新時代“三全育人”視角下高職院校思想政治教育工作體系構建

江濤

摘要：新時代高職院校落實立德樹人根本任務，關鍵是把思想政治教育貫穿“三全育人”過程始終，全面推進高職院校構建組織有力、體系完善、科學高效的思想政治教育工作體系，并體現于上下聯(lián)動的全員育人、縱向到底的全過程育人、橫向到邊全方位育人體系之中。

關鍵詞：“三全育人”? 高職院校? 思想政治教育

習近平總書記指出，要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。高職院校作為高等學校的組成部分，其在生源質量、辦學思路、育人路徑等方面與綜合性本科院校既有聯(lián)系，更有自身的特點。高職院校落實立德樹人根本任務，關鍵在于構建組織有力、體系完善、科學高效的思想政治教育工作體系，并體現于上下聯(lián)動的全員育人、縱向到底的全過程育人、橫向到邊的全方位育人體系之中。

一、著力全員育人，構建全員參與、上下聯(lián)動的育人體系

全員育人，本質就是人人參與，共同推進立德樹人根本任務有效落實。科學高效的育人思想政治教育體系的建立，全員參與、上下聯(lián)動是根本。在增強全員育人意識、整合育人資源、打造育人平臺上下功夫。重點做到“三個致力”“三個強化”。

（一）致力育人主體共同參與，強化全員育人意識

對高職院校學生來說，育人主體除了學校，還包括實踐教學的跟崗頂崗實習企業(yè)等。由于種種原因，高職院校育人主體在全員育人過程中，責任意識不強，協(xié)同機制不完善。一是各主體對全員育人認知不全面。如，承擔學生實踐教學的跟崗、頂崗實習企業(yè)，片面認為思想政治教育是學校的事情，與己無關，對學生思想政治方面存在的一些問題持責難態(tài)度，主動參與不夠。二是高職院校內部全員育人意識不強，單打獨斗，協(xié)同機制不完善。如，十大育人體系不完善，存在薄弱環(huán)節(jié);思政課教師、輔導員單打獨斗;思政課程與課程思政銜接不緊密等。從這些問題來看，根本原因在于各主體對立德樹人、培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的辦學方向認識不足。鑒于此，要致力于達成全員參與、協(xié)同育人共識。一是加強黨對育人工作的全面領導。做好思想政治教育工作的頂層設計，明確不同育人主體在開展高職院校學生思想政治工作中的角色定位，增強各主體的責任意識，推動各主體充分利用自身優(yōu)勢開展思想政治教育，促進思想政治教育從校內延伸到校外，形成工作閉環(huán)。二是高職院校要形成全員育人共識，打造上下一盤棋的育人格局。組織黨委中心組學習會、黨員學習會，強化理論學習，引導黨員干部職工提高政治站位，樹立主動育人意識;廣泛學習宣傳身邊育人工作先進典型，增強全體教職工的育人能力水平;建立健全激勵約束制度，把思想政治教育工作經歷與職稱評審、職務晉升等結合起來，鼓勵全體教職工積極參與育人工作。最終從思想上統(tǒng)一育人主體全員育人意識，實現育人工作上下一盤棋。

（二）致力育人資源有效整合，強化全員育人力量

高職院校構建科學高效的思想政治教育工作體系，集中整合各類育人資源，使其同向發(fā)力、協(xié)作行動至關重要。從目前高職院校的實際來看，各育人主體尚難以做到優(yōu)勢互補。一是學校與家庭、社會、企業(yè)、用人單位聯(lián)系不緊密，育人理念不共通，育人有效資源共享程度不高。二是學校缺乏協(xié)同育人頂層設計，內部各組織信息溝通不及時，存在各家自掃門前雪、單打獨斗現象。鑒于此，要立足于育人根本任務，加強育人資源整合并實現互通共享。一是有效利用家庭與社會、企業(yè)、用人單位等優(yōu)質資源。弘揚良好家風，把社會主義核心價值觀的培育與家風建設結合起來，以優(yōu)秀的家風引導學生思想政治教育工作;充分利用紅色教育基地、校企合作企業(yè)和實踐基地等校外優(yōu)質育人元素，推進高職院校與各類資源的有效合作，促進各類資源同向發(fā)力，協(xié)作行動，共同提升思想政治工作成效。二是高職院校內部要建設十大育人體系，摸清各類育人資源底數并結合實際進行分類整合，重點突出課程、科研、網絡、文化育人要素，實現校內資源共享。

