互聯網對當下青少年價值取向產生的影響

王延建 劉文軍

摘 要：在當前的互聯網時代，青少年一方面享受著互聯網帶來的種種便利，了解多彩多姿的世界，掌握更多的書本以外的知識;另一方面也受到互聯網上各種虛假的、不健康信息的影響，阻礙了他們正確價值取向的形成，以至于在消費觀念、文化觀念、社會觀念上都出現了一些問題，如盲目攀比、不受約束、崇洋媚外等。學校和教師必須切實做好引導工作，幫助學生辨別互聯網上信息的真?zhèn)危苊饣ヂ摼W上不良信息對青少年的消極影響，同時大力弘揚和踐行社會主義核心價值觀，利用互聯網的便利性開展一系列活動，引導學生形成正確的價值取向，讓他們在互聯網的世界中健康成長。

關鍵詞：互聯網;青少年;價值取向

當今時代是互聯網時代，隨著科學技術和經濟的不斷發(fā)展，我們在21世紀進入了信息社會。通過互聯網，人類實現了遠程通信、遠程醫(yī)療、遠程購物等便捷的生活方式。同時，互聯網為我們提供了豐富多彩的訊息，各種新聞、消息都能在極短的時間內被我們所了解。對生在這一信息社會的青少年來說，互聯網更是對他們產生了巨大的影響。一方面，他們享受著互聯網帶來的種種便捷，了解了遠超書本上的知識，看到了多姿多彩的世界;另一方面，互聯網上的信息良莠不齊，各種虛假的、不健康的內容充斥其間，對涉世未深的青少年產生了巨大的影響，對他們的世界觀、人生觀、價值觀產生了極大的沖擊，阻礙了他們正確價值取向的形成。這一現象不得不引起廣大教育工作者的重視，學校和教師必須承擔起教書育人的責任，切實做好引導工作，避免互聯網上不良信息對青少年的消極影響，幫助他們辨別互聯網上消息的真?zhèn)危屗麄冊诨ヂ摼W的世界中健康成長。

一、互聯網對青少年價值取向的影響

（一）對消費價值取向的影響

當前，我國青少年智能手機的使用率在逐年攀升，通過智能手機進行購物的青少年不在少數。互聯網消費的觀念也對青少年產生了巨大的影響，在一定程度上較早地培養(yǎng)了他們的消費意識，有助于他們將數學等學科中的一些理論知識應運到生活實際之中，給他們提供了使用課本中知識解決生活中問題的機會，提高了他們的計算能力、分析能力、統(tǒng)籌安排能力等。

然而，便捷的網絡購物方式卻讓許多中小學生逐漸背離了節(jié)約意識。在網絡上輕輕一點就能支付成功的方式，讓心理還不成熟的青少年絲毫不會感覺到消費給家庭帶來的負擔，常常會因為五顏六色的圖片和夸張的宣傳語而購買許多華而不實的東西。久而久之，中小學生就會形成大手大腳的習慣，不在意父母的支付能力，不在意錢財的來之不易，進而導致攀比現象的出現。一些學生在學校不是比拼成績，而是關心哪位同學穿了名牌的球鞋，哪位同學的零花錢最多，哪位同學家長開著豪車前來接送，哪位同學假期去了國外旅游。同時，對高消費的羨慕，又可能導致學生產生鄙視辛勤工作、追求“一夜暴富”的錯誤心理。在這一過程中，互聯網上那些炫富、攀比的視頻和新聞可以說是起到了極為不好的導向作用。例如，有些短視頻作者為了吸引粉絲，打著探秘、體驗的幌子，用高消費的噱頭吸引人的眼球，十萬元一晚的總統(tǒng)套房、兩千元一碗的牛肉面、幾千元一次的理發(fā)、幾百元一斤的水果，形形色色的炫富消息充斥著網絡，助長了不良的社會風氣。對青少年來說尤其是這樣，他們年齡還小，沒有豐富的社會經驗，難以辨別這些視頻內容的真實性，會天真地認為這是時尚，是潮流，是人生的追求，是衡量人生是否成功的唯一標準。如此，就會對青少年的消費觀產生巨大的影響，形成錯誤的消費取向，對他們未來的發(fā)展產生消極作用。

（二）對政治價值取向的影響

互聯網的發(fā)展讓青少年也有了更多了解國家大事的渠道。以往，學生只能通過電視、報紙或者課堂去了解國內外大事，但現在，在互聯網時代，學生也可以通過一些手機客戶端、瀏覽器、微信公眾號等去了解更多的時事新聞。這不僅給青少年提供了更多了解國家、了解世界、了解社會的途徑，滿足了“家事、國事、天下事，事事關心”的要求，也能讓他們在埋頭學習的同時放眼世界，更早地培養(yǎng)他們的世界觀、價值觀。

但是，我們必須注意的是，互聯網上的信息是良莠不齊的。一些錯誤的思想也可能會對青少年產生極壞的影響。如西方國家擁有先進的信息技術，憑借著世界媒體的話語權，利用龐大的信息平臺，大肆宣揚其社會意識形態(tài)，通過互聯網向全世界輸送著他們的價值觀，企圖通過這種方式對其他國家的人民進行洗腦，將與西方世界不同的聲音全部抹殺。網絡空間各種思潮泛濫，而青少年正處于成長期，辨別是非的能力不強，缺乏有效保護自己的能力，容易受到一些錯誤的世界觀、價值觀的誤導。要知道，青少年的價值取向決定著未來整個國家的價值取向、整個社會的價值取向。青少年的價值取向如果受到扭曲，會影響到整個國家的未來發(fā)展。

（三）對文化價值取向的影響

在互聯網時代，青少年通過電腦、智能手機等在網上沖浪，接收了互聯網上海量的信息，接觸了大量的新鮮事物，如天文地理與歷史人物，可以說是無所不包。互聯網打破了時間和空間的限制，讓青少年可以隨時隨地獲取知識。在互聯網上，也有許多優(yōu)秀的文化在傳播，如中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、時代楷模的感人事跡、社會主義新風尚及英雄人物的崇高精神等。這些社會主義先進文化可以通過互聯網被學生所感知，成為他們學習的內容。

然而，互聯網上雖然有著優(yōu)秀、先進的文化，但是其中也夾雜著糟粕，這些糟粕文化也在不知不覺中影響著青少年的文化價值取向。在互聯網時代，青少年處在多元文化并存的時代背景之下，特別是西方文化的沖擊會無形中影響青少年的思想和行為。除此之外，互聯網上關于暴力、享受、毫無節(jié)制的追星、不思進取、投機取巧、不勞而獲等信息也非常多，時時在腐蝕著青少年的心靈，給他們的成長之路蒙上了陰影。受到各種不良文化的影響，青少年的文化價值觀會受到扭曲，偏離社會主義文化，丟失中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

二、互聯網背景下培養(yǎng)青少年正確價值取向的要點

互聯網時代，在多元文化的沖擊和良莠不齊的信息激蕩下，青少年價值取向教育面臨較大的困境與挑戰(zhàn)。青少年作為社會主義建設的接班人，其價值取向的重要性是顯而易見的，所以教育工作者必須多多給予關注，采用科學有效的方法做好青少年價值取向的教育工作，從而為社會培養(yǎng)能力較強、品德高尚的接班人。