產學結合開發面向新興專業的教材

【關? 鍵? 詞】產學結合;新興專業;教材開發;電子商務;人才培養

【作者單位】袁勤勇，清華大學出版社。

【中圖分類號】G236 【文獻標識碼】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2021.09.012

隨著國民經濟和科學技術的高速發展，一批新興產業如雨后春筍般涌現，對專業人才的培養提出了迫切需求。為了滿足新興產業的人才需求，我國高等學校紛紛開設新興專業，但眾多新興專業人才培養卻無法滿足產業需求，教材開發滯后于產業發展是其中一個重要原因。

電子商務是高速發展的新興產業之一，人才緊缺問題尤為突出。雖然我國設立電子商務專業的高校數量已超過400所，但一邊是高校電子商務人才培養相對過剩，學生畢業后找不到工作，另一邊是企業招不到合適的人才，電子商務專業課程體系和教材明顯落后于人才培養的需求，導致這個矛盾日益突出。因此，迫切需要開發出滿足人才培養目標的教材，這也是出版人義不容辭的責任。

一、開發面向新興專業教材的迫切性

教材對教學活動的重要性不言而喻，其不僅是教學內容和教學方法的知識載體，也是進行教學的基本工具，是教師執教的依據和學生學習的依據。教材不但界定了教師教的任務，也界定了學生學的任務。如果把教學活動比作一部師生共同演出的戲劇，那么教材就是這部戲劇的劇本，是教學過程中的核心和關鍵，師生的主觀能動性必須以教材為中心來發揮。因此，高質量的教材對保證教學質量、培養高質量人才具有十分重要的意義。

新興專業往往跨越多個學科，具有交叉性，加上建設時間短，不少高校的課程體系還在摸索之中。隨著教師隊伍的急劇擴大，教學水平也出現參差不齊的現象，而成體系的高水平教材能夠發揮對專業教學的規范和引領作用。因此，當務之急是迅速開發能夠滿足新興專業人才培養需求的教材。

筆者在21世紀初就敏銳覺察到開發電子商務專業教材的需求，針對電子商務產業發展和高校電子商務專業教學的現狀，以產學結合模式開發了一套“新一代高等學校電子商務實踐與創新系列規劃教材”，取得了較好的成效。

1.普通教材開發模式的不足

高校教材一般有兩種開發模式——高校教師自主開發模式和企業自主開發模式。高校教師自主開發模式的教材一般學科性和知識系統性較強，符合高等教育規律。但由于高校教師在產業背景和經驗上相對不足，因此其所編寫的教材可能出現與產業需求脫節、實用性差的現象，這在新興專業的應用型課程上表現得尤為明顯。而企業自主編寫的教材通常是培訓教材，著重介紹與本企業相關的主流技術和產品，實用性較強。但由于企業技術人員對高等教育規律、學生心理認知特點和課程教學目標難以準確把握，因此其編寫的教材在內容體系和教學方法設計方面往往存在不足，不能滿足高校“寬口徑、厚基礎”的教學要求。

為此，筆者整合了上述兩種教材開發模式的優點，探索產學結合的開發模式，即作者團隊由高校教師和企業技術人員組成，兩者互相取長補短，以打造滿足新興專業人才培養需求的教材。

2.產學結合模式開發教材的必要性

由于新興專業建設時間短，師資力量薄弱，不少高校的人才培養規格和課程體系還在摸索之中，因此迫切需要吸取來自產業界的力量，組成產學結合的教學團隊。只有這樣才能迅速把專業辦好，把人才培養好;只有在教學研究的基礎上編寫教材，才可能打造適合教學需要的好教材。

產學結合有助于高校充分傾聽產業的呼聲，準確把握產業對人才的需求，從產業發展、產業需求、高校專業建設和高等教育規律等多個維度，綜合規劃課程體系和教材體系，從而滿足產業對人才知識、能力、素質等方面的需求。產業發展為高等教育提供了豐富的教學資源，如前沿的理念、海量的數據、真實的案例等，這些資源恰恰是高等學校難以具備的。高校只有擁有并合理利用這些資源，才能使課程和教材建設避免實用性差的問題，把理論知識和應用實踐有機結合起來，使學生既具有扎實的理論知識基礎，又具備解決實際問題的能力。

