傳統文化融入小學美術教學的方式分析

王金鑫

摘 要：小學美術知識和傳統文化對于學生來說都是非常重要的，教師在進行小學美術教學時，可以根據教學內容中所蘊含的傳統文化進行教學，這不但可以提升學生的美術素養，還可以幫助學生了解傳統文化并傳承傳統文化。那么，教師應該使用什么方式將傳統文化融入小學美術教學中？從古今對比、拓寬課堂、多樣活動三方面入手，闡述將傳統文化融入小學美術教學中。

關鍵詞：小學;美術教學;傳統文化;融入方式

教師想要將傳統文化融入小學美術教學，并以此對小學美術進行教學，就需要先引導學生將現代的文化與古代的文化相比較，以此進行古今文化對比，這不但可以幫助學生了解古代文化與現代文化的不同，還可以引起學生對傳統文化的學習興趣。接著，教師再拓寬美術教學課堂，這不但可以使學生掌握課堂教學知識，還可以幫助學生了解傳統文化，從而可以達到激發學生學習傳統文化欲望的目的。之后，教師可以開展多樣的美術實踐活動，這不但可以提升學生參與美術教學的興趣，還可以提升學生學習傳統文化的興趣，更可以加深學生對傳統文化的理解，最終達到培養學生審美能力和美術綜合能力的目的。

一、根據古今對比，引起學生對傳統文化的興趣

現代的文化與傳統的文化有著密不可分的關系，教師在教學時，可以抓住這一點引導學生將現代文化與傳統文化進行比較，這不但可以使學生了解現代文化與傳統文化的關系[1]，還可以引起并提升學生對傳統文化的興趣，從而達到將傳統文化融入小學美術教學的目的。

例如，教師在帶領學生學習《中國民間玩具》時，可以先向學生提問：“最喜歡什么玩具？”并在學生回答后繼續提問：“有什么玩具是我國傳統的玩具？”同時，在學生思考時，運用多媒體向學生展示紙鳶、九連環、紙拉花、布老虎等等。接著，教師可以向學生提問：“什么是紙鳶？玩過我國的哪些傳統玩具？”并讓學生思考后回答。在學生回答后，教師可以在多媒體上展示現代的風箏和古代的風箏，并讓學生在觀察后講述這兩種風箏的不同之處和相同之處。之后，教師可以向學生展示布老虎和現代的毛絨玩偶，并讓學生在觀察后講述這兩種玩具的不同之處和相同之處。最后，教師可以向學生講述：“我國傳統的玩具都是由人手工制作完成的，因此，每一個玩具都是獨一無二的，而現代的玩具大多是由機器制成。”教師使用這樣的方式開展教學，不但可以使學生了解傳統玩具與現代玩具的不同，還可以使學生了解傳統玩具和現代玩具的關聯之處，從而可以使學生了解傳統文化與現代文化的區別和關聯，最終可以達到引起學生對傳統文化興趣的目的。

二、根據拓寬課堂，激發學生學習傳統文化的欲望

教師不但需要教導學生課本中的美術知識，并讓學生掌握課本中的知識，還需要結合課本中的知識向學生講解傳統文化，這不但可以幫助學生了解傳統文化，還可以鞏固學生所掌握的課本知識，更可以激發學生學習傳統文化的欲望，從而可以為學生傳承傳統文化提供良好的幫助[2]。

例如，教師在帶領學生學習《漂亮的燈》時，可以先向學生提問：“你所知道的燈有什么燈？”當學生回答：“節能燈、日光燈”后，教師可以再提問：“有什么燈是我國古代就有的？”當學生回答：“荷花燈、宮燈……”后，教師可以運用多媒體展示多樣的青銅燈具，并帶領學生認識所展示的燈具。接著，教師可以運用多媒體向學生展示三彩燈、青瓷燈、景泰藍燈等，并向學生講述其所蘊含的歷史知識。之后，教師可以在多媒體上向學生展示煤油燈、走馬燈、荷花燈等，并向學生講解其中的基礎知識。最后，教師可以讓學生拿出所準備的材料，并帶領學生制作簡單的荷花燈。教師以此來進行小學美術教學，這不但可以提升學生參與教學的興趣，還可以幫助學生了解我國的傳統文化，從而可以達到激發學生學習傳統文化欲望的目的。

三、根據多樣活動，加深學生對傳統文化的理解

教師需要使用多樣的實踐活動的方式進行教學，這不但可以提升教學的氛圍，提升學生參與小學美術教學的積極性，還可以加深學生對傳統文化的理解，從而可以達到使學生傳承傳統文化并提升一定的美術綜合能力的目的。

例如，教師在帶領學生學習《新花布 新衣服》前，需要準備各式各樣的布料。在開展教學時，教師可以運用多媒體向學生展示各種花紋圖案的布料，并根據布料教導學生對顏色的知識。接著，教師可以拿出所準備的布料，并發放給學生，以此可以幫助學生了解各種布料的不同手感和質感。之后，教師可以運用多媒體向學生展示漢服、中山裝、旗袍、襯衫等。在展示時，教師可以根據所展示的服飾向學生講解其中的基礎知識。最后，教師可以讓學生在繪畫本上繪制人物，并為該人物設計服裝。教師這樣進行教學，可以加深學生對傳統文化的理解，并提升學生參與小學美術教學的積極性。

教師使用上述方式開展小學美術教學，不僅可以提升學生學習傳統文化，并參與小學美術教學的興趣，還可以提升學生的美術水平和美術綜合能力，更可以使學生了解傳統文化并傳承傳統文化，從而可以達到將傳統文化融入小學美術教學，并提高學生審美能力的目的。

參考文獻：

[1]岳瑋.傳統文化在小學美術教學的運用[J].考試周刊， 2017（45）：173.

[2]陸汝森.小學美術教學中傳統文化的應用方法[J].散文百家·國學教育，2020（2）：24.