電氣電子自動化實驗室建設與實驗教學改革探討

楊超

【摘要】? ? 隨著社會經濟的不斷發展，無論是學校還是社會，對于優秀電子建設人才的培養也為之尤為關注。因此學校需要不斷創新培養與時俱進的人才，讓這些人才畢業以后能夠適應工作崗位的要求，順利就業，為社會做出應有的貢獻。電氣電子自動化實驗室在進行建設的過程中，要著力進行項目改革，建立獨立的實驗室，開設相應的實驗課程，同時為學校開展電子競賽以及社會團體提供有效的服務。本次論文探討電氣電子自動化實驗室建設與實驗教學改革，提出相應的措施。

【關鍵詞】? ? 電氣電子自動化實驗室? ? 建設方向? ? 應用策略

引言：

電子專業和實際生活以及生產聯系非常緊密，應用范圍非常廣闊，電子專業的直觀性、理論性以及實際操作性比較強，這就要求學生在學習的過程中不僅要學習理論知識，而且還要去動手，提升學生的動手能力。現今，經濟社會科學技術都在不斷進步，現代電子專業的教學內容和目標也發生了很大的變化，電子專業的一些課程對學生的要求也比較高，學生學起來有一定難度。在傳統教學模式下，電子專業的課程偏向于對學生進行電子技術知識的教學，教師給學生講述知識，然后示范相應的操作，讓學生來觀摩學習，學生的實際動手能力并不是很強。現在電子專業課程在教學的過程中更加注重去讓學生真正動手，提升學生的實際動手能力和實踐能力。電子電子自動化建設的相關應用在當今社會發展中起著一定的促進作用，學校著力于興建電子電器實驗室，對相關專業的教學模式進行變革，符合當今教育發展潮流，也鞏固著電子電器建設在社會發展中所占據的有利地位。

一、電氣電子自動化實驗室的建設方向

1.1更換陳舊的設備

傳統的電子實驗室通常只有電子電路的驗證和模擬，比較老舊，沒有創新性和擴展性的實驗。現今互聯網技術不斷發展，學生能夠通過各種各樣的途徑得到的信息，學習知識，一些非常簡陋的模擬實驗驗證實驗，不能充分吸引學生的注意力，滿足學生的求知欲望。所以現階段的學生更希望能夠看到創新型的實驗項目，具有時代的特色。為此，實驗室在建設的過程中要更新相應的實驗設備，與時俱進，突出教學的綜合性。

實驗室在建設之前要進行科學合理的規劃，不斷完善實驗室的功能，也要考慮到以后的擴展。實驗室在設備上完善，不僅能夠更好的開設電子技術相關的課程，還能夠給學生增設單片機以及電子產品的制作等相應的課程，學生學習了電子技術課程以后，可以做一些綜合性比較強的電子產品設計實驗，充分滿足學生的求知欲。因此電子設備的更新對于此專業的學生而言非常關鍵也非常重要，在進行實驗室建設時，要跟上時代的步伐，建設電子電氣自動化的實驗室，能為學生帶來更加精彩的課堂，實現自動化是該專業在發展過程當中的一條必經之路，自動化代表著我國科技的進步也為學生的發展奠定了基礎。

1.2完善實驗室的管理制度

傳統情況下，實驗室由相應的教師來管理，由于教師平時要給學生教學，設計實驗，任務繁重，為此實驗室的開放時間是有限的，不能充分滿足學生做實驗的需求。現今建設創新型的實驗室，也要在管理上進行創新，投入更多的人力物力以及財力逐漸完善實驗室的管理，讓學生能夠參與到實驗室的管理中。建立相應的制度，讓學生負責實驗室的管理，能夠培養學生的責任心而且還能夠更好的讓實驗室為學生服務。

國家對于教育事業一直都非常的重視，如何提高學生的積極性，如何讓學生學有所獲，提高綜合實力，這是在教育改革中非常重視的問題。在對實驗室進行管理中應該將更多的權力交還給學生，學生才是實驗課堂的主體，教師起到的引導作用，在管理上讓學生更早地接觸自動化管理，鍛煉學生的綜合能力，這對學生步入社會有促進作用。

1.3不斷創新教學方法

實驗室在建設的過程中，要在硬件和軟件上都與時俱進，教師也需要采用先進的教學方法。傳統情況下，教師給學生演示以后，學生照貓畫虎，簡單的去驗證一下，為了完成任務而完成任務，這樣學生的動手能力不僅沒有提升，還培養了學生的惰性。新時期，實驗室在創新的過程中也要改變傳統的教學模式，變成開放式的教學模式，教師讓學生在課前設計電路，根據一些基本的概念，自己先把電路里面的主要參數計算出來，對電路進行初步分析，探討可行性。另外讓學生自己動手，組件電路，并且自己去測量電路里面的參數，對比理論計算的結果和實際測量的結果，進一步去驗證電路可行性。最后讓學生總結實驗，撰寫實驗報告。學生的實驗報告要有正確的格式，不是簡單的去羅列實驗的數據，要有自己的想法和結論。創新型的實驗室中，能夠有效培養學生的邏輯思維能力，利用理論和實踐相結合的方式，最后讓學生把知識落實，通過讓學生撰寫實驗報告，提高學生的總結能力。

