中職學校電子商務微創業可行性及風險研究

鄧鳳玲

[摘? ? ? ? ? ?要]? 當代社會，信息技術成為支撐社會發展的動力之一，隨著網絡技術的發展，催生出了電子商務這一行業。人們對電子商務接觸增多，電子商務成為一個熱門項目，成為大學生一條重要的創業路徑。通過數據分析，在中職學校當中進行電子商務微創業教育，能夠有效提升學生的創業、就業能力。

[關? ? 鍵? ?詞]? 中職學校;電子商務;微創業;可行性;風險

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）02-0022-02

現階段，我國處于經濟轉型的關鍵時期，國家的經濟結構調整，注重電子商務產業的發展，致力優化產業結構?，F今社會，學生面臨更大的社會競爭就業壓力。在這種嚴峻的就業形勢下，電子商務是解決這一問題的有效出路，中職學校應更加注重對學生進行創新創業教育。積極開展創新創業教育規劃，引導學生分析微創業的可行性與風險，尋找新時代當中提高電子商務微創業成功率的有效策略。

一、研究背景

經教育部門的統計，在2009年，普通高校畢業生的人數約611萬，至今仍呈逐年上升的趨勢。隨著勞動合同法的更新，中小企業的勞動力成本升高，這也使就業崗位數量變少。在市場當中，形成了勞動力供大于求的局面。在這樣的就業環境當中，國家針對畢業生的就業問題提出了明確的指示。黨的第十七次全國代表大會上指出：“就業是民生之本，要堅持實施積極的就業政策，加強政府引導，完善市場就業機制，擴大就業規模，改善就業結構。完善支持自主創業、自謀職業政策，加強就業觀念教育，使更多勞動者成為創業者。”[1]從上層領導所做的指示當中可以看出，鼓勵畢業生自主創業是解決就業問題的一個重要方法。

近幾年隨著畢業生創業人數的增加，我們可以分析出學生創業的優勢：自主創業有國家的政策扶持，通過學生自主創業還能帶動社會當中新的勞動需求，解決就業問題。但創業對學生來說不是百分之百一定會成功的，自主創業對學生的經濟與管理能力都有一定的要求。電子商務具有成本低、易操作、受眾廣等特點，對學生創業來說是一個不錯的選擇。

二、中職學校電子商務微創業的可行性分析

（一）微創業環境的支持

電子商務具有成本低、易操作、受眾廣等特點，這些特點也是優點，由此在社會當中帶動了線上創業的熱度，成為新時代當中的創業趨勢，越來越多的學生在創業時選擇電子商務。線上創業在2004年就已經開始興起，在2004年的首屆全國大學生電子商務競賽當中嶄露頭角，參加電子商務創業競賽的選手在三個月當中創下了681萬的交易額。[2]由此電子商務微創業獲得了各大高校的青睞，高校增加了創新創業教育規劃內容，更多的學生對電子商務有了更深入的接觸。電子商務在社會當中也引起了反響，隨著電子商務的發展，群眾對這個行業的認可度提高，并且電子商務也滲透到了人們的日常生活當中。

（二）學校微創業模式的支持

為了給學生創造創新創業環境，不少高校在校內開設了“大學生創業園”，尤其中職學校開設比例較高。在創業園中搭建各種類型的創業模式平臺，如企業商店等，創造崗位給學生提供實踐機會，了解創業規劃和企業運作，從而獲得自主創業的經驗。學校利用教育資源與實驗基地，與當地企業進行密切合作，通過電子商務幫助企業提高效率，讓學生參與到實際操作當中，提高網絡應用技術，加強了企業與電子商務的連接。學校還引導學生利用校園網在阿里巴巴平臺上開設網店，進行實際操作。[3]

（三）學校創業教育的支持

為了響應國家對學生就業規劃的指導，各學校進行了創新創業教育規劃。學校針對課程體系做出了調整，增設了與創業項目有關的各種課程，例如：校園創業案例宣講、校園創業模擬、網上創業項目等實訓內容。學校還為學生開展了實際操作演練，建設校園創業網、與周邊企業進行合作，通過多種途徑為學生提供創業操作機會，增加經驗。現階段國內外存在許多創業培訓機構，針對畢業學生的情況進行個性化指導，指導項目涵蓋創業選擇、設計、流程等內容。在這樣的創業教育環境當中，學生除了獲得實際經驗，還能夠收集創業信息。

