珠三角農村初中美術漆畫教學探索

邱長斌

漆畫是一門具有濃郁民族性的藝術，它以天然大漆為主要媒介材料進行繪畫創作，以獨特的畫面效果、豐富的肌理與新穎的材質表達著稱，具有很高的收藏價值。漆畫，是黃圃鎮中學的美術教育特色，也是中山市藝術教育的特色。為傳承民族文化，筆者多次參加廣東省漆畫協會舉行的各種研討會，以及各種漆畫技法和創造的培訓，通過多年的努力和創作，不斷推出各種風格的漆板畫及相關工藝制品，因地制宜地在美術課堂滲透漆畫制作，讓漆畫這朵藝術奇葩在學生心中生根。

一、漆畫教學的意義

漆畫是以天然大漆為主要材料的繪畫，除漆之外，還有玉石、蛋殼、銀、銅、鋁、錫、貝殼、金、粒等輔料，它集傳統漆器工藝品與現代工藝美術品的優點于一體，即在充分借鑒傳統漆器技法的基礎上，融入脫胎漆器的制作手法，加以現代繪畫多種元素，將“磨”與“畫”有機結合起來，使創作出來的漆畫具有油畫般的厚重感，有水彩畫般的不確定性，也可以像油畫一樣反復修改，也可如國畫般層層疊加等特點。漆畫工藝制品是中華民族幾千年歷史沉淀的一種傳統手工藝制作的精品。合理地開發和利用地方美術資源，拓展美術教學的空間，不但可以提高學生的審美情趣和藝術素養，還可以培養學生熱愛家鄉的情感，使學生珍視、保護地方美術瑰寶，在促進地方美術、民族文化的傳承和發展上具有深遠的意義。

二、漆畫教學策略與建議

（一）注重收集整理漆畫文化資源，培養學生熱愛民俗藝術情感，激發學生的創作熱情

漆畫是通過漆，再運用多種漆材料及各種物質媒材而進行的繪畫藝術。如蘇星的漆畫《荷》以漆為粘合劑，用紅漆皮鑲嵌表現荷花的紅色花瓣，以各種綠色的漆粉表現墨綠色的荷葉，再運用螺鈿貼一些可愛鴛鴦，表現出靜中有動的荷塘野趣。蘇星用最恰當的藝術形式將漆的材料美、繪畫美發揮出來。在引導學生鑒賞這類優秀作品的基礎上，筆者嘗試指導學生創作漆畫，培養學生熱愛民俗藝術情感，激發學生的創作熱情。學生梁一銘的《家》，把珠三角農村的小橋流水的意境表現出來了，黎麗的《竹-曦》把家門口那浪漫的一角，通過翠綠的竹、淡淡的云霧表現出來，初步熟悉漆畫這種地方民間藝術的風格。

（二）開發校本教材，深度開掘漆畫藝術

我們根據當地的自然與人文環境及特殊的人才資源，因地制宜進行利用、挖掘，收集甄選素材，編寫校本教材，深度開發漆畫藝術。漆畫使用的主要原材料為大漆和腰果漆，所運用的輔助材料非常廣泛，比如：銅片、蛋殼、螺鈿、金粉、銀粉、玉石、木片、綠松石、各種礦石等，這就使漆畫具有一種變化莫測的藝術效果。其反映民族風情的寫實或寫意的風景畫，生動、質樸，極具藝術品位和觀賞價值，其現代抽象人物畫或抽象畫，靚麗明快，極富現代感和裝飾性，在現代居室、公共設施陳設中，可以產生非常自然、協調的視覺效果。

三、漆畫的傳承與創新

漆畫之美，美在厚重，美在神秘，也美在不可預知性或隨意性。漆畫以天時、地氣、材美、工巧四要素作為創作的綜合條件，運用人工和天工巧妙結合的人畫一半、天畫一半的技法。這種工藝性所形成的獨特的視覺美是漆畫的藝術價值所在，也是漆畫的優勢。當然，我們也可以結合自己的認識和想象，嘗試運用更多的材料去表現，也可以結合現代的工藝元素。漆畫，在當代人的努力下或許有更多新的形式語言。

當代的漆畫既有古代的傳統技藝，又具有現代的時代特點。我們青年漆畫愛好者，不僅要提高自己的技藝技法，更要提高自己的藝術修養，在當代快節奏的生活中，讓自己的心靈慢慢地沉淀下來。漆畫的肌理、光澤與厚重感，與現代標識、現代生活、現代建筑、現代室內環境等產生的高度和諧，讓這種藝術以特有的魅力展示給世界。

責任編輯? ? 黃佳銳