產教融合理念融入醫藥類專業教學的可行性探討

楊祎

摘 要：在職業院校醫藥類專業教學中融入產教融合的理念，具有至關重要的意義，可以促使醫藥類專業教學在產教融合理念的引導下井然有序地進行，達到對學生的良好培養效果。因此，探討與分析在醫藥類專業教學中融入產教融合理念的必要性與可行性，并提出相應的建議，希望可以為我國醫藥類專業教學的高水平開展貢獻綿薄之力。

關鍵詞：產教融合;醫藥類專業;可行性

職業院校是我國教育事業的重要組成部分，通過職業院校的教育工作可以為社會的建設與發展培養更多應用型與實踐型人才，優質的職業院校教育可以助力提高社會建設與發展的水平，強化職業院校人才培養的實效性。醫藥類專業是職業院校教育中的關鍵一環，通過醫藥類專業教學可以為我國醫藥領域提供源源不斷的人才，從而提高醫藥專業發展的水平。為了進一步提升醫藥類專業教育取得的成效，可以適當地融入產教融合的理念，促使學生將學到的理論知識與實踐充分結合，達到學以致用的效果，同時提高學生的專業能力以及職業素養，助力教育工作達到高質量完成的預期效果。

1?在醫藥類專業教學中融入產教融合理念的必要性

1.1? 更新醫藥類專業教學理念

為了切實提升醫藥類專業教學取得的成效、教育工作質量以及效率，有必要融入產教融合的理念，更新醫藥類專業傳統教學理念，促使教育工作井然有序地進行，并且達到高質量完成的目標。產教融合的理念為職業院校醫藥類專業教學提供了科學的指導，確保每一個教學環節都能取得良好的教育質量，使學生將理論知識應用于實踐，逐漸提高對理論知識的理解程度以及記憶效果，形成一種“以理論指導實踐、以實踐反哺理論”的良性循環。在優化醫藥類專業教學實效性的同時，提高職業院校人才培養工作的成效，拓展學生的醫藥專業知識，強化學生的專業能力，促使職業院校醫藥類專業教育工作條理分明地向前推進，以達到高質量完成教學工作的目標。

1.2? 開辟醫藥類專業教學路徑

將產教融合的理念融入高職院校醫藥類專業教學，可以開辟全新的教育路徑，創新教學工作方法，達到良好的教育效果。從本質上來說，醫藥類專業教學工作的教學目標是培養學生的實踐能力以及專業素養，使學生畢業之后可以良好地適應行業競爭，且以良好的狀態投身工作崗位，助力醫藥領域發展水平以及效率的提升。因此，有必要在醫藥類專業教學中融入產教融合的理念，將理論教學與實踐教學相結合，逐漸形成具有創新性的教學模式，激發學生醫藥類專業學習的積極性以及主動性，切實優化教育工作所取得的成效，同時提升醫藥類專業教學工作的水平，助力職業院校人才培養工作有條不紊地完成。

2?將產教融合理念融入醫藥類專業教學的可行性

為了創新醫藥類專業教學工作模式、提高職業院校人才培養的實效性，首要任務便是在教育工作開展階段融入產教融合的理念，促使學生將理論知識與實踐應用充分融合，以實踐結果驗證理論知識，提高學生的專業能力，促使學生形成良好的職業素養，逐漸成為醫藥領域的創新性人才。所以，將產教融合的理念融入醫藥類專業教學切實可行，主要體現在以下方面。

2.1? 為醫藥類專業教學提供科學指導

在醫藥類專業教學中，融入產教融合的理念可以對醫藥類專業教學的各個環節進行科學指導，促進醫藥類專業教學工作的有序開展，并且達到高質量完成的目標[1]。從本質上來說，在當前我國社會主義教育事業蓬勃發展的背景下，國家對人才的綜合素質也提出了全新的要求。因此，只有致力于提高人才的綜合素質以及專業水平，才能滿足我國社會建設與發展階段對于人才的迫切需求。所以，有必要在科學觀念的指導下開展教育工作的規劃以及設計，在醫藥類專業教學中融入產教融合的理念，以產教融合的理念為指導，積極開展醫藥類專業教學工作，實現各教育環節之間的平穩過渡，讓學生掌握豐富的醫學技能，達到對學生的良好教育效果，并且有效激發學生對學習的積極性以及主動性，使其主動完成各項學習任務。這不但提高了醫藥類專業教學工作的成效，也有利于提升醫藥類專業教學水平，在產教融合理念的引導下，更加優質地完成醫藥類專業教學。

2.2? 提高醫藥類專業人才培養質量

對于醫藥類專業教學工作來說，人才培養的質量是一項關鍵性指標，同時也決定了職業院校的發展效率以及水平。人才培養效果的優劣可以從側面反映職業院校教育工作的優劣，應及時披露其中存在的各種問題，以便在后續人才培養工作中采取有針對性的改進對策，更好地完成醫藥類專業教育工作[2]。所以，為了進一步提高醫藥類專業人才培養的成效、提升職業院校教育水平，有必要融入產教融合的理念，開辟全新的教育工作途徑，使學生可以在學習醫藥專業知識期間逐漸融入醫藥專業實踐，切實提升專業學習成效。從本質上來說，將產教融合的理念融入醫藥類專業教育屬于一項創新性教育舉措，可以為醫藥類專業教育工作的開展提供全新的方向引領，逐漸培養出更多創新性人才，使學生掌握豐富的醫藥學專業知識，并且形成良好的專業能力，成長為社會需要的人才。

