農村中小學德育滲透社會主義核心價值觀的實踐探索

王興成

摘 要：現階段社會發展中，對于農村中小學來說，不斷踐行社會主義核心價值觀以及強化開展德育成為教學任務之一。農村中小學教學資源較為稀少，在開展德育中所遇到的困難比較多，尤其是進入新時代，農村中小學需要在實踐中探索，不斷加強中小學生對社會主義核心價值觀的理解，因此要在農村中小學的德育中進一步滲透社會主義核心價值觀，切實使社會主義核心價值觀成為德育的重要組成部分。

關鍵詞：農村中小學;德育;社會主義核心價值觀;實踐

一、社會主義核心價值觀與德育相結合

社會主義核心價值觀是當代社會公眾的行為準則，在農村中小學德育中滲透社會主義核心價值觀，正是要突出這一核心思維，對中小學的德育工作具有一定的促進作用。因此，立德樹人、培育未來社會所需的合格接班人與建設者，農村中小學必須將社會主義核心價值觀與德育內容有機結合，在校園的方方面面、角角落落滲透。學校德育工作機制中、校園文化建設中，以及課程教學、學校管理等各項工作中都要融入社會主義核心價值觀的理念與精髓。無論是課堂，還是實踐教學全過程，社會主義核心價值觀應滲透在一言一行中，為學生傳遞的不僅是知識，還有良好的思想理念，內化于心，外化于行，實現知、行、情、意的統一。

二、社會主義核心價值觀助力校園文化建設

影響和助力學生思想精神的發展產生直接影響力的便是校園文化。校園文化的形成，幫助學生更好地產生社會適應力，同時也能促進他們建立良好的精神品質。在德育中，社會主義核心價值觀滲透于校園文化建設中，不僅促進學校學風建設，同時還使學校可持續發展注入新的動能，為中小學生的思想以及樹立正確的“三觀”提供助力。學校要注重結合具體實際情況進行校園文化的特色建設，將社會主義核心價值觀有機融合其中，進一步使學生在良好校園文化氛圍中體會、浸潤，深刻認同社會主義核心價值觀，并且在學校所開展的德育活動之中踐行與落實。

三、社會主義核心價值觀與教學實踐活動相結合

校園中滲透社會主義核心價值觀，其中與教學活動相結合構成組織體系的一部分，既需要系統地進行學習，還需要各種實踐活動，進一步使學生的思想與行動相一致。將課堂所學運用于實際生活之中，利用學校的各種板報、學習園地、知識手冊等宣傳載體營造濃厚的德育氛圍，根據學校總體規劃開展德育與社會主義核心價值觀相結合的實踐活動，如“新悅動、星少年”“點贊時代好少年”評選活動、進行國旗下講話、參觀革命紀念館等，讓社會主義核心價值觀潛移默化地進入學生心中。在具體的教學實踐活動中，既有班級授課中的滲透，也有班主任開展班級活動進行滲透，如開展班級觀看革命題材的影片，讓學生獲得啟發、得到熏陶，知行合一，積極地以正確的核心價值取向成為道德品質良好的學生，同時也能明白誠信友愛、文明禮貌等的重要性與關鍵性，在整個班級、學校營造人人講文明、人人講道德的和諧氛圍。農村中小學校開展滲透社會主義核心價值觀的教育實施體現系統性，引導學生不斷理解和正確價值觀念所包含的具體內涵，進一步使思想受到凈化、啟發，讓學生在各種實踐活動中受到一定的引導與約束。

四、社會主義核心價值觀與現代信息技術相滲透

“互聯網+”的大背景下，應運而生的新媒體為當前的教育提供了更為便捷的方式。尤其像手機、網絡等電子設備也已經覆蓋到農村的各種社會生活之中，德育的開展有了更先進的新技術與手段，也豐富了教育的形式，把新媒體作為不斷培育社會主義核心價值觀的途徑成為一種必然，二者相互結合與滲透。利用新媒體這一優勢，一方面讓學生對當今的網絡環境持有正確的判斷能力，正確使用網絡及手機等高科技的工具，產生社會責任意識。同時，在進行德育工作中，要幫助學生提高甄別信息的能力，避免沉迷網絡，有效預防網絡的負面信息，防止學生受到不良誘惑，因此，社會主義核心價值觀還要進一步滲透到網絡虛擬世界，使學生在學校的引導下抵制一些不合法行為，形成良好的道德品質和正確的思維習慣等。

五、發揮教師隊伍示范引領作用

德育中，教師隊伍建設也是滲透社會主義核心價值觀的一個方面。在相互滲透下，打造高素質教師隊伍成為學生學習的榜樣。當師風師德不斷提升和發展，不僅形成良好校風，還能形成良好班風、學風，師生精神面貌得到改善。社會主義核心價值觀既是學習內容，同時也是思想言行必須遵循的準則。教師自身要深入學習、身體力行、做好表率，從而把日常的說教變成實實在在的行動上的落實。

總之，在農村中小學校德育之中滲透社會主義核心價值觀，必須結合實際，有機滲透，合理規劃與實施，為培養學生良好的道德品質以及樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀奠定扎實基礎。

參考文獻：

陳忠云，朱萍.農村中小學德育工作常見問題及對策[J].云南教育（視界時政版），2019（3）.