借助自然拼讀法促進(jìn)小學(xué)低段學(xué)生英語閱讀能力的提升

戎小艷

摘要：隨著新課程的持續(xù)推進(jìn)，英語學(xué)習(xí)也越來越得到大家的重視，尤其是小學(xué)階段，對英語教學(xué)的要求越來越高。閱讀在英語學(xué)習(xí)中非常重要，學(xué)生英語閱讀能力的提升，是老師非常注重的一個問題。從目前的學(xué)習(xí)狀況來看，老師在進(jìn)行英語閱讀教學(xué)時，開始采用自然拼讀法，這是一種新型的教學(xué)方法。一方面，學(xué)生們學(xué)習(xí)英語閱讀的興趣會大大提升;另一方面，課堂效果和學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率也能得到相應(yīng)的提高。本文就針對如何借助自然拼讀法來使小學(xué)低段學(xué)生的英語閱讀能力得到提升進(jìn)行分析和探討。

關(guān)鍵詞：自然拼讀法? 小學(xué)英語? 閱讀能力

一、什么是自然拼讀法

所謂自然拼讀法就是學(xué)生們在學(xué)習(xí)最簡單的英語詞匯時，通過單詞中字母所展示出來的規(guī)律和人們平常在讀英語時的習(xí)慣來對單詞進(jìn)行拼讀。采用這種方式學(xué)習(xí)英語，能夠增強(qiáng)學(xué)生們的英語語感，不管是從發(fā)音或是記憶單詞來說，對學(xué)生學(xué)習(xí)英語都會有非常大的幫助。采用這種學(xué)習(xí)方法，學(xué)生們學(xué)習(xí)英語時不會感到枯燥，會覺得學(xué)習(xí)英語是一件快樂的事情，自然而言就會提高閱讀能力。

二、促進(jìn)小學(xué)生英語閱讀能力提升的必要性

（一）有利于學(xué)生對課上所學(xué)的知識進(jìn)行深入理解和鞏固

英語是我們除學(xué)習(xí)中文之外需要學(xué)習(xí)的另一門語言。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語是從簡單的字母、單詞到復(fù)雜一點的短語、句子以及整篇文章的學(xué)習(xí)。對于初入小學(xué)校園的學(xué)生們來說，他們對知識還處于似懂非懂的狀態(tài)，這個階段也是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識最為關(guān)鍵的時候。從簡單的字母到常用的單詞，一年級的學(xué)生基本都是從零開始學(xué)習(xí)，很多時候，學(xué)生們只是知道單詞該如何發(fā)音，對詞意及如何應(yīng)用一無所知，而閱讀就是讓學(xué)生通過讀完整的文章來掌握單詞的一些用法。因此，學(xué)生們從開始學(xué)英語就養(yǎng)成了閱讀的好習(xí)慣，多接觸一些單詞，就能加深他們對詞句的理解。尤為重要的是，這不僅能培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力，而且還對學(xué)生們的思維能力進(jìn)行了鍛煉。他們通過大量的閱讀，一邊閱讀文章一邊分析內(nèi)容，對文章的中心思想有了深刻理解，同時提升了自己的分析能力。

（二）提高學(xué)生們的字母發(fā)音水平

教小學(xué)生學(xué)英語，英語老師要在學(xué)生們最開始接觸英語的時候，就要注重英語發(fā)音教學(xué)，打下堅實的基礎(chǔ)，以便學(xué)生們以后更加深入地學(xué)習(xí)英語。學(xué)生們能否學(xué)好音標(biāo)，對他們今后學(xué)習(xí)英語有很大影響。老師要重視學(xué)生字母發(fā)音的訓(xùn)練，字母教學(xué)是枯燥無味的、機(jī)械的，老師要重視繪本的使用，不要因為是簡單的字母就敷衍了事。由26個最簡單的英文字母組成的英語單詞，每個字母都有著不同的發(fā)音，要想讀好英語單詞，準(zhǔn)確地讀出每個字母的音標(biāo)是基本功。

在之前的學(xué)習(xí)方式下，如果學(xué)生們的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，那么他們在記單詞的時候，就會有一定的難度，單詞記憶不準(zhǔn)確、不牢固甚至?xí)霈F(xiàn)剛背會的單詞一會就忘記的情況，從而對他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語造成影響。老師在教學(xué)生們學(xué)習(xí)音標(biāo)時，可以采取做小游戲的方式，加深他們對音標(biāo)的認(rèn)識程度，對英文字母進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。可以使用有自然拼讀法的繪本，繪本中的配圖對學(xué)生非常有吸引力，同時繪本中還有配套的教學(xué)視頻。例如，在學(xué)習(xí)“/a/”這個音標(biāo)的時候，可以多列舉一些單詞中有這個音標(biāo)的短文句子，學(xué)生通過讀短文句子，既能知道這個單詞的意思和用法，也能了解這個音標(biāo)該如何發(fā)音。當(dāng)然，老師在教學(xué)生學(xué)習(xí)不同的音標(biāo)時，也可以加入相應(yīng)的肢體語言，或者是將嘴巴盡可能夸張地張大，讓學(xué)生知道該如何張嘴發(fā)音。在學(xué)習(xí)英語時，老師也可以找一些有趣的，對學(xué)生學(xué)習(xí)音標(biāo)有幫助的句子來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。這樣一來，就能使自然拼讀法的作用發(fā)揮到最大，學(xué)生們既能準(zhǔn)確地讀出單詞，還對他們今后的英語學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用。