2.3? 磨礪學生的意志力

將產教融合的理念融入醫學專業教學工作，同樣有利于磨礪學生的意志力，使學生在長期的學習中形成正確的學習觀念，并且在實踐鍛煉階段養成吃苦耐勞的精神與堅韌不拔的毅力，這對學生良好道德品質的形成具有至關重要的意義，同時也可以促使學生取得更好的學習成效，掌握精湛的職業技能，更好地完成職業院校醫藥類專業的學習任務[3]。從本質上來說，產教融合理念為醫藥類專業教學開辟了全新的教育思路，使醫藥類專業教學工作的開展更具條理性與層次感，可以使學生在實踐鍛煉的過程中逐漸學習到更豐富的專業知識，明確如何將自身所學理論與實踐充分融合在一起，找到理論與實踐之間的平衡點，并且達到良好的教育效果。這對學生意志力的磨礪也可以起到積極的促進作用，使學生從容面對學習與實踐階段出現的各種困難，在提高教育工作實效性的同時，也提升了醫藥類專業教學成果，促使各教學過程達到對學生的良好教育作用。

3?產教融合理念融入醫藥類專業教學的策略

為了提高醫藥類專業教學工作的質量以及職業院校人才培養的實效性，要在醫藥類專業教學的過程中進行細致的思考與分析，將產教融合的理念適當融入其中，有效綜合理論與實踐，促使教育工作井然有序地開展，并且達到高質量完成的目標?？偟膩碚f，將產教融合的理念融入醫藥類專業教學，可以從以下方面著手。

3.1? 加強理論與實踐的滲透聯系

在醫藥類專業教學中，教師要注重對每一個教學環節的設計與規劃，同時將產教融合的理念融入其中，對學生進行積極的引導，并且加強理論與實踐之間的滲透聯系，使學生在學習醫學理論知識階段便能掌握一部分醫學實踐技能，在實踐階段也得到理論的滲透，提高對理論知識的理解程度與記憶效果，達到良好的學習成效;促使學生掌握豐富的醫藥專業知識內容，強化教育工作的實效性[4]。例如教師可以在理論教學階段穿插一部分實踐教學，即完成醫學理論知識學習后，可以適當帶領學生走入學校的實踐基地，讓學生充分結合醫學理論開展實踐，這有利于強化學生的實踐技能，讓學生對醫學領域的學習形成更加深刻的認知，明確在實習的過程中該如何開展實踐工作，有利于醫藥類專業教學工作質量的提升，同時也促使學生形成了對專業技能的系統性認知，助力醫藥類專業教學工作井然有序地開展，且達到對學生的既定教育效果，強化學生的專業能力以及職業素養。

3.2? 注重對學生的思想引導

將產教融合的理念融入醫藥類專業教學階段，同樣需要注重對學生的思想引導，使學生從思想上端正對實踐過程的態度，且在持續不斷的實踐中形成精湛的職業技能。因此，同樣需要將思想引導的措施融入實踐中，助力教育工作達到高質量完成的目標[5]。例如教師可以在開展醫藥類專業教學階段適當融入思想引導的手段，幫助學生對學習形成正確認知，提高教育的實效性。如適當融入課程思政的理念，對學生進行積極引導，塑造學生的品格、強化學生的道德認知，使學生能夠井然有序地學習，且在持續不斷的實踐鍛煉中提升品質職業素養和道德，進而逐漸成長為醫藥領域發展的優秀人才，切實提升職業院校人才培養工作的質量。

3.3? 落實“1+X”教育理念

在產教融合理念的指引下，職業院校教育工作同樣需要創新發展，以助力教育改革的推進，在提高教育工作水平的同時，提高教育的質量?？梢詫ⅰ?+X”理念融入其中，對學生進行積極引導，促使學生掌握豐富的職業技能，提高教育工作所取得的成效[6]。例如教師可以在教學階段向學生滲透“1+X”理念，要求學生在學習醫學專業知識之后考取相應的職業技能等級證書，如醫師資格證、醫護英語綜合等級證書等，以此證明自身的職業能力。在考取職業技能等級證書的過程中，也可以對學生的學習質量作出反饋，披露學生學習的不足之處，采取有針對性的教育引導對策，促使學生逐漸改正自身的缺點，在持續不斷的實踐與總結中形成精湛的職業技能，最終考取職業技能等級證書，助力學生更加優質地完成學業，同時也實現產教融合理念的有效融入，助力職業院校提升教育水平。

4?結語

在職業院校醫藥類專業教學中，教師需要融入產教融合的理念，創新職業院校教育模式，提高教育工作的質量以及效率，井然有序地開展教學，在提升學生職業素養的同時，強化醫藥類專業教學的實效性。

[參考文獻]

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