二、產學結合模式開發教材的實踐

電子商務是近年崛起的新興產業，產業發展也催生了高校電子商務專業。我國許多高校相繼開設了電子商務專業，但總體而言，優質的、成系列的電子商務專業教材較少，從而影響了電子商務專業的人才培養質量。

筆者從2010年開始策劃的“新一代高等學校電子商務實踐與創新系列規劃教材”，以面向本科電子商務專業教學、滿足電子商務行業人才需求為目標，規劃叢書結構和風格，以理論和實踐相結合的方式，組織叢書中每本教材的內容;以產學結合方式組織編委會及遴選作者團隊，探索產學結合的開發模式。

1.組織編委會

一套成功的教材離不開一個高水平的編寫委員會，為了高標準、高質量地開發“新一代高等學校電子商務實踐與創新系列規劃教材”，出版社組織了一個由電子商務領域政產學研界領軍人物組成的編寫委員會。編委會中的專家幾乎都來自電子商務著名企業和高校，主要負責以下幾個方面的工作：①確定叢書的定位和發展目標、結構與特色;②推薦作者;③審閱稿件，保證圖書質量;④師資培訓與教材宣傳推廣。

2.規劃叢書結構和特色

調查研究是開發出版資源的有效手段，為了開發滿足電子商務產業發展和專業教學需要的教材，必須對電子商務行業和高校進行深度調研。因此，出版社組織編委會對30余所高校和30余家企業進行深入調研，并在調研的基礎上經過多輪研討，形成了“新一代高等學校電子商務實踐與創新系列規劃教材”的開發目標與思路。

該系列教材的建設目標是打造一套面向電子商務產業和經濟社會發展需要，體現校企合作和創新創業人才培養特點，為電子商務創新人才培養服務的新一代高等學校電子商務實踐與創新型立體化、可持續發展的教材，具有以下五大特色。

（1）應用與創新。結合電子商務應用性和創新性強的特點，堅持校企合作建設思路，結合應用需要設計教學內容和實踐體系，突出學生創新能力培養。

（2）理論與實踐。組建校企專家聯合參與的教材建設團隊，在教材內容安排上實現理論知識與實踐應用緊密結合，做到學以致用，用以促學。

（3）科學與系統。在做好學科體系和理論知識前導性工作的同時，正確處理科學性與系統性、科學性與創新性、系統性與交叉性之間的關系。

（4）平面與立體。提供在線實踐教學平臺，以及與課程教學相關的電子教案、多媒體學習課件、試題庫、流媒體專家講課視頻等各種資源。

（5）技術與服務。建設專業服務團隊，專注于系列教材內容創新和技術維護工作，及時更新教學內容，發布教材相關的專業信息和教學信息。

“新一代高等學校電子商務實踐與創新系列規劃教材”共規劃了《網絡銷售》《網絡貿易理論與實務》《電子商務服務》《網上金融服務》《移動電子商務》《互聯網產品用戶體驗》等19本教材，在結構上充分體現了前瞻性、先進性、科學性、系統性和實用性，充分滿足了電子商務人才培養的需求。不同高校可以按照自身人才培養特色從中選擇一個子集，以實現其教學目標。

3.選擇合作學校和作者

“新一代高等學校電子商務實踐與創新系列規劃教材”的特點是和高校合作開發，經過多年努力，有些高校的電子商務專業取得了長足進步，辦出了特色。如杭州師范大學阿里巴巴商學院就是一個比較突出的典型。

