情智教育理念下幼兒園游戲設(shè)計(jì)與有效實(shí)施研究

胡小燕

摘? 要：近年來，學(xué)前教育受到了廣泛的關(guān)注，越來越多的家長意識(shí)到學(xué)前教育對(duì)幼兒智力開發(fā)和未來成長的重要性。在情智教育理念下，希望幼兒能夠用一種輕松、愉快的方式學(xué)習(xí)課程知識(shí)，讓幼兒園有效進(jìn)行幼兒課程整合。將游戲與課程相互整合，有利于使幼兒園提高教學(xué)水平，收到寓教于樂的教學(xué)效果。文章主要討論了幼兒園游戲設(shè)計(jì)的有效途徑。

關(guān)鍵詞：情智教育;幼兒園教育;游戲設(shè)計(jì)

一、前言

幼兒階段的孩子無論是好奇心還是求知欲望都十分強(qiáng)烈，他們對(duì)游戲都表現(xiàn)出了極大的興趣。因此，在幼兒教育階段，在情智教育理念下，幼兒園要將游戲環(huán)節(jié)融入課程教育中，讓幼兒能夠在課程中保持新鮮感和好奇心，提高教學(xué)質(zhì)量，幫助幼兒快速、有效地學(xué)習(xí)知識(shí)，提升教學(xué)效果。教學(xué)實(shí)踐表明，幼兒在學(xué)習(xí)過程中時(shí)常會(huì)出現(xiàn)注意力不集中的情況。為了避免這種情況的發(fā)生，教師要將游戲與課程更好地融合，尋找兩者最佳的結(jié)合點(diǎn)，讓幼兒能夠在游戲環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)知識(shí)，更好地掌握課程內(nèi)容。

二、情智教育理念下幼兒園游戲設(shè)計(jì)現(xiàn)狀

將游戲環(huán)節(jié)融入課程的教學(xué)方法很早就出現(xiàn)了。尤其是在幼兒園教學(xué)中，人們很早就意識(shí)到幼兒對(duì)游戲很敏感。因此，在幼兒園的教學(xué)中游戲的身影隨處可見，可以說游戲已經(jīng)成為了必不可少的一部分。但是，如何讓游戲與課程有機(jī)結(jié)合，成為了當(dāng)下幼兒園教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1. 教育過于注重游戲

為了調(diào)動(dòng)幼兒參與課程的積極性，教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相應(yīng)的游戲環(huán)節(jié)，但游戲并不是幼兒教育的主要手段。在目前的幼兒園教育中，教師還無法尋找到游戲與課程的契合點(diǎn)，游戲不是課程的輔助手段，其重要性幾乎超過了幼兒園的課程。教師比較注重游戲環(huán)節(jié)，幾乎將游戲作為了教育的主要手段，常常因?yàn)橛螒騼?nèi)容而忽略了對(duì)幼兒的教育;幼兒也過于重視游戲的結(jié)果，而忽視了在游戲過程中學(xué)習(xí)到的知識(shí)，這就表示幼兒只是注重游戲過程而忽視了課程本身。

2. 游戲缺乏計(jì)劃限制

幼兒園教學(xué)充滿了隨機(jī)性。不同的幼兒所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容不同，因此，教師要在課堂中安排、設(shè)計(jì)不同形式的游戲課程，以便收到最佳的教學(xué)效果。將游戲融入幼兒課程中，教師只是簡(jiǎn)單地融入不同的游戲，雖然激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，但是幼兒更加注重游戲的結(jié)果，而忽視在游戲中學(xué)習(xí)到的課程內(nèi)容，游戲缺乏計(jì)劃性，教學(xué)效果也不盡如人意。

3. 游戲課程整合效果差

情智教育理念下的游戲設(shè)計(jì)，需要幼兒教師有較高的業(yè)務(wù)水平，能夠在不降低游戲趣味性的同時(shí)，將課程知識(shí)融入其中。但是，目前幼兒教師還達(dá)不到將游戲與課程相結(jié)合的能力。究其原因，一方面，幼兒教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，他們大多數(shù)是剛畢業(yè)的教師，不能深入了解課程目標(biāo)，無法將游戲與課程深入結(jié)合;另一方面，缺少將游戲與課程融合的優(yōu)秀案例，大部分教師只是憑借自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)，再結(jié)合游戲與課程的相似性將兩者整合，在整合過程中會(huì)遇到各種各樣的問題，這些都會(huì)對(duì)教學(xué)產(chǎn)生影響。

三、情智教育理念下幼兒園游戲設(shè)計(jì)的有效途徑

1. 發(fā)揮游戲在教育中的輔助作用

在進(jìn)行幼兒園教學(xué)時(shí)，教師要有意識(shí)地將游戲與課程相結(jié)合，合理定位游戲，保證游戲在教學(xué)中發(fā)揮輔助作用，不能喧賓奪主，不能將游戲作為課程開展的主要方式，保證兩者可以更好地融合。另外，幼兒園要引導(dǎo)教師正視游戲與課程之間的關(guān)系，開展游戲教學(xué)座談會(huì)，保證游戲可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，將在游戲中學(xué)到的知識(shí)與課堂知識(shí)更好地結(jié)合，調(diào)動(dòng)幼兒參與學(xué)習(xí)的熱情，引導(dǎo)他們?cè)谟螒蛑屑橙≈R(shí)，及時(shí)優(yōu)化和發(fā)現(xiàn)游戲與課程整合的不足。

2. 做好教育教學(xué)規(guī)劃

為了使教育的游戲性與知識(shí)性相結(jié)合，需要幼兒園對(duì)教師組織相關(guān)的培訓(xùn)，讓教師做好教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備工作，結(jié)合不同的班級(jí)和課程設(shè)計(jì)豐富多樣的游戲，靈活應(yīng)用教學(xué)方式給予幼兒更多的知識(shí)，避免出現(xiàn)難以把握教學(xué)內(nèi)容的情況，做到心中有數(shù)。為了保證兩者可以有機(jī)結(jié)合，每節(jié)課程都要認(rèn)真設(shè)計(jì)，使不同的游戲都可以與課程內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。

3. 有效整合課程游戲

為了提高幼兒園的整體教學(xué)水平，需要幼兒園管理者采取相應(yīng)的措施，將游戲與課程有機(jī)結(jié)合，并定期開展教師的培訓(xùn)工作，開展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓教師交流教學(xué)中產(chǎn)生的問題。不僅可以幫助游戲與課程有效整合，還可以激勵(lì)教師，評(píng)選優(yōu)秀課程、優(yōu)秀教案。通過這種方式樹立榜樣，提高幼兒園的教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)：

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