傳承足球精神 體驗足球快樂

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山東省威海市文登區實驗小學（以下簡稱文登區實驗小學）創建于1986年8月，現有40個教學班，在校學生1750人，教職工118人。學校堅持“教育因美而精彩，教育因愛而永恒”的辦學理念，實施“和美教育”，積極創建“和美”教育體系。學校致力創設“和諧致美 以美怡人”的校園文化，構建“和融致美 以美化人”的課程文化，打造“和馨致美? 以美育人”的教師團隊，培養“和樂致美? 以美成人”的學生群體，構建“和睦致美? 以美感人”的家校平臺，最終形成“和美同行、歡樂相伴”的學校特色。

為貫徹落實《教育部等6部門關于加快發展青少年校園足球的實施意見》，多年來，文登區實驗小學堅持“傳承足球精神，體驗足球快樂”的指導思想，在學生中普及足球知識和提升足球技能，豐富師生的校園生活，增強學生的意志品質，形成“足球環境熏陶人、足球比賽鍛煉人、足球文化感染人、足球精神鼓舞人”“以球育德、以球促智、以球健體、以球修美、以球益教”的校園足球特色文化，走出一條獨具學校特色的校園足球之路。2020年，文登區實驗小學被教育部命名為全國青少年校園足球特色學校。

一、深化改革，全方位推進特色校園足球文化形成

（一）頂層設計，構建足球特色校園

根據《中共中央關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》《國家體育總局、教育部關于開展全國青少年校園足球活動的通知》《全國青少年校園足球特色學?；緲藴剩ㄔ囆校?，文登區實驗小學從學校頂層設計、校園足球文化建設等方面出發，以增強學生體質，培養拼搏進取、團結協作的體育精神為宗旨，以普及足球基礎知識、技術和建設校園足球文化為目的，從發展目標、措施保障及組織機構等方面制訂詳細規劃。

為全面實行體質提升計劃，推行體質提升方案，全面督導行動推進效果，及時協調解決行動開展過程中的實際困難和問題，文登區實驗小學成立了以校長為組長的文登區實驗小學校園足球領導小組，由分管足球的副校長、主任指導校園足球工作，由體育組教師及班主任負責落實校園足球具體工作。

（二）夯實基礎，健全師資保障制度

1.健全校園足球制度

為確保校園足球工作有序進行，文登區實驗小學制訂了《實驗小學校園足球管理制度》《實驗小學校園足球五年發展規劃》《校園足球班級足球考核辦法》《實驗小學校園足球安全管理辦法》等一系列制度，保障學校的校園足球工作順利開展。

2.建設優秀的教師團隊

多年來，學校不斷強化體育教師師資建設，現有13名專職體育教師，其中有3名足球專業教師。多年來，學校有計劃地組織體育教師參加各級教育局、體育局組織的足球教練員與裁判員培訓活動，如，教師李永杰曾參加在陜西西安舉行的中國足協D級教練員培訓班，獲得D級足球教練員證書;教師曲正曾參加山東省足球協會組織的教練員和裁判員培訓，獲得E級足球教練員證書和國家二級足球裁判員等級證書;教師董旻昊曾參加青鳥足球培訓基地組織的教練員培訓，獲得校園足球青訓體系初級教練員證書。同時，他們還充分發揮培訓引領作用，做好校內二級培訓，定期開展校內體育教師、科任教師的培訓活動，教授新的足球教學方法，帶領全體教師共同學習與足球相關的規則并培訓校園足球裁判員，讓學校的教師們都成為合格的校園足球教練員與裁判員。

（三）全員參與，促進普及發展

文登區實驗小學從兩方面充分挖掘學生家長、社會和俱樂部資源，共同參與校園足球工作。一是把家長會開成培訓會，讓每一名學生家長都知道，開展校園足球是教育孩子的重要手段，把足球教育延伸到每個家庭，改變學生家長原本“只求分數”的觀念。同時，利用家長會、學校開放日，對愛好足球運動的家長進行培訓，讓他們成為輔助教練員和裁判員。二是與社會企業、俱樂部開展牽手活動，聘請專業足球人才進校園，解決學校足球專業教師緊缺的問題，讓他們參與到校隊訓練中，從精神、物資、資金等方面給予支持，從而打造一支優秀的校園足球隊。尋求社會力量的幫助，開辟校外活動基地，解決校園足球場地緊缺的問題，促進校園足球的順利開展。

二、多措并舉，全時段開展校園足球活動

（一）“三課”推進校園足球開展

為了全面拓展學生的足球知識與提升學生的技能，文登區實驗小學在校內體育教學活動中通過“三課”保證每名學生在學校的足球學練時間，即每周1節足球課、每周1次以足球為主題的大課間和每周1次“和美”足球校本課程。