（三）致力育人渠道有效搭建，強化全員育人載體

落實育人舉措，彰顯育人成效，最終要靠育人平臺載體。我國高職院校起步較晚，在過去很長一段時間里，大多高職院校都曾經為生存生源危機所困，招生一度成為其工作的重中之重。近年來，黨和國家重視高職教育，支持力度較大。高職院校更加注重立德樹人工作，但在育人平臺載體搭建上仍然不足，育人活動碎片化，特別是在校園文化、社會實踐等平臺建設方面缺乏品牌意識，育人平臺載體之間優(yōu)勢互補不明顯，資源分配不均勻，協(xié)作度不高。新時代構建高職院校高質量的思想政治教育體系必須認真思考高質量育人平臺建設，并推動育人載體之間的協(xié)作互補。一是強化頂層設計。高職院校黨委要從立德樹人的高度，加強對育人平臺建設的統(tǒng)一領導，在育人資源分配、力量建設、項目設計、硬件保障等方面進行頂層設計、統(tǒng)一謀劃，形成黨委領導、黨政共管、部門協(xié)同、院系落實的思想政治教育平臺，從宏觀上建立上下聯(lián)動一體化大思政平臺。二是把傳統(tǒng)平臺與新興媒體平臺結合起來。注重傳統(tǒng)的校園文化平臺建設，發(fā)揮傳統(tǒng)平臺作用，同時注重新媒體平臺搭建，建設網絡思政平臺，通過互聯(lián)網溝通內外，快速集聚優(yōu)質育人元素，解決傳統(tǒng)平臺存在的資源分散難題，推動全員育人工作更加快捷高效。

二、著力全過程育人，構建縱向到底、貫通一體的育人體系

習近平總書記強調，“在大中小學循序漸進、螺旋上升地開設思想政治理論課非常必要”。其本質上就是強調要把思想政治教育納入學生成長成才全過程，實現全過程育人。重點要做到“三個關注”“三個統(tǒng)籌”。

（一）關注學生成長全過程，統(tǒng)籌推進基礎教育與高等教育思想政治教育

學生從接受基礎教育到高等教育的過程，涵蓋了學生成長全過程。從當前實際來看，基礎教育與高等教育特別是高職教育階段的人才培養(yǎng)目標和方式方法具有不同特點，沒有完全形成上下一貫的完整體系。如何在這一過程中抓好思想政治教育至關重要，要從學生成長全過程需要出發(fā)，實現政府、學校、老師協(xié)同推進，共同發(fā)力。一是從政府角度來看。政府要樹立系統(tǒng)思維，根據基礎教育和高等教育人才培養(yǎng)目標要求，結合學生成長過程中不同年齡段心智、思維以及習慣等實際情況，在基礎教育與高等教育一體化發(fā)展中建立思想政治教育完整體系，并實現一張藍圖繪到底，做到思想政治教育循序漸進、螺旋上升，啟發(fā)心智，鍛造品質。同時，要根據學生的年齡特點制定教學目標，完善教學內容，創(chuàng)新教學方法，讓不同年齡的學生在潛移默化中接受思想政治教育。二是從學校角度來看。學校要打破基礎教育與高等教育之間的藩籬，多形式多途徑推動不同教育階段老師之間的交流，尤其是思想政治教育課程老師之間的溝通，加強不同學段老師對思想政治教育體系的理解，從而有的放矢做好本學段的教育工作。充分利用網絡思政平臺，實現各學段老師教學資源共享，提升資源利用程度和效率。組織不同學段老師進行教學觀摩，互相聽課，有效解決思想政治教育課堂教學無縫對接。