“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下微信在家園共育中的應用策略

王歡婷

《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，信息技術已廣泛進入幼兒園和家庭，微信已經(jīng)成為家園共育的重要載體，為家園共育提供了新的平臺，創(chuàng)設了新的溝通形態(tài)，使家園之間的互動變得快捷而高效。因此，認真研究和探索微信在家園共育中的應用策略，顯得意義重大。

一、微信在家園共育中的優(yōu)勢

1.信息的即時性。微信在家園共育中有跨越時間和空間的特點，可以隨時隨地地與家長進行溝通，很大程度解決了老師和家長因為工作忙或是路程遠無法面對面溝通的問題。幼兒園的孩子年齡都較小，需要老師的關照會多一些，利用微信，老師可以隨時地發(fā)布小朋友的在園生活，家長可以隨時地了解孩子的在園表現(xiàn)，方便家長參與孩子的在園教育。

2.載體的多樣性。微信具備強大的文字、圖片、語音、視頻交流功能，因而老師可以利用這些功能發(fā)布幼兒的在園情況，向家長提供全方位、多感官的視聽感受，讓家園聯(lián)系更直觀、具體、形象。

3.溝通的隱蔽性。傳統(tǒng)面對面的溝通，家長會對一些敏感話題（如心理成長等）選擇回避，但在微信平臺中，一些不便于面對面說的話可以通過微信私聊窗口溝通，這樣既尊重了家長，保護了幼兒，又可以讓每個家長表達出自己的真情實感，使溝通做到無距離，從而提高家園共育的有效性。

二、微信在家園共育中的應用

1.展示幼兒活動風采，雙向促進家園互動。幼兒在園，家長最想獲知的就是孩子在園的狀態(tài)，包括其學習、生活以及人際交往等各方面的表現(xiàn)。教師可以不定時地向家長或微信群發(fā)送幼兒在園日常活動的信息，讓家長隨時了解孩子的動態(tài)發(fā)展。

2.傳播家庭教育經(jīng)驗，共同提升育兒水平。首先，教師可以利用平臺引領家長們學習先進的教育理念，如推薦一些短小的教育類文章、教育類書籍或是家庭教育網(wǎng)絡鏈接，提升家長的育兒觀;其次，教師可以利用平臺有針對性地指導家長們進行家庭教育。第三，教師可以利用平臺引導家長進行互動交流，進行家庭教育經(jīng)驗分享。當家長在微信群里提出自己的教育困惑時，教師可以讓其他家長一起積極支招，分享自己的做法，為其他人指點津，也讓更多的家長懂得育兒知識。

3.推送幼兒園公眾號，搭建家園溝通橋梁。幼兒園微信公眾號是幼兒園對外宣傳窗口，是幼兒園與家庭之間交流的一個重要橋梁。借助公眾號，幼兒園一是可以發(fā)布幼兒園的相關資訊，如幼兒園教育理念、辦園特色、招生政策、收費標準、教師風采等，方便家長了解幼兒園;二是報道幼兒園開展的相關活動，將幼兒園組織的活動進行呈現(xiàn)，如節(jié)日主題活動、親子游戲活動等;三是傳播育兒知識，如育兒寶典、名家講堂等，讓家長拓寬知識視野，從而對幼兒進行更好的教育。

三、微信在家園共育中注意事項

1.制定規(guī)則，明確交流方向。建微信群之前老師應先給班群制定好群規(guī)則，告訴家長建群目的是為了家園交流、育兒交流，不能在群內發(fā)廣告、搶紅包，要在規(guī)定的時間進行溝通，如有特殊情況，可以私信老師或電話聯(lián)系。規(guī)則面前人人平等，每個成員都應自覺遵守。家長明白群規(guī)則后，都能“高度自治”，這樣既方便老師管理群，又能讓班群靈動，散發(fā)生機，充滿活力。

2.言辭得當，平等友好互動。在平時的家園面對面交流中，教師很容易在語言、肢體上表現(xiàn)得威嚴，甚至居高臨下，讓家長感到壓力，不敢表達自己不一樣的育兒思想。而在微信平臺上，老師應注意言辭，通過一些動畫表情，親切稱呼，以平等友好的姿勢與家長溝通，讓家長擺脫面對面交流的尷尬，敞開心扉，大膽交流，拉近家園距離。

3.科任加入，齊心協(xié)力管理。幼兒的在園生活并非只接觸到班主任一位老師，所以在開展家園共育工作時只有一位老師是遠遠不夠的，還需各科任老師加入到微信群中和家長一起交流，一起分享，一起探討，從而實現(xiàn)更好的家園共育。

責任編輯 徐國堅