二、電氣電子實驗室的建設內容

2.1更新實驗項目

電工電子實驗室是學校的實訓基地，同時也是一個開放性的基地。另外，電工電子實驗室要成為電子科技產品開發以及競賽和設計的場所。

實驗室在不斷創新的過程中要完成課內的實驗項目，根據學生的具體情況，滿足不同層次學生的需求。實驗課程要分層次，對于優秀的學生來說，要有開闊性的實驗，或者是讓學生自己去設計實驗。加強教師和學生的溝通，在教師以及學生的共同分析之下去驗證這一實驗的可行性，進而培養學生的創新動手和動腦門。對于處在中間階段的學生，要求他們完成基本實驗以后，可以參與到一些創新性的實驗項目中，培養學生的學習興趣。

2.2完善電子實驗課程

傳統電子實驗教學的過程中，極大程度上依賴于教師給學生進行的理論課程教學的程度，如果學生的理論知識還沒有學習完，就會影響學生的電子實驗項目。在這樣的情況下，限制了學生動手進行實驗操作。為此，新時期，在實驗室建設設置相應的課程時，要考慮到傳統理論課程教學的局限性。一些專業對電子技術課程要求比較高，可以開設電子實驗課，進而為以后的電子技術相關課程的學習打下良好的基礎。

對電子實驗要采取多種評估方式。適當增加對學生的實驗過程進行評估。項目教學和實驗課程相結合，要采取多種評價方式，比如學生的自我評價，教師的評價意見等。教師站在一定的高度對學生的學習進行合理的指導，發揮出評價的主導作用，教師對學生進行客觀以及完整的評價，鼓勵學生，幫助學生樹立自信心，根據學生的操作對學生考評進行量化評估。教師在對學生評價的過程中，不只是要關注學生完成項目的情況，還要關注學生的實踐技能以及學生綜合素養的獲得。學生和學生之間相互評價是對教師評價的補充，在一定意義上能夠促進學生之間的相互學習，提高學生的溝通和合作能力。

2.3充分利用網絡獲取實驗資源

傳統情況下，教師對學生開展實驗教學，在實驗室中進行，實驗室之外往往被忽略。現在建設創新實驗室，充分利用先進的網絡獲取實驗資源。教師可以把相應實驗的理論以及給學生的演示放到學校網絡上，也可以建立實驗室二維碼和學校網絡同步，學生利用掃描二維碼就能夠得到有關實驗的信息。這樣學生可以自己提前預習，在進行實驗操作的過程中遇到問題也能夠及時去查看相應的要點，以提高實驗的效率。

學校通過建立實驗室網站，公布有關實驗項目的資源，促進教師和學生的溝通，打破時間以及空間的限制，學生能夠隨時得到有關實驗室的活動和最新的資料，讓學生充分利用網絡提升自身的學習能力。

2.4實驗室實行彈性開放

新時期實驗室要實現為教師和學生服務，給學生提供充足的機會，創造條件，讓學生能夠在實驗室學習，養成良好的學習習慣。實驗室要改變傳統的開放時間。結合學生的作息時間合理去延長實驗室的開放時間，進行彈性開放，同時讓學生也加入到實驗室的管理中，為實驗室的管理提供制度保障。

2.5為電子競賽以及電子社團提供服務

傳統情況下，電子實驗室是相關實驗課程的教室，在為電子競賽以及電子社團服務的過程中還存在著一定的不足。新時期要充分挖掘電子實驗室的優勢，為國家級以及省級的電子競賽提供場地。建設創新型的實驗室，對實驗室的設備進行精心的設計，同時也要對實驗室作出合理的規劃布置，促進實驗室的長久發展，滿足日常教學以及競賽和社會團體活動的需要，真正的讓實驗室走出去，給學生提供更加寬廣的平臺，更加優質的服務。

比如，實驗設備可以進行重新設計，變成W型或者是U形，改變傳統的排布，進而能夠更好的讓學生交流和溝通，教師也能夠更好的去指導學生，維持實驗室的秩序。創新實驗室要根據具體實驗項目的情況，適當的增加電子模型庫和電子元器件，為電子競賽電子社團的順利開展提供材料上的保障。通過建設創新型的實驗室，讓實驗室為電子競賽后備人才和創新型的人才培養提供保證。

利用現在先進的信息技術，建立一個開放式的實驗室管理系統，實現電子電氣自動化。在學校的每個學期末，要探討實驗室研發的課題，確定課題的題目，有組織的發布出去。教師以及學生在選課系統上能夠選擇自己感興趣的課題，可以進行跨專業跨學科的選擇，讓學生帶著任務帶著課題，來到開放實驗室，更有針對性和目的性。另外在實驗室管理的過程中，把實驗設備和儀器以及相應的編號使用情況廠家等信息錄入到實驗室的管理系統中，這樣教師和學生能夠根據實驗的具體情況去選擇合理的實驗儀器，提高實驗儀器的利用率。

三、結束語

現在我們學校在電工電子自動化實驗室建設的過程中，取得了豐富的經驗，基本上形成了以培養學生的能力為主，建立了不同階梯結構，同時又能夠相互銜接的有效實驗體系。打造了示范性，實用性以及先進性為一體的實驗平臺，促進了實驗室的發展，讓實驗室更好的為全校師生服務打下了良好的基礎。

參? 考? 文? 獻

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