職業(yè)院校信息化建設(shè)的思考與建議

史耀廣

[摘? ? ? ? ? ?要]? 結(jié)合江蘇省淮安技師學院信息化建設(shè)的基本情況，對職業(yè)院校信息化建設(shè)過程中的困境與實現(xiàn)途徑進行思考和分析，通過轉(zhuǎn)變職能、建立推進機制、完善建設(shè)模式、加強人才隊伍建設(shè)、增加經(jīng)費投入等方式，為突破職業(yè)院校信息化建設(shè)的困境提供科學的實現(xiàn)途徑。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 信息化建設(shè);存在問題;思考與建議;職業(yè)院校

[中圖分類號]? G434? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）05-0068-02

2017年1月，教育部在《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”》中提出“以教育信息化推動教育現(xiàn)代化，積極促進信息技術(shù)與教育的融合創(chuàng)新發(fā)展，努力構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個性化、終身化的教學體系”的教育新形態(tài)。不難看出校園信息化在教學中的地位顯得越來越重要。然而職業(yè)院校信息化建設(shè)水平相對于高校發(fā)展較晚，信息化建設(shè)還存在一些問題與不足，需要去研究與探討，下面結(jié)合江蘇省淮安技師學院信息化建設(shè)進程及成果，談?wù)剬β殬I(yè)院校信息化建設(shè)的思考與建議。

一、職業(yè)院校信息化建設(shè)發(fā)展背景及現(xiàn)狀

隨著教育信息化建設(shè)的深入和發(fā)展，職業(yè)院校信息化建設(shè)順應(yīng)教育現(xiàn)代化發(fā)展潮流，各個學校也加大投入，成立專門的信息化部門，增加資金投入，重視人才培養(yǎng)，重視信息技術(shù)與教學的融合課程開發(fā)，以江蘇省淮安技師學院信息化建設(shè)歷程和兄弟院校建設(shè)情況為例，主要分以下三個階段：

（一）信息化建設(shè)初期（2008年—2013年）

學院及兄弟院校基本在此時成立信息中心及相關(guān)信息化部門，各職業(yè)學校的信息化剛剛起步，主要存在“三個問題”。經(jīng)驗問題：大多數(shù)淮安市職業(yè)院校信息化部門的老師雖計算機專業(yè)出身，但受地域、經(jīng)濟、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等因素影響，對于新興的信息化技術(shù)了解較少，對于教育信息化明顯感覺到自己的知識儲備不足，缺乏學校信息化系統(tǒng)規(guī)劃、建設(shè)的實踐能力，都在摸著石頭過河，步伐較慢，困難重重。隊伍問題：沒有專業(yè)的技術(shù)團隊，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的專業(yè)人才欠缺，各學校信息化建設(shè)的團隊非常單薄，信息化方面的培訓較少，缺乏信息化專業(yè)理論和實踐建設(shè)能力。資金問題：由于各學校信息化建設(shè)初期軟硬件設(shè)備較低端、系統(tǒng)、設(shè)備、軟件、網(wǎng)絡(luò)等缺乏系統(tǒng)集成，而先進的信息化軟硬件設(shè)備建設(shè)成本高、投資大，各個學校很難拿出大量的資金投入信息化建設(shè)中，沒有建設(shè)資金作為基礎(chǔ)，各職業(yè)院校信息化建設(shè)舉步維艱。

（二）信息化發(fā)展中期（2013年—2017年）

各職業(yè)院校通過學習先進的高等院校和發(fā)達地區(qū)職業(yè)院校信息化建設(shè)經(jīng)驗，從缺乏系統(tǒng)體系規(guī)劃、專業(yè)化隊伍缺乏、設(shè)備落后到逐步搭建成完整的軟硬件架構(gòu)，基本滿足學院的教學辦公需要。掀起了職業(yè)院校信息化軟硬件建設(shè)的高潮，特別是中心機房、校園網(wǎng)、無線覆蓋、一卡通、身份認證、網(wǎng)絡(luò)安全防護、OA辦公、教學管理系統(tǒng)等軟硬件從無到有，網(wǎng)絡(luò)帶寬快速提升，開展信息化、智慧校園建設(shè)，信息技術(shù)不斷融入教育教學，職業(yè)院校信息化體系初步建成。

（三）信息化發(fā)展成熟期（2018年至今）

此階段在國家教學現(xiàn)代化發(fā)展規(guī)劃的指引下，在各學校完整的信息化建設(shè)體系規(guī)劃指導下，各職業(yè)院校對之前的信息化建設(shè)進行優(yōu)化、整合。采用新的合作模式，加強與運營商合作，共建智慧校園，突破建設(shè)資金難點，引入企業(yè)先進的建設(shè)方案，開發(fā)數(shù)字化教學資源，探討大數(shù)據(jù)等技術(shù)在教學信息化中的應(yīng)用，教育信息化建設(shè)框架基本趨于成熟。

二、目前學院信息化建設(shè)存在的問題

（一）應(yīng)用管理系統(tǒng)“煙囪林立”，缺乏統(tǒng)一身份認證，信息孤島現(xiàn)象嚴重

目前，學院已經(jīng)建成教學管理、教學資源庫、OA等應(yīng)用系統(tǒng)，但都各自獨立運行，未能實現(xiàn)賬號統(tǒng)一認證、數(shù)據(jù)共享，運行狀況參差不齊，形成信息孤島。

