“體教融合”促發展 活力校園展新篇

劉群 王欽呈

山東省青島市青島嘉峪關學校（以下簡稱嘉峪關學校）倡導“快樂體育”理念，在快樂運動中落實立德樹人根本任務和健康第一的指導思想，尊重學生的個性需求，通過“走出去”+“引進來”的模式，不斷完善“三個體系”（即青少年的健康促進體系、青少年體育訓練體系和青少年體育競賽體系）和“三個陣地”（即學校、體校和社會體育俱樂部）建設，通過體教融合，培養學生的運動興趣，在注重學生的運動能力、健康行為和體育品德的融合發展的同時，關注學生的運動專長，促進學生健康與全面發展，為學生終身體育運動奠定基礎。

一、整體規劃，頂層設計，創新體育改革模式

學校依據《義務教育體育與健康課程標準（2011年版）》，對發展學校體育和學生的體育核心素養，引領學生健康成長等進行了整體規劃，圍繞“運動能力、健康行為和體育品德的融合發展”進行了課程設計。從“三個維度、三個層級”（即低維度的基礎層面、中維度的拓展層面和高維度的揚長層面）構建了學校體教融合的改革框架，形成了“三階訓練課程”（圖1），即基于課堂教學維度、重在普及的“基礎型課程”，主要指國家規定的體育健康知識、基本運動技能、體質檢測等需要全員參與和了解的課程;基于身體運動技能訓練維度、重在分層訓練的“拓展型課程”，主要指在學生已掌握的基本運動技能的基礎上所形成的培養專項運動興趣的課程;基于形成學生體育專長、重在張揚體育個性的“揚長型課程”，主要指對學生喜歡的運動項目通過搭建技能展示平臺，形成自己的運動專長的課程。

嘉峪關學校設計構建了《青島嘉峪關學校體教融合體育課程實施行動框架》（見圖2），以“選項走班”為主線，滿足學生的個性與共性發展，為各項目的實施提供發展依據，內容包括“必修”+“選修”的國家體育系列課程、“專業”+“精品”的奧運項目進校園課程、“基礎”+“特色”的學校“楓彩”社團課程、“健康”+“活力”的陽光大課間課程、“校內”+“校外”的三元聯動課程、“智能”+“體能”的“一平方米健身房”課程、“活力+精彩”的個性化體育賽事學習課程等，輻射學校體育各個方面，創新體教融合評價機制，讓學生成為體教融合的受益者。

二、課程引領，依趣選班，有效進行課程實施

嘉峪關學校依據課程目標、校情和學情，在學校、體校、社會體育俱樂部分別開設了籃球、足球等11項體育社團課程，網球、排球等5項體育“選項走班”課程，擊劍、游泳等6項“奧運項目進校園”課程，健美操、棒壘球等7項體育特色托管課程等，使學生能自主選擇自己喜歡的體育項目課程，達成“一生一體育課表”的目標，課表中包括學生自主選擇的每周1節體育“選項走班課”、1節自己喜歡的體育社團課、1個自己喜歡的體育活動課項目及共有的大課間和體育課，切實做到“人人有項目，生生有專長”。

三、體教融合，走班實施，助力形成運動專長

嘉峪關學校創新研發的“選項走班”課程，根據學生喜歡的運動項目，通過問卷調查或者現場統計出結果，結合學校的實際情況確定可以實行的項目，然后學生根據項目再次進行選課，打破班級和年級的壁壘組建新的行政授課班級，由專業的體育教師或教練員授課，通過開展合理的指導和競賽，促進學生專項運動技能的提升，最終形成自己的運動專長。

如今，“選項走班”課程已延伸至體育課、體育社團、體育特色托管、校體育鍛煉隊等子課程，其全部通過“選項走班”的形式開展，實現學生自主選課，取得了良好的效果。為更好地提高學生的運動水平，學校認真落實“三大體系”和“三大陣地”建設精神，整合市南區少年兒童競技體育運動學校和社會體育俱樂部等優秀體育資源，針對部分學生喜歡的重點項目、關鍵項目和難點項目等，由市南區少年兒童競技體育運動學校選派專業教練員，每周固定時間走進校園，利用社團課時間進行指導。如，由市南區少年兒童競技體育運動學校選派的前國家隊優秀隊員黃瀟瀟，在每天下午放學后帶領其團隊到學校，對學校的田徑隊進行專業指導，極大提升了隊員的技術水平，學校在2021年市南區春季田徑運動會中獲得團體第一名的成績，體教融合效果顯著。同時，引進優質體育資源，如，籃球、足球、網球、棒壘球、健美操、輪滑、高爾夫等社會體育俱樂部進校園，在課堂授課時也實行“雙師”授課，發揮體育教師和教練員的專業特長，體教融合，教學相長，不斷提升課堂教學質量和學生的運動技能水平。

四、分級訓練，分層評價，全面提升體質健康水平

在進行體教融合訓練和運動水平評價時，嘉峪關學校建立了“一人一健康檔案”，每學期初和學期末將學生體質檢測的成績記錄到檔案中，記錄學生小學6年的體質成長歷程，檔案背面標注了各項目課后鍛煉的方法，便于學生和學生家長在課后進行針對性練習。學校根據學生的技能水平和運動能力，進行分級訓練、分層評價，對于“待達標”的學生，由班主任和體育教師作為責任人實行“銷號”管理，在各層級合理設置鍛煉內容、幫扶機制和評價指標。如，在學生體質提升方面，學校根據每學期初各班的體質監測成績，先將學生分為2個層級，即成績為前70%的學生為1個層級，成績為后30%的學生為1個層級，再通過“選項走班”的方式，讓成績為前70%的學生自由選擇自己喜歡的運動項目和教師進行學習，讓成績為后30%的學生單獨組建新的班級，由體校選派的優秀田徑教練員與體育教師共同授課，針對不同學生的弱勢項目開展針對性練習，如，腰腹力量練習、上肢力量練習、下肢力量練習、耐力練習等，讓不同水平段的學生都能在自己原有的基礎上得到較大提升。

五、體教融合，合作共贏，取得豐碩體育成果

多年來，嘉峪關學校向市級以上體育行政部門輸送了近百名優秀體育后備人才。如，田徑項目曾連續多年取得“區長杯”市南區中小學生春季田徑運動會小學組團體冠軍，籃球項目曾取得“區長杯”市南區中小學生籃球比賽小學組團體冠軍區賽冠軍、青島市中小學生籃球比賽小學組團體亞軍，健美操項目囊括區、市、省和全國賽冠軍，多次實現“大滿貫”。同時，學校的體育教學、科研、競賽等工作連續多年在區內綜合考核中名列前茅。學校先后榮獲“全國青少年校園足球特色學?！薄叭珖嗌倌昃W球特色學校”“全國棒壘球實驗學?！薄叭珖罕婓w育先進單位”等榮譽稱號。此外，體育的發展也助力學校各項工作在全區綜合考評中名列第一，先后被評為“全國文明校園”等幾百個榮譽稱號，為擦亮市南教育“金字招牌”增添了一抹亮眼的金色。