1.保證每周開展1節足球課

在保證開足體育課的同時，文登區實驗小學將足球運動帶入體育課堂，每班開設每周1節足球課。在體育課中，讓學生了解足球知識、參與足球運動、掌握足球技能，激發學生參與足球運動的興趣，鍛煉學生的意志品質和良好的心態。為此，文登區實驗小學通過課堂教學改革和創新，開展足球進課堂活動，將足球教學納入校本課程進行課堂教學，還專門編寫了《趣味足球》校本教材，確定一、二年級的教學目標為學習足球知識，掌握基本足球技能;三至五年級的教學目標為了解足球規則，熟練掌握各種足球技能，并在比賽中熟練運用。同時，文登區實驗小學還將足球基本技術融入體育游戲教學中，充分激發學生參與足球活動的興趣。此外，還要求體育教師不僅注重培養學生的足球運動技能，更關注對學生行為禮儀的教育和足球相關知識的教授，讓德育教育貫穿于足球運動中，從而培養學生的團隊精神、協作能力、與人交往能力和抗壓能力，引導學生形成敢于拼搏、樂觀向上的價值取向和豁達陽光的生活態度。

2.每周開展1次足球主題大課間活動

在每周1次的足球主題大課間活動中，文登區實驗小學分階段、分技術、分目標，與課堂教學內容相結合，根據學生的水平特點對大課間內容進行選擇和設置，分年級組織學生利用大課間時間段進行運球、傳球、顛球、帶球、頂球、射門等基本技能練習。

3.每周開展1次“和美”足球校本課程

在每周1次的足球校本課程中，足球教師通過傳授足球知識、文化和技能，讓學生走進足球領域，體驗足球與歷史、政治、文化、外交等多方面的融合，感受足球豐富的文化內涵。在課程實施中，文登區實驗小學還注重學生的活動體驗，將足球基本知識和技術動作分解成具有娛樂性和趣味性的游戲項目，用豐富的足球文化培養學生的身心素養。

（二）“三賽”提高校園足球競技水平

足球是一項競技體育運動，因此，文登區實驗小學在提升學生足球知識技能水平的同時，還注重提升校園足球競技水平。為了達到這一目標，文登區實驗小學積極開展“三賽”，即組織校園足球比賽、校際足球友誼賽和積極參與區級、市級足球聯賽。

1.開展校園足球比賽

文登區實驗小學每學期組織1次分年級開展的校級足球聯賽，采用五人制足球賽制，為保證女生能參與到比賽中，要求各班級男女混合組隊，每班報名10人，場上女生隊員不得少于2名，為保證不能在場上比賽的學生也能參與校園足球活動，由學生擔任裁判員、攝影、宣傳、現場解說、足球啦啦操、觀眾等角色，以此營造“人人有足球，人人都參與”的氛圍。除了開展校級足球聯賽，學校還定期開展繞樁、射門、顛球等足球單項技術比賽，以此提高學生的足球知識與技能水平，為學校的足球競技水平打下堅實的基礎。

2.開展校際足球友誼賽

在學校領導的支持下，學校足球隊積極與山東省威海市環山小學、山東省威海市柳林小學、山東省威海市文登區開發區小學等兄弟學校聯系，采用兄弟學校來我校，或者主動前往兄弟學校比賽的方式，保證每月進行1次校級友誼賽，不僅增強了學校之間的友誼，還提高了學校足球隊隊員的足球技戰術水平。

3.積極參與區市級足球聯賽

文登區教育體育局十分重視學校體育聯賽，每年舉行區體育五大聯賽。學校始終積極參與文登區中小學生足球聯賽，并通過有計劃、合理地訓練與備戰在聯賽中名列前茅，還曾代表文登區參加威海市中小學足球聯賽，以及威海市足球錦標賽。在訓練和比賽中，文登區實驗小學始終注重培養學生的規則意識、堅強的意志品質和勇于拼搏的頑強精神，真正做到了在足球比賽中傳承足球精神。

（三）“兩節”構建獨具特色的校園足球文化

為了構建獨具特色的校園足球文化，讓學生們體驗足球的魅力，文登區實驗小學每學年分別在2個學期開展校園足球文化節和足球嘉年華活動。

1.開展校園足球文化節

每學年第1學期舉辦1屆校園足球文化節。每屆文化節歷時2天，期間開展一系列校園足球文化活動，讓每名學生都能感受到濃厚的足球文化氛圍。一是以玩足球、畫足球、講足球、寫足球、唱足球、攝足球、賽足球為主要形式的活動普及足球知識，開展足球活動。二是在班級文化墻上圖文并茂地宣傳校園足球文化。三是開展學生足球小報比賽、我和足球故事宣講等比賽，讓校園內充滿足球元素，彌漫足球氣息，散發足球之美和人文之美，彰顯足球精神。