（二）教學硬件與數(shù)字資源較為匱乏，缺少教學科研平臺

目前，學院電子教學素材庫匱乏，教科研資源可利用平臺較少。缺少現(xiàn)代化的教學錄播場所，多媒體設(shè)備使用年限較長，設(shè)備不能滿足現(xiàn)有教學需要，不少教室未配備電子教學設(shè)備，如：投影、電子白板等。

（三）網(wǎng)絡(luò)、信息影響力不夠，專業(yè)人才隊伍缺乏

學院門戶網(wǎng)站、公眾號平臺受眾面小，在本校學生群體中知曉度不高，缺乏信息化技術(shù)融合引導。專業(yè)人才隊伍缺乏，特別是同時掌握信息技術(shù)與教學、管理知識的專業(yè)人才。對信息化技術(shù)與教育教學融合、教育治理方面研究不深、結(jié)合不多、辦法較少。目前，教師普遍存在應(yīng)用信息化技術(shù)能力水平較低的現(xiàn)象，源于缺少專業(yè)化的信息化培訓與交流，學院開展的定期培訓制度尚不完善。

三、職業(yè)院校信息化建設(shè)的建議與思考

（一）解放思想，強化發(fā)展意識

校園信息化建設(shè)要發(fā)展，必須“從窄視野、小格局發(fā)展中解放出來，強化現(xiàn)代發(fā)展意識”，要“騰籠換鳥”，創(chuàng)新工作模式，讓學校的決策和管理更加科學，讓各部門工作簡化流程，節(jié)省人力、物力、財力，形成“鳳凰涅槃、浴火重生”的新局面。

（二）加強信息化機制體制的建立

加強信息化的領(lǐng)導和體制建設(shè)，強化領(lǐng)導、統(tǒng)一管理、分工協(xié)作，推進全員參與。強化信息化部門對全院信息工作的統(tǒng)領(lǐng)，全面調(diào)動資源，提升全校參與的積極性。

（三）加強信息化專業(yè)隊伍建設(shè)

建設(shè)一支懂技術(shù)、會管理、敢擔當、肯奉獻的專業(yè)隊伍是校園信息化建設(shè)順利開展的重要保證。目前職業(yè)院校信息化建設(shè)的專業(yè)技術(shù)隊伍人數(shù)少，而信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，隊伍建設(shè)刻不容緩。建議加大信息化人才的引進力度和優(yōu)化學校現(xiàn)有人員從事信息化工作的辦法，一方面針對性招聘計算機專業(yè)畢業(yè)生和互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的工程師等技術(shù)人員，另一方面從學校計算機專業(yè)老師中選拔優(yōu)秀人才和留住高水平的IT人才，基本可以解決隊伍建設(shè)問題。

（四）推進信息技術(shù)與教學、管理的深度融合

在優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的基礎(chǔ)上，進一步強化各系統(tǒng)平臺建設(shè)，特別是優(yōu)化教學平臺建設(shè)，通過教學平臺再開發(fā)、再發(fā)展，適應(yīng)各學校不同教學需要。加大各專業(yè)數(shù)字資源建設(shè)力度，使教學資源能夠開發(fā)有針對性、有適用性、有時代性，能夠最簡單、便捷地服務(wù)于教育、教學一線，便于教師使用。

1.優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。加大網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和管理力度，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在教學、管理服務(wù)中的作用。

2.搞好“信息門戶平臺、數(shù)據(jù)交換平臺、統(tǒng)一身份認證平臺”建設(shè)。三大平臺建設(shè)是提高工作效率、加強部門合作的重要舉措，是學院信息化建設(shè)邁向新階段的重要標志。

3.加大數(shù)字資源及教學平臺建設(shè)。一方面，要加大數(shù)字資源庫的建設(shè)。特別是對觀摩課、公開課、開放課堂的視頻資料采集、編輯工作，另一方面要加大課程資源平臺的建設(shè)力度，利用好學校網(wǎng)站、公眾號平臺實現(xiàn)課程的直播、點播，讓課堂教學不再受時間、空間的束縛。通過慕課建設(shè)、翻轉(zhuǎn)課堂、“雨課堂”等信息技術(shù)的應(yīng)用、新型教學方法的實施，實現(xiàn)靈活的課前學習、快捷的課上測驗、有效的師生互動、完善的作業(yè)題型、全景的數(shù)據(jù)驅(qū)動，實現(xiàn)信息化與教學的深度融合，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（五）利用好校企合作辦學資源

比如通過與我院合作的大圣影視、中科潤心、北大青鳥等合作單位的信息研發(fā)能力及資源，共同開發(fā)適合我院需求的應(yīng)用，既節(jié)約資金又提高師生的技能水平，并促進了學院的信息化水平提高。通過與三大運營商開展學校信息化合作建設(shè)，探討合作共贏的新思路、新方式，解決淮安市職業(yè)學校信息化建設(shè)資金問題，達到職業(yè)院校、學生、企業(yè)三方共贏的新局面。

在這個信息化飛速發(fā)展的時代，教育信息化建設(shè)要加快步伐，適應(yīng)教育現(xiàn)代化2.0綱要的發(fā)展。這項工作需要職業(yè)教育人的共同努力，需要持續(xù)投入、常抓不懈。只要我們抓住機遇，開拓進取，順勢而為，職業(yè)院校校園信息化建設(shè)必將取得豐碩的成果。

參考文獻：

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編輯 魯翠紅