依托體育教師讀書屋 提升教師專業(yè)化成長

張家桐

為豐富體育教師的文化生活，提升體育教師的教學(xué)素養(yǎng)與教育內(nèi)涵，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，2019年5月15日，天津市體育與健康教師讀書屋（靜海站）（以下簡稱教師書屋）成立。經(jīng)過2年多的努力，教師書屋已經(jīng)初具規(guī)模，也取得了一定的成果。

一、以內(nèi)涵發(fā)展為基礎(chǔ)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

教師書屋圍繞教師專業(yè)化發(fā)展主題，制訂了《靜海區(qū)體育教師讀書屋章程》。以加強(qiáng)會員管理、深化教學(xué)改革、提高管理水平，開展獨(dú)具特色的活動為工作方向，有效提升教師的專業(yè)能力。

1.優(yōu)化結(jié)構(gòu)，助力發(fā)展

建立教師書屋的目的是讓“我想發(fā)展、我在發(fā)展、我能發(fā)展”的教師獲得廣闊平臺，讓有需求的教師得到專業(yè)化發(fā)展。教師書屋建立之初，以區(qū)域平衡、個人發(fā)展的意愿和可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，從報(bào)名者中最終確定180名會員。經(jīng)過細(xì)化調(diào)整，初步設(shè)定三層管理結(jié)構(gòu)，下設(shè)研討小組負(fù)責(zé)制，定期組織開展學(xué)習(xí)研討，制訂組內(nèi)工作計(jì)劃，分階段總結(jié)工作成果。根據(jù)市課程中心安排靜海區(qū)分成7個專題小組精心設(shè)計(jì)研討內(nèi)容，即如何確定課的運(yùn)動負(fù)荷、如何更好地利用微課實(shí)現(xiàn)課堂翻轉(zhuǎn)、如何借助網(wǎng)絡(luò)（移動智能終端）實(shí)現(xiàn)課程核心素養(yǎng)的落地、如何構(gòu)建大中小幼一體化體育與健康課程體系、如何實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)體育教育教學(xué)一體化建設(shè)、如何開展形式多樣針對有效的教研模式、如何發(fā)揮體育家庭作業(yè)在體育課程實(shí)施中的重要作用。各專題小組負(fù)責(zé)人根據(jù)自己負(fù)責(zé)的課題制訂近期、遠(yuǎn)期目標(biāo)，根據(jù)目標(biāo)制訂計(jì)劃，規(guī)定時(shí)間節(jié)點(diǎn)和所要讀的書與內(nèi)容，組織小組開展線上、線下的交流活動，并指定專人形成每次交流的報(bào)告。

2.強(qiáng)化制度，蓄力發(fā)展

教師素養(yǎng)的提升是學(xué)習(xí)和發(fā)展的基本要求，是實(shí)現(xiàn)自我提升的基礎(chǔ)，既需要體育教師自身不斷補(bǔ)充和完善，具備與時(shí)俱進(jìn)的個人素養(yǎng)，也需要從個人的規(guī)范行為作為基礎(chǔ)，還需要用嚴(yán)格的制度進(jìn)行約束。在教師書屋各項(xiàng)活動的有序開展下，先后制訂了多項(xiàng)規(guī)章制度，并不斷進(jìn)行完善和改進(jìn)。教師書屋的7個專題在專題負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下，在一系列研討活動中明確分工、認(rèn)真組織實(shí)施、嚴(yán)格落實(shí)制度要求，為實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展提供保障。

3.創(chuàng)設(shè)環(huán)境，服務(wù)發(fā)展

為了營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和溫馨的氛圍，教師書屋完善圖書館設(shè)計(jì)，改進(jìn)文化版塊建設(shè)，讓教師們學(xué)習(xí)安心，提高了教師專業(yè)化發(fā)展的動力，同時(shí)從創(chuàng)新發(fā)展意識出發(fā)，認(rèn)真研判新時(shí)代體育教師發(fā)展趨勢。自教師書屋成立至今，北京師范大學(xué)靜海附屬學(xué)校分批次投入5萬元分別購置了相關(guān)書籍和設(shè)備，為體育教師專業(yè)化發(fā)展提供了優(yōu)質(zhì)資源。

4.凝心聚力，推動發(fā)展

2年來，教師書屋依托天津市體育與健康教師讀書屋（靜海站）平臺先后利用2個假期，提出以政治學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)、專業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向的讀書倡議活動。全體教師積極響應(yīng)號召踴躍報(bào)名，并始終如一地參與到活動中，形成了良好的讀書習(xí)慣，有力推動了專業(yè)化發(fā)展。2021年寒假，靜海區(qū)組織了假期“讀一本好書”活動，假期結(jié)束后進(jìn)行了演講比賽。

二、拓展視野，提高教師業(yè)務(wù)水平

教師書屋自成立以來，定期組織會員教師開展體育讀書交流活動，并多次組織邀請專家開展體育讀書屋專題講座和研討交流活動。如，邀請中國教育科學(xué)研究院體育衛(wèi)生藝術(shù)教育研究所副所長于素梅主講“從‘教與‘學(xué)談體育教師教學(xué)能力提升策略”，廣東省教育科學(xué)院的體育教研員肖建忠主講“貫徹落實(shí)體育與健康標(biāo)準(zhǔn)”，天津市紅橋區(qū)政府辦公室劉武主任主講“凝心鑄師魂，立德育新人”等。通過形式多樣的活動，在開拓視野的同時(shí)，提高了教師的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)了其主動學(xué)習(xí)的意識，教師業(yè)務(wù)水平逐漸提高。

三、及時(shí)研究發(fā)現(xiàn)問題，提升教師書屋品質(zhì)

在教師書屋的框架設(shè)計(jì)與實(shí)施過程中，由于水平有限，距預(yù)想的目標(biāo)還有較大差距。尤其是在一些頂層設(shè)計(jì)上，如何更為系統(tǒng)、合理地為教師們的專業(yè)發(fā)展提供更多、更有效的措施與方法，做得還不夠。為此，應(yīng)聘請更多專家共同設(shè)計(jì)、共同研究，并獲得長期指導(dǎo)。

教師書屋除了制訂相應(yīng)的規(guī)章制度、加強(qiáng)組織管理以外，還應(yīng)通過舉辦行之有效的、教師們愿意參加的活動吸引其主動參與，如，教育行政部門及學(xué)校將參與教師書屋的教師的表現(xiàn)納入教師的繼續(xù)教育及教學(xué)業(yè)務(wù)考核，能較大地促進(jìn)教師書屋的發(fā)展，提升教師書屋的價(jià)值。

（注：本文獲“中華人民共和國第十四屆全國學(xué)生運(yùn)動會科學(xué)論文報(bào)告會”一等獎，內(nèi)文略有改動）