初中物理教學中提高學生核心素養的措施分析

曹曉霞

摘 要：初中階段是學生第一次接觸到物理這門學科的時期，也是培養學生物理能力、提高學生核心素養的重要時期。由于學生第一次接觸物理這門學科，對如何學習物理知識沒有明確的認識和具體的了解，所以教師應當巧妙設計教學，改善教學方法，在日常的授課過程中提高學生的核心素養，為他們日后在高中乃至大學的物理學習打下良好的基礎。就初中物理教學中提高學生核心素養的重要性進行了簡單的論述，并有針對性地提出初中物理教學中提高學生核心素養的具體措施。

關鍵詞：初中物理;核心素養;重要性;措施

隨著全面改革在教學領域的不斷落實，初中物理的教學理念也發生了很大的變化。在傳統的物理教學中，教師更加重視讓學生熟練地掌握物理知識和物理技能，但在素質教育時代，教師應當更加重視培養學生的物理素養，讓他們成為能夠真正利用物理知識解決生活中的問題，真正具備物理素養的人才。因此，如何提高學生的核心素養，如何讓他們對物理學科產生更濃厚的興趣，成為初中物理教師首要考慮的問題。

一、初中物理教學提升學生核心素養的重要性

對于初中學生來說，在物理教學過程中提升核心素養是一項十分重要的任務。學生的核心素養提高有助于幫助他們建立更加科學的學習方法和物理思維。這不僅能夠讓他們在初中階段學習好物理知識，還能夠幫助他們為高中物理的學習奠定基礎。另一方面，提升學生的核心素養還能夠幫助學生養成良好的物理知識運用能力和探究能力。學習物理知識不是為了讓學生單純地背熟、會答題，而是要讓學生在實際生活中學會用物理知識去解決問題，而提升學生的核心素養就能夠很好地滿足這一要求。因此，初中物理教學中提升學生的核心素養至關重要。

二、初中物理教學提升學生核心素養的具體措施

1.為學生營造良好的課堂氛圍

要做好初中物理教學工作，教師就不能采用“背書式教學”，單純地為學生講授課本上的知識點，而是要更好地和學生進行溝通和交流，了解學生的所思所想，才能夠設計出符合學生需要、適合學生特點的教學安排。另外，教師也應當注重將多媒體技術融入物理課堂教學當中，在吸引學生學習興趣的同時，也為他們營造更好的課堂氛圍。通過這樣的教學方法，學生能夠更積極主動地融入課堂教學中，從而收獲到更好的學習效果。

2.將物理知識融入實際生活

雖然說物理知識相對抽象，難以理解，學生學習起來有較大的難度。但很多物理知識與生活密切相關，對于這些知識，教師應當積極聯系生活實際，以學生熟悉的情景為切入點，幫助他們更好地理解并學習物理知識。例如，在學習透鏡相關的知識點時，教師就可以事先為學生準備各種類型的透鏡，帶領他們體驗不同透鏡之間的區別，并向學生講解近視鏡、放大鏡等的不同之處。通過這些生活化的例子，學生與物理知識之間的關系被不斷地拉近，從而能夠更有質量、更有效率地掌握物理知識。

3.培養學生學習物理的興趣

“好之者不如樂之者”。當學生對物理的學習充滿興趣時，就一定能夠學好物理知識。因此，為了讓學生更主動地學習物理知識，教師應當注重培養學生對物理的學習興趣。一方面，教師應當積極鼓勵學生發現生活中的物理現象，并嘗試用自己學習過的物理知識予以解釋。當學生遇到無法解決的問題時，也可以在課上與同學和教師一起分享，大家一起思考問題的形成原因和解決辦法。這樣一來，不僅提高了學生學習物理的興趣，還促進了學生之間的溝通與合作。另一方面，教師可以根據教學的需要，為學生布置一些探究性和思考性比較強的課后作業，鼓勵學生用自己的方式去回答這些問題，去思考不同的可能性。通過這樣的教學模式，學生的思維能力能夠不斷地得到訓練，他們對物理學習的興趣也會得到很大的提高。

4.以更科學的模式開展物理教學

傳統的教學模式已經無法跟上教學改革的腳步，不能達到很好的教學效果。因此，教師必須轉換教學理念、革新教學模式，以更加多樣化、科學化的模式開展初中物理教學。一方面，教師可以將情景化教學模式、分層教學模式、探究式教學模式、實驗式教學模式等與初中物理教學結合起來，視具體情況穿插使用，從而獲得更好的教學效果。另一方面，教師應當注重教學經驗的總結。每隔一定的時間，教師都應當認真回顧這一階段自己的教學過程，以及其中存在的問題，并積極進行總結，從而在下一階段的教學過程中避免這些問題的出現。

總而言之，在初中物理學習階段培養學生的核心素養對學生的未來發展至關重要。教師應緊跟新課程的要求，關注學生的實際需求，注重培養學生的核心素養，幫助學生在熟練掌握物理知識和物理技能的基礎上，靈活地運用物理知識解決問題，成為真正有知識、有能力、有素養的優秀學生。

參考文獻：

[1]何成鵬，史志鳳.初中物理教學中培養學生核心素養的策略初探[J].學周刊，2020（1）：28.

[2]杜睿仁.初中物理教學中培養學生核心素養的策略初探[J].課程教育研究，2020（15）：174-175.