應用型本科院校交通運輸專業人才培養方案的探索與思考

武 平 王紅曉 劉小艷

（鄂爾多斯應用技術學院，內蒙古 鄂爾多斯017000）

0 前言

應用型本科院校對于完善我國高等教育具有重要意義。交通運輸行業是經濟社會發展的先導產業，具有重要戰略地位。交通運輸專業具有寬專業、厚基礎的特點，高水平應用技術型交通運輸專業人才是建設交通強國的重要力量。如何更好的培養這類人才，成為新建和轉型的地方應用型本科院校需要積極探索和完善的問題。

1 應用型本科交通運輸專業人才培養方案面臨的挑戰

交通運輸專業具有點多、線長、面廣的特點，應用型交通運輸專業建設沒有統一模版或標準供參考，需要不斷的探索。通過文獻調研，結合實際工作，提出應用型本科交通運輸專業人才培養方案在以下五方面仍需不斷探索。

1.1 人才培養方案應用型人才培養體現不夠

由于行業特點所決定，要求從事交通運輸領域的技術人員具備堅實的專業基礎，又能理論與實踐相結合，必須熟練掌握交通運輸生產的基本技能，應用型人才正是當前交通運輸行業緊缺的人才類型。目前，許多偏應用型本科院校人才培養目標不清晰，相對重視學術型人才的培養，而忽視應用型人才培養及學科建設。部分院校雖然把人才培養目標定位為應用型技術型人才培養，卻依然按照學術型人才培養的方式，開展應用型技術型人才培養。

1．2 主干課程設置落后于產業發展

目前，隨著云計算、大數據、區塊鏈等技術在交通運輸領域的應用與推廣，對交通運輸專業人才的知識結構也提出了新要求，人才培養必須向多元化模式轉變。一些應用型本科院校開設的交通運輸專業本科課程仍為以交通運輸理論課程為主，軟件編程、大數據技術應用等方面培養不足。

1.3 實踐教學體系化不強

在應用技術型人才培養過程中，應更注重學生實踐和動手的能力培養，而當前學校卻仍偏重理論知識的傳輸。理論課程的教學大多采用以多媒體教室為載體的課堂講授為主，實施起來容易，需投入的教學成本相對低；而實踐教學對場地設備有較高要求，并且還要不斷探索創新。

1.4 師資力量及教師企業學習得不到充分保障

地方應用型本科院校特別需要精通理論知識，同時具有實踐工程經驗的“雙師型”甚至“多師型”的教師，而大部分地方應用型本科院校的教師往往從事理論教學工作多，在交通運輸等自己專業相關領域、行業、企業的實踐從業經驗不足。

1.5 專業特色不夠突出

地方應用型院校在制定培養方案時，很大程度上是在參考或套用傳統的交通運輸專業培養方案。未能結合經濟社會發展需求制定有應用技術特色的培養方案。

2 交通運輸應用型本科人才培養方案的教學探索與思考

交通運輸行業應用技術型人才的培養是一個持續的過程，需要不斷的改革與創新。應用型地方本科院校要充分挖掘自身專業優勢，持續調整改進，建立服務地方發展方向的培養目標，圍繞地方、國家對交通運輸行業的應用技術型高水平人才需求，對本專業學生進行系統培養。

2.1 人才培養方案應聚焦應用型人才培養

結合交通運輸專業特點，著眼于地方發展特色，緊緊圍繞服務地方經濟發展的需求，將培養方案進行優化。確定以培養全面發展，具有良好的職業素養和職業道德，具備交通運輸領域基礎理論、專業知識和基本操作技能，富有創新精神、意識和實踐動手能力的交通運輸領域高素質應用技術型人才為目標的人才培養方案。

2.2 主干課程設置應緊密結合產業發展

應用型本科院校應該以社會發展的需求來制定交通運輸專業的人才培養方案。在課程體系打造上，應注重以專業課程為基礎，注重新技術相關課程的推廣和普及。結合自身辦學特點、地方交通運輸業發展需求開設“專業+新技術/新業態”課程學習。課程內容除涵蓋專業知識，還應包含新技術的基礎知識和實踐技能提高課程。

2.3 加強實踐教學體系化建設

制定培養方案時，增加實踐類課程的占比，加強人才培養方案中的認識實習、課程設計、畢業設計等實踐環節教學管理。

積極與當地的協會、企業等相關部門聯系，建立穩定的實習實訓基地，加強實習基地實訓環節安排和校外實習管理，增加實習時間，細化實習過程管理，實現校內外雙指導，以保證實習實訓目標的達成。

在課程設計方面，緊密結合專業特點和主干課程，開設能夠體現綜合性、創新性的課程，同時要加強課程設計的過程管理，做到課前有計劃、有方案，課中有指導、有討論、有監督，課后有評價、有反饋，使學生解決實際問題的能力得到提高。在畢業論文撰寫方面得到鍛煉和提高。

2.4 強化應用型院校師資力量保障

國內開設交通運輸專業的院校，往往以某種具體交通運輸方式為依托來進行，這在一定程度上是由交通運輸行業特點和學科特點所決定的，但是這樣的模式不利于交通運輸綜合型人才的培養。因此，在組建或加強應用技術型人才培養師資團隊過程中，應注意不同專業背景教師的組合，形成專業背景互補、結構比較合理的人才團隊。同時還要進一步加強具備行業實踐從業經驗人才的搭配，可以通過到企業掛職鍛煉等形式提升偏理論教師的工程實踐能力，形成理論與實踐緊密結合的綜合性人才團隊。此外，在形式上，可以采用企業導師、行業導師、兼職導師等形式，加強對學生實習實訓環節的指導。

2.5 圍繞服務地方發展，打造專業特色

地方應用型高校應根據專業特征和所在區域特色優勢產業結合，打造專業特色。這要求地方應用型本科院校在制定交通運輸專業培養方案時，需深度挖掘院校所在地區交通運輸行業的人才需求點、行業發展趨勢、潛力等，結合自身特色，進行深度融合。

3 結語

本文在分析地方應用型本科交通運輸專業人才培養方案方面存在的改進之處基礎之上，提出了人才培養方案應聚焦應用型人才培養、主干課程設置應緊密結合產業發展、加強實踐教學體系化建設、強化應用型院校師資力量保障等方面的思考和建議，以提高地方應用型本科院校交通運輸專業的人才培養質量，從而讓交通運輸專業應用技術型人才更加適應經濟社會發展需求。