淺談小學語文教學中滲透傳統文化的策略

瑪依奴爾·多力坤

摘 要：現如今，隨著全球化的發展，我國的許多的傳統文化都不受重視甚至被遺棄。而傳統文化是維系民族生存和發展的精神紐帶，可以增加民族認同感與凝聚力。身為一名教育者，更應該明白文化滲透的重要性。本文將借助多媒體進行文化滲透，聯系生活進行價值傳導，開展經典誦讀活動滲透，三個方面來分析傳統文化的滲透方式。

關鍵詞：小學語文 傳統文化 滲透策略

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.06.029

小學生處于心智與心理都不成熟的狀態，對事物的認知與判斷的能力較低。為避免接受外來不良文化的影響，教師應當加強對學生的傳統文化的滲透，培養學生的文化自信，通過獨特的授課方式，多方面的進行文化知識的引導，將中華優秀傳統文化灌輸給學生，讓中華文化展現永久的魅力。

一、借助多媒體進行滲透

在信息技術飛速發展的現代社會，多媒體教室已成為日常的教學工具。多媒體方便快捷，由計算機和投影儀組成可連接網絡，網上的信息都可查到。多媒體教學可以為學生拓展知識提供渠道，同時也為教師授課提供了新思路。

中國的四大名著對于小學生來說并不陌生，但閱讀這四本名著對于他們來說并不是一件容易的事。而利用多媒體教學能夠以一種輕松的形式使學生了解四大名著。如：教師可以放一些名著的片段來傳授一些文化知識。

二、聯系生活進行價值傳導

生活中遇到的傳統文化最多的時候應當就是過節了。中國對于傳統節日是非常重視的，為了提高人們過節的熱情，在過重大節日時會休息。而日前受外國文化的影響，在中國人們對于外國節日的慶祝熱情即將高于本民族的傳統節日。為了應對這種局面，教師應該進行引導。

中國是擁有五十六個民族的國家，各個民族都有自己獨特的風俗。慶祝的節日不一樣，方式各異。漢族最大的節日就是春節，春節當天放鞭炮吃餃子是我們的風俗，而蒙古族的那達慕大會、傣族的潑水節、壯族的三月三歌會、回族的開齋節等是少數民族的風俗。端午節是為了紀念屈原，中秋節具有嫦娥奔月的傳說，每一個傳統節日都具有一個典故。學生應該知道傳統節日并不是過一個簡單的節日，它代表文化的傳承與認可。

三、開展經典誦讀活動進行滲透

中國文化豐富多彩，在文學上的造詣頗高。具有時代特色的文學就是漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說。同時涌現出許多杰出的人物，有李白、杜甫、白居易等。開展經典誦讀活動，滲透中華文化，最好的方式就是誦讀這些經典。通過誦讀學生不僅可以擴展知識，而且能形成文化認同。

中國古代詩人創作的關于傳統文化的古詩詞很多。有詩人在中秋節不能與家人團聚的《八月十五日夜湓亭望月》和《水調歌頭》，從中學生可以深刻認識月亮在我國傳統文化的象征。以及體現風俗的《九月九日憶山東兄弟》，這首詩體現重陽節登高祈福，拜神祭祖的習俗。通過誦讀古詩對學生進行傳統文化的教育，是最直接的途徑。誦讀文化活動不僅讓誦讀個人感受到傳統文化的風俗，作為傾聽者的學生也可以從中學到知識，并且印象深刻的記在腦海中，起到了文化滲透的作用。

總之，在當前小學語文課堂教學中，教師必須加強傳統文化知識的滲透，增強學生對傳統文化的認同。弘揚傳統文化，傳承傳統文化就要從小做起，養成對傳統文化的敬畏之心，不詆毀傳統文化是教育者需要傳遞學生的內容。尊重傳統文化，傳承傳統文化，增強文化自信，有利于實現中華民族偉大復興的中國夢。

參考文獻：

[1] 池賢良《在小學語文教學中滲透傳統文化策略分析》，《當代家庭教育》2020年第21期。

[2] 張津津《優秀傳統文化在小學語文閱讀教學中的滲透》，《小學生作文輔導（語文園地）》2020年第7期。