杭州師范大學阿里巴巴商學院是杭州師范大學與阿里巴巴（中國）有限公司合作共建的一所校企全方位合作學院，由杭州師范大學的優秀教師與國內外特聘學者與阿里巴巴集團和其他知名電子商務企業高管、高級技術人員組成其師資隊伍，是典型的產學結合模式。正是由于這個區別于其他高校電子商務院系的特質，促使我們選擇其作為“新一代高等學校電子商務實踐與創新系列規劃教材”開發的合作對象。更難能可貴的是，杭州師范大學阿里巴巴商學院愿意把教學成果物化成教材共享給全國高校的同行，為提高電子商務專業人才培養質量做出貢獻，也為產學結合模式開發電子商務系列教材提供了可行性研究。

該套叢書中的每本教材作者都由德高望重的專家、教學一線的課程負責人和在電子商務行業“摸爬滾打”多年的企業人員組成，從而保證了教材的理論高度與先進性、教學的適用性和行業實用性。例如，《網絡零售》的作者團隊包括教育部高等學校電子商務類專業教學指導委員會委員、杭州師范大學網絡創業實驗室的教師和著名電子商務企業的技術骨干。該教材介紹了最新的網絡營銷模式，并在各個知識點中的提供了很多經典的網絡銷售一手案例。作者團隊的三部分人員分別從理論高度、教學體系、產業需求、實用案例四個方面對教材貢獻了智慧，從而造就了一本成功的教材。從2011年出版2020年底，該教材已經出版了2個版次、12個印次，累計凈發貨近3萬冊。

三、產學結合模式開發教材的優勢

截至2020年底，“新一代高等學校電子商務實踐與創新系列規劃教材”已經出版了10種，累計重印超70印次，凈發貨超20萬冊，被幾百所高校先后用作教材。其中，《電子商務服務》和《網絡金融服務》被教育部列入“‘十二五普通高等教育本科國家級規劃教材”，取得了非常好的社會效益和經濟效益。實踐表明，以產學結合模式開發教材能較好地實現高校人才培養目標，滿足產業人才需求。與傳統教材編寫模式相比，產學結合模式開發教材具有如下優勢。

1. 教材體系更切合產業對人才的需求

產學結合模式下，規劃教材體系既要充分考慮本科教育“寬口徑、厚基礎、重發展”的要求，又要充分關注產業主流技術及其應用、產業發展方向和產業對人才的要求等，從而使教材體系更符合產業對人才的需求。就筆者開發的“新一代高等學校電子商務實踐與創新系列規劃教材”而言，不少高校參照該套教材調整了培養方案和課程體系，并選用其中的教材，其畢業生明顯更受企業歡迎。

2. 理論與實踐結合得更好

高校教師往往在理論上積淀深厚但缺乏工程實踐，產業技術人員雖實踐經驗豐富，但知識體系和寫作能力相對薄弱。產學結合模式正好整合教育界和產業界的力量，優勢互補，使教材既有完整的知識體系，又有行業最前沿的理念和技術，充分滿足了高校人才培養的要求。“新一代高等學校電子商務實踐與創新系列規劃教材”融合了數以千萬計網商的電子商務實踐，從理論層面進行了總結升華。教材編寫團隊不僅有電子商務理論界著名的教授和學者，也有電子商務企業界專家，是對高等學校電子商務教材改革一次很好的探索和實踐。

3. 配套教學資源更豐富

一本成功的教材必須配套豐富的教學資源，高校教師在制作教材配套教學資源時往往存在閉門造車的弊端，而產業界作者恰恰具有高校作者難以具備的優質資源，這些資源包括產業發展的理念、前沿技術、最新產品、案例、數據、解決方案等。選用產學合作教材，有助于高校充分利用這些資源來提升課程教學與人才培養的質量。

4. 教材內容更新更及時

通過產學合作開發教材，高校作者能夠更敏感地捕捉產業需求，更敏捷地響應人才需求的變化與發展趨勢;產業界作者能夠及時把業界最新的發展理念和技術帶到使其中，使其能夠在較短時間內做出反應，從中提煉更新的知識、能力和素質要求，充實到新的培養方案和教材中。