中華傳統節日視域下的小學德育策略研究

摘 要：將傳統節日的相關內容引入到德育過程中，能夠讓學生取其精華去其糟粕，培養良好的行為習慣與高尚的道德品質，實現多維度發展。本文主要闡述了在中華傳統節日視域下的小學德育的有效策略。

關鍵詞：中華傳統節日視域 小學德育 有效策略探析 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.09.081

一、小學生對于傳統節日的認識與了解

除了人們比較重視的幾個節日之外，小學生很難了解其他傳統節日的意義及內涵，難以更深層次的了解節日的來源。例如，小學生知道春節應該包餃子，中秋節應該做月餅，只注重飲食文化，而忽視了其真正含義。而且一些學生熱衷于度過外國節日，如圣誕節、萬圣節等，并在當天購買大量活動道具玩耍嬉戲。

二、中華傳統節日視域下的小學德育策略研究

1.創設出文化氣息濃厚的校園氛圍，提高學生的德育水平

為了能夠提高學生的德育水平，需要創造良好的學習氛圍，通過小組競賽、演講比賽、詩詞朗誦等活動使其感受到中華民族文化的博大精深。加大對傳統節日的宣傳力度，使得對其有充分的了解，通過實踐感受到其真正的內涵，獲得積極向上的人生觀與道德觀。除此之外，通過創辦讀書角等活動向學生推薦一些關于傳統節日的課外讀物，提高學生的德育水平，使其重視傳統節日的發展，深入了解中華民族傳統文化。

2.提高教師的教學質量，創建和諧的家校共育環境

為了在傳統文化的環境下培育學生的德育水平，在教學過程中適當拓展教學范圍，為學生創造深入了解傳統文化的機會。同時，家長們需要配合教師的工作，增加與教師的溝通力度，為其成長創造出和諧的學習環境。例如，語文教師可以在學習《清明》一課時引導學生領悟感受詩詞的真正含義，使其意識到傳統節日的重要性，促使家長為學生講述更多關于傳統節日的故事。

3.拓展教學范圍，運用多樣化的教學方式

教師需要閱讀大量的經典名著，從中提煉出精華并且傳授。德育工作者需要轉變教學觀念，運用多樣化的教學方式來提高學生對傳統節日的認識。例如，舉辦一些關于傳統節日的講座或座談會，讓學生各抒己見，使其受到潛移默化的文化影響，獲得更高水平的道德認知。

4.培養學生的意志品質，使其具備強大的心理素質

隨著經濟不斷發展，學生的抗壓能力及心理素質不斷變差。傳統節日歷史悠久，通過了解其中的歷史故事能夠提高學生的道德認知，培養學生堅毅的品格，在古人的影響之下獲得更加開闊的胸襟。

5.融合到美術教學中，多維度促進學生發展

在美術教學中引入傳統節日，引導學生繪制出記憶中的場景，能夠使其深入了解節日中的細節元素，提高繪畫能力。利用美術課的時間開展實踐活動，如在元宵節前后開展剪紙活動等，讓學生感受到中華傳統文化的魅力所在。

綜上所述，在中華傳統節日視域下培養學生的德育水平能夠取得良好的效果，使其具備堅強的意志、高尚的品質，完成多維度發展的最終目標。須開辟德育新方式，使得學生對節日內涵有更深層次的理解。

參考文獻：

[1] 柳飛《為學生多擦亮幾扇愛國主題教育的“共鳴窗”——傳統節日“清明節”系列活動案例》，《新課程導學》2019年第27期。

[2] 侯靜《植傳統文化之根，塑現代德育之魂——中華優秀傳統文化與小學現代德育的有機融合策略》，《小學教學研究》2020年第18期。

[3] 夏庫拉《儒家優秀文化融入民族地區中學德育探究》，曲阜師范大學2019年。

（李帥，1985年生，女，山東德州人，大學本科，任職于德州市經濟技術開發區德開小學，一級教師，研究方向：德育，小學數學）