三、借助自然拼讀法引導(dǎo)小學(xué)低段學(xué)生提升英語閱讀能力的途徑

（一）引導(dǎo)示范閱讀，教學(xué)生們學(xué)會閱讀的方法

在英語課堂上，在教學(xué)生們學(xué)習(xí)英語閱讀時，還要讓他們掌握閱讀方法，僅僅多讀英語文章并不能有明顯的學(xué)習(xí)效果。老師們可以在平常多給學(xué)生們推薦一些適合他們這個年齡的，符合他們認(rèn)知層次的英語書籍，這在很大程度上能幫助到學(xué)生們學(xué)習(xí)英語閱讀。同時老師也要傳授給學(xué)生們一些正確的閱讀方法。例如，對于一些文章，學(xué)生們需要采用泛讀的方法，能夠從中快速提取有用的信息;而有些則需要慢慢品讀，要認(rèn)真斟酌句子中的每個單詞，做到精讀，文章中的每句話都要搞清楚弄明白。每本讀物都要采用不同的閱讀方式，老師要教給學(xué)生們多種閱讀方法，讓他們可以根據(jù)不同的文體進(jìn)行選擇，提升閱讀效率。這樣既可以讓學(xué)生們學(xué)會如何進(jìn)行高效閱讀，也能夠提高他們各方面的能力。

（二）加強(qiáng)對英語閱讀的訓(xùn)練

學(xué)生若想提高英語閱讀能力，一定要掌握很多單詞，加強(qiáng)訓(xùn)練也是關(guān)鍵的一步。在閱讀過程中，老師要根據(jù)書本內(nèi)容，科學(xué)正確地為學(xué)生們提出閱讀意見，一步一步地拓寬學(xué)生們的閱讀視野。在課堂上，老師可以為學(xué)生準(zhǔn)備一些他們感興趣的課外學(xué)習(xí)資料讓他們自行參考，激起他們的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，讓他們有更大的閱讀量。同時，老師還可以為學(xué)生們舉辦與閱讀有關(guān)的特色活動，如角色扮演、朗誦比賽、故事分享會等，讓同學(xué)們喜歡上閱讀，從而更好地施展自己的才能，最后學(xué)到更多的知識。老師在利用自然拼讀法進(jìn)行教學(xué)時，可以做一些英語詞匯卡片，讓學(xué)生對單詞進(jìn)行拼寫，或者是將不同的單詞組成短語句子，鼓勵學(xué)生大膽讀出自己所組的句子，老師對他們的發(fā)音進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生們在進(jìn)行閱讀時，老師先提出一些簡單的問題，要求學(xué)生帶著問題進(jìn)行學(xué)習(xí)，對文章中的一些重點單詞進(jìn)行分析，學(xué)生可以將文章里面的重要內(nèi)容標(biāo)注出來，當(dāng)然對自己看不懂的地方也要做標(biāo)注，以便之后查找資料或者向老師請教，從而在閱讀時能有所收獲。運用自然拼讀法，能夠幫助學(xué)生們提高閱讀效率，從而他們的閱讀能力自然會得到提高。學(xué)生們在閱讀時如果遇到了生詞，可以根據(jù)單詞的拼寫，聯(lián)想到與它相似的單詞，來猜這個單詞是什么意思，從而理解整句話的意思。英語學(xué)習(xí)要求在聽說讀寫各個方面都能有所發(fā)展，學(xué)生們通過閱讀，可以掌握大量的詞匯，也能使自己的發(fā)音得到鍛煉，使自己多個方面的能力都得到提升。

結(jié)語

總的來說，小學(xué)英語老師在教學(xué)時，不能只重視學(xué)生對書本知識的學(xué)習(xí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，閱讀能力是重中之重，這不僅符合新課標(biāo)的要求，對學(xué)生今后的發(fā)展也是很有幫助的。對于低段小學(xué)生來說，老師要利用好自然拼讀法這種教學(xué)方法，與此同時，老師還要不斷改進(jìn)這種教學(xué)方式，適應(yīng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展的需求，使其各方面的能力都能得到提升，為其更好地學(xué)習(xí)英語奠定基礎(chǔ)。

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