2.舉辦足球嘉年華活動

每學年第2學期開展1次足球嘉年華，每屆嘉年華歷時3天。足球嘉年華期間，學校通過入場式、年級冠軍對抗賽、師生對抗賽、足球技巧挑戰賽、親子足球游戲等一系列活動，讓學生享受足球運動帶來的快樂，體驗獨具特色的足球之美。入場式體現班級特色，每個班級都盡情展示自己班級的足球文化;年級冠軍對抗賽采取二年級班級聯賽冠軍隊和三年級班級聯賽冠軍隊進行五人制足球比賽、四年級班級聯賽冠軍隊和五年級班級聯賽冠軍隊采取八人制足球比賽的方式進行，賽場上隊員們盡情揮灑汗水，努力拼搏爭取勝利;師生足球對抗賽是由校隊足球隊員男女混合組隊與全校教師足球隊進行對抗比賽，教師的參與讓隊員們更加斗志昂揚;足球技巧挑戰賽讓每一名參與的學生都能樂在其中;親子足球游戲包括親子對傳球射門、足球九宮格、親子顛球比賽等，給學生帶來了快樂。

（四）“兩外”充實學生校外足球生活

為了讓學生在校園之外也能持續體驗足球的快樂，更快地提升足球技術水平，學校與社會機構和校外足球俱樂部溝通合作，不僅讓校外俱樂部教練員進校園，而且也讓學生走出校園后在校外俱樂部進行足球活動，參與足球夏令營，讓學生的足球水平更快地提高。

1.請進來、走出去，與足球俱樂部合作

校外足球俱樂部教練員的執教能力較強，能有效幫助學校開展校園足球隊伍的訓練工作。因此，文登區實驗小學曾多次邀請足球俱樂部教練員到學校指導足球隊隊員訓練，每個周末，學校足球教師還會帶領學生到俱樂部進行一系列訓練和比賽。在各項校園足球活動中，俱樂部教練員也能給予學校更多的幫助與意見，進一步推動校園足球的蓬勃發展，這吸引了更多的學生參與到足球運動中，使學生的足球技術水平快速提高。

2.積極參與校園足球夏令營，提高技術、磨礪意志

每年暑假，文登區實驗小學都組織學生積極參加各級校園足球夏令營。學生們在校園足球夏令營中，不僅能得到教練員團隊的專業技術指導、開闊視野、快速提升自身足球水平，還能磨練良好的意志品質和樹立競爭意識，培養積極向上、勇于拼搏、不怕困難、吃苦耐勞的精神。

三、扎實開展，足球特色活動成績斐然

通過5年的沉淀，在各級領導的關注下，在全體師生的共同努力下，文登區實驗小學形成了濃厚的校園足球氛圍，學校的校園足球經驗在區內得到推廣，并在各級比賽中取得了較好的成績。2016年5月，在威海市文登區中小學足球聯賽中，獲得小學男子甲組第一名、女子甲組第一名。2017年6月，在威海市文登區中小學足球聯賽中，獲得小學男子甲組第一名、女子甲組第一名。2018年5月，在威海市文登區中小學足球聯賽中，獲得小學男子甲組第一名、女子甲組第一名。2019年5月，在威海市文登區中小學足球聯賽中，獲得小學男子甲組第一名、女子甲組第二名。

四、把握方向，傳承校園足球文化精神

為了確保一系列校園足球活動落實到實處，讓校園足球活動可持續發展，讓校園足球文化成為學校的一種傳承，文登區實驗小學進一步制訂了長遠的校園足球發展目標，讓校園足球文化能夠成為學校的文化傳承。

（一）總目標

文登區實驗小學以學生的發展為本，以全面協調和可持續發展的科學發展觀為指導，堅持“我運動、我健康、我快樂”的體育文化理念，傳承、弘揚“以球促德、以球增智、以球健體、以球審美”傳統，以足球促健康的教育觀，培植和開掘校園足球特色資源，培養學生的拼搏精神，豐富學校足球文化，進一步開發學生身體運動智能，讓學生“人人學會踢足球”，使學生全面、個性發展，把學校辦成文登區乃至全國優秀的全國青少年校園足球特色學校。

（二）分段目標

1.第一階段：進一步充實與完善

本階段的目標包括：完善相應的規章制度;修訂并完善足球校本教材和評價機制，繼續加強足球課程教學，將足球精神滲透到各學科教學中，讓學生掌握基本技術動作和運動技能;全面加強校園足球文化建設，強化班級足球文化建設，營造濃厚的校園足球文化氛圍;根據學校足球教師的現狀，邊訓練邊進行專業培訓，提升足球教師的專業水平;在各年級組建足球隊，并在全校范圍內組建足球社團，開展日常社團活動;每學期舉辦足球文化節等活動。

2.第二階段：總結經驗，形成成果

本階段的目標包括：校園足球相關管理內容基本完善;鞏固足球校本課程教學，讓每名學生都能展示足球本領;緊抓學校足球隊的建設工作，組織學生積極參加區級、市級足球比賽;積極開展足球特色教育的科研實踐活動，辦出學校的特色，走出一條具有學校特色的足球教育新路，以此提升學校辦學質量，成為優秀的全國青少年校園足球特色學校。

成績代表過去，奮斗開啟新的征程。今后，文登區實驗小學將做出下一輪新的規劃。相信在各級領導的關心指導下，在全校師生的共同努力下，學校的校園足球會更加美好。

（執筆：叢培剛 曲正）