習空間可以設立如獨立學習區、24小時自習區，閱讀空間包括按照學科分類的不同學科類別的書庫、二級學院專題圖書資料室、特藏庫、圖書漂流站等。通過座位預約系統、人臉識別系統、RFID技術、自助借還機、自助打印機等技術和設備的引入，形成“書中有人，人在書中”的開放式學習、閱讀空間。

4.2 共享空間

共享空間主要是為實現交流研討和知識分享，包括交流研討空間（如研討區、讀書沙龍區、知識講座區等）、多媒體空間（音樂欣賞廳、影視欣賞廳、電子閱覽區、朗讀區、多功能廳、報告廳）、休閑空間（如咖啡吧、休閑區、休息區）。通過電子白板、投影儀、朗讀亭、多媒體設備等引入，形成集小組研討、電子閱覽、分享展示等諸多功能于一體的共享空間。

4.3 拓展空間

拓展空間主要是為實現文化傳播、思想碰撞、新技術體驗以及信息文化素養的提升，包括文化展示空間，如學校特色文化展區、區域特色文化展區、學校藝術作品展區等，通過以文化人、以文育人，潛移默化地提升讀者的文化素養；創客空間，如3D打印，創新體驗區、新技術體驗區、慕課錄制區等，以促進創意分享，實現多元思想的交流碰撞，并通過合作進行創新；新技術體驗空間，如VR體驗區、前沿設備互動區等，通過虛擬現實和增強現實技術，為讀者帶來沉浸式體驗；信息素養提升空間，如新生入館培訓、信息素養講座等，通過嵌入式課堂、專業化培訓以促進讀者信息素養能力的提升。

4.4 虛擬空間

虛擬空間主要是為讀者提供線上的網絡交互平臺，推動資源的獲取和知識的共享，包括圖書館的官方網站、微信公眾號、微博、抖音以及其他形式新媒體等，為讀者提供網上參與和互動的平臺；資源聚集平臺，如在線電子資源、移動圖書館等，以實現數字資源的開放共享和面向讀者的全面覆蓋。

5 結論

高校圖書館是一個生長的有機體，在智慧圖書館環境下，面對圖書館轉型升級的挑戰，通過智慧空間的設計，突破時空的限制，形成人、技術、空間、環境、資源的交互融合，實現個性化、專業化、特色化、精準化的服務，有助于最大限度地滿足讀者需求，為用戶提供最優化的體驗空間，真正讓高校圖書館成為讀者身邊的圖書館。