（四）電子商務自身的優勢

電子商務具有自身優勢，滿足學生自主創業的需求。首先網絡市場廣闊，受眾多，涵蓋范圍廣，不受時間和空間的限制，網絡上可以一天二十四小時為客戶提供服務，完成交易，因此電子商務有非常廣闊的市場。其次電子商務沒有門店費、員工需求少，投資成本小，因此創業門檻較低，面臨的風險也較小。最后，電子商務相較于其他創業形式來說更適合學生，學生雖然課業負擔不重，但在校園中還是有固定的課程，電子商務對經營者的時間要求不高，學生利用課余時間就可經營[4];學生對計算機網絡比較熟悉，具備一定的操作技術，學習應用操作知識也快，因此進行電子商務創業壓力較小，在操作上來說，不存在問題。

三、中職學校電子商務微創業的風險分析

雖然學生自主創業興起，但通過實際數據分析，我國畢業生選擇創業的人數只占據了總畢業生人數的1%，在西方國家，這一比例在20%～30%。大部分學生仍未把創業當作理想的職業選擇。

根據數據統計，實際的學生創業成功率并不高，平均成功率連1%都不到，只有0.01%。劃分地區來分析，最高的廣東省是1%，這說明大部分地區的學生創業成功率是極低的。而世界上學生創業平均成功率是20%。[5]

四、提高學生電子商務微創業成功率的建議

（一）要做好充分的創業準備

學生想要獲得電子商務創業的成功，首先要做好長期奮斗的思想覺悟，鍛煉自己的性格，從而養成良好的創業素質，克服創業過程當中的困難。無論做哪一行，都需要專業的知識儲備，在校期間，應努力鉆研專業知識，積極參與創業實踐，積累經驗，應掌握基本的電子商務知識，其中包括網站開設、管理、廣告營銷等知識。創業不是一蹴而就的，在項目開展前就應做好創業規劃，包括項目設計、管理體系等，充分做好市場調研?？梢韵葟幕A項目做起，先積累獨立的操作經驗，再著手獨立的電子商務企業，根據情況進行投資，從而擴大規模。

（二）開拓思路，注重自身的經營策略

學生選擇創業，需要制定有效的經營策略。選擇創業項目時，學生需要拓寬思路，結合生活實際與地方特色，選擇具有核心競爭力的產品來經營，這樣可以保持市場優勢，提高成功率;做營銷推廣時，需要仔細分析自己所擁有的資源，充分地調動起來，利用各種渠道進行宣傳;給客戶提供服務時，盡量做到及時、有效、態度溫和，從而提升客戶的重復消費率。電子商務經營畢竟是商場當中的一種形式，面對整個市場時，并不是一套固定的理論就可應對的，需要創業者結合實際，找到自身亮點，制定適合自己的經營策略。

（三）開展創新創業職業規劃、創新創業職業道德等指導

在教育改革的背景下，加強高校創新創業教育具有現實意義，為深入推進創新創業教育的發展要堅持開展創新創業職業規劃，在學生群體中開展有效的創新創業職業道德指導。首先，學校要充分重視創新創業教育，開發出專業的課程，讓學生有機會參與到創新創業教育活動中。[6]同時，高校要注重將理論和實踐學習相結合，為學生提供參與創新創業實踐活動的機會，讓學生通過參與具體的活動，培養創業意識和創新精神?？梢赃m當邀請校外企業和社會人士參與到校園活動中，對學生進行指導。

（四）有效利用各種相關的支持政策

當前，為鼓勵學生參與到創新創業活動中，國家和地方政府都出臺了相關的政策和文件為學生的創業活動提供了充分支持。為此，學生要積極探索創新創業的新形式，主動參與到創業活動中來，努力尋求社會各界和政府的幫助。可以依托社會熱點和市場的需求，不斷明確創業方向，開發出具有競爭力的產品。

五、結論

對在校學生來說，在面對市場就業壓力的時候，應該充分認識到就業形勢與自主創業的市場形勢，做好知識儲備，積極投身實踐操作，為自己積累寶貴經驗。高校更應做好創新創業教育規劃，教師引導學生學習專業知識，了解形勢，培養學生的能力與信心。從多方面形成合力，解決學生的就業問題。

參考文獻：

[1]CNNIC.第31次中國互聯網絡發展狀況統計報告[R].北京：中國互聯網信息中心，2012.

[2]何永明.大學生C2C電子商務創業的現狀及持續性發展研究：以義烏工商職業技術學院為例[J].科技廣場，2012（2）：241-244.

[3]呂曉敏.浙江省在校大學生電子商務創業現狀及對策研究[J].電子商務，2012（11）：72-73.

[4]黃騫.大學生電子商務創業實踐研究[J].湖北函授大學學報，2012（4）：21-22.

[5]劉琳.電子商務環境下大學生創業現狀調查：以廣西A高校為例[J].電子商務，2013（2）：84-85.

[6]李耀煒.大學生電子商務創業SWOT分析[J].合作經濟與科技，2012（6）：102-103.

編輯 武生智