幼兒園線上教學及與線下教學的融合探索

王盼盼

摘 要：線上教學不受時間和空間的限制，可以豐富課堂教學內容，提高教學效率。幼兒園要積極探索，有效開展線上教學，同時還要打破線上教學與線下教學彼此分離、割裂的局面，實現兩者的和諧共融。文章簡述幼兒園線上教學的發展與原則，指出幼兒園開展線上教學的緊迫性與必要性，并探討幼兒園實現線上教學與線下教學融合的基本思路。

關鍵詞：幼兒園;線上教學;線下教學;融合

中圖分類號：G610 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）25-0046-02

新一代人工智能如雨后春筍般在教育領域落地生根，助力各級各類教育教學迅猛發展，特別是對幼兒園傳統教學帶來了空前的挑戰與機遇?！队變簣@教育指導綱要》指出：幼兒園應綜合利用各種教育資源，為幼兒的發展創造良好的條件。因此，要積極探索應對策略，有效開展線上教學，同時還要打破線上教學與線下教學彼此分離、割裂的局面，實現兩者的和諧共融，使幼兒教育在任何時候都不缺席。下面簡述幼兒園線上教學的發展與原則，指出幼兒園開展線上教學的緊迫性與必要性，并探討幼兒園實現線上教學與線下教學融合的基本路徑。

一、幼兒園線上教學的發展與原則

早期的線上教學，可以追溯到我國“科教頻道”的創立。1977年12月29日，教育部和當時的北京電視臺（中央電視臺前身）相繼播送全國電視臺教學節目，尤其是隨后播出的少兒頻道可以說是幼兒園線上教學的前身。隨著科學技術的迅速發展，線上教學被賦予了新的時代內涵，是指基于互聯網、大數據、云計算等新型技術手段，師生之間通過文字、語音、視頻等方式進行交互式教學活動的一種教學形式。雖然線上教學的初衷是為大中小學教育教學服務，但幼兒園線上教學不同于大中小學的線上教學，它有著自身的特色和原則。

首先，堅守以游戲為基本活動形式的底線。《幼兒園工作規程》《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學習與發展指南》都明確指出，幼兒園教育要以游戲為基本活動形式。游戲不僅是幼兒園課程的重要組成部分，也是課程實施與改革的重要手段，在幼兒園教育實踐中具有極其重要的作用。因此，幼兒園在開展線上教學時，應該堅守幼兒教育的基本原則，讓幼兒在線上教學平臺中體驗促進身心健康發展的各種游戲活動。

其次，不觸碰幼兒園“小學化”的紅線。幼兒園線上教學不同于大中小學的線上教學，兩者有著明顯的區別。在教學內容上，幼兒園線上教學側重于游戲活動而非語文、數學、英語等學科知識，旨在通過游戲活動讓幼兒養成良好的生活習慣，增強自我防護的意識，享受親子陪伴的樂趣;在教學形式上，幼兒是游戲活動的主角，幼兒教師扮演組織者與指導者的角色;在教學環境上，幼兒園線上教學強調教師或家長為幼兒配備必要的游戲材料、圖畫書以及其他操作材料，創設促進幼兒身心健康發展的教學環境。

再次，保障兒童本位的生態線。幼兒園線上教學堅持以生為本的原則，要求在注重知識傳授的同時更關注兒童的心靈世界，時刻觀照兒童當下的生活體驗和生活經驗，追求植根于兒童內心深處的成長。幼兒園線上教學應以幼兒發展為本，尊重幼兒的天性和認知規律，保障學前教育生態健康發展，從而使幼兒有參與感、獲得感和幸福感。

二、幼兒園開展線上教學的緊迫性與必要性

1.幼兒園開展線上教學的緊迫性

隨著教育與技術的深度融合，信息技術已經突破“輔助教學”的范疇而成為教育不可或缺的工具和要素。人工智能技術已經滲入幼兒園教學的方方面面，為幼兒園教學提供了豐富的線上資源，并且融入了文本、語音、視頻等信息，為幼兒園線上教學的發展提供了強有力的技術支撐?？梢哉f，人工智能技術正深刻改變著人們的學習、生活和工作方式。作為國民教育開端的學前教育應以此為抓手，推動線上教學更好地在幼兒園落地，促進線上教學與線下教學共同發展，真正讓幼兒在虛實互動的教學平臺中健康成長。

2.幼兒園開展線上教學的必要性

疫情等因素導致的局部或大范圍幼兒園“停課”現象，會影響幼兒園正常的生活與教學節奏。一方面，遙遙無期的開學時間導致部分家長、教師和幼兒出現焦慮情緒;另一方面，幼兒長期“宅”家，活動單一枯燥，缺乏必要的運動，再加上長期面對電子產品，身心健康受到一定的影響。因此，幼兒園應當順應人工智能時代教學媒介與教學資源等要素的變化，合理構建線上教學平臺，讓幼兒園課程建設更加人性化、特色化與實用化，為幼兒園教學發展開辟新天地。

三、幼兒園線上教學與線下教學融合的基本思路

幼兒園線上教學與線下教學如何有機融合，需要做哪些探索與嘗試，以便更好地適應新時代幼兒園教學生態，是當前亟待解決的問題。

1.做好線下教學資源的整合，創建幼兒園線上教學資源庫

為了積極應對非常時期幼兒“宅”家生活與學習出現的問題，避免出現“臨時起灶”“兩手抓瞎”的現象，幼兒園必須做好線下教學資源的整合，創建幼兒園線上教學資源庫。具體來說，可以嘗試從三個維度深挖教學資源，使其更加人性化、系統化、可操作，更加貼合《3-6歲兒童學習與發展指南》要求。一是就近取材，創建有園本特色的線上教學一手資源庫;二是本著“數量合適，質量有保障”的原則，在海量的在線教學資源中進行篩選，創建優質資源庫;三是通過交流、學習，收集來自幼兒家庭和社會的教學資源作為機動資源庫內容，讓線上教學資源更接地氣，最終形成優質而豐富的線上教學資源庫。

2.優化線下教學流程，構建清單式線上教學模式

幼兒園要根據幼兒的年齡特點和認知水平，以人工智能技術為支撐，結合線下教學的內容及流程，構建清單式線上教學模式。主要的課堂教學流程設置包括：活動主題→目標設定→內容選擇→游戲指引→效果反饋。要把幼兒園線上教學內容以活動清單的方式呈現出來，讓幼兒能夠一目了然。一方面幼兒可以在最短的時間內了解每一項線上教學活動的流程、目標、效果及配合方式，另一方面幼兒可以從眾多的線上教學內容中找出適合自己的內容，并在線下進行學習。整個活動清單就如一個個小向導，能把幼兒帶入線上教學的“教學之旅”并獲得愉悅的課堂體驗，真正做到線上線下教學的無縫銜接。