新時代高中生政治認(rèn)同素養(yǎng)培育方法探究

馬曉艷

摘 要：在新時代、新課程改革背景下，高中思想政治課學(xué)科核心素養(yǎng)被界定為包括政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識和公共參與相互依存的四個方面，培育學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)是思想政治課最根本的任務(wù)，關(guān)乎學(xué)生的成長方向和理想信念的確立。政治認(rèn)同素養(yǎng)主要包括認(rèn)同中國特色社會主義理論、認(rèn)同中國特色社會主義道路、認(rèn)同中國特色社會主義文化、認(rèn)同中國特色社會主義制度和認(rèn)同中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。在高中政治教育教學(xué)活動中。筆者是一名高中政治教師，文章主要結(jié)合自己的教學(xué)實踐，針對新時代高中生政治認(rèn)同素養(yǎng)培育的重要性以及方法進(jìn)行探究，教師需要貫徹落實馬克思主義理論教育、強化經(jīng)濟知識教育、注重歷史知識教育、引入社會知識教育等，引導(dǎo)學(xué)生將來成為社會發(fā)展所需要的高素質(zhì)人才，希望對高中思想政治課教育教學(xué)提供有益的參考。

關(guān)鍵詞：新時代;高中生;政治認(rèn)同;培育

在高中新課程標(biāo)準(zhǔn)中，重點強化了“立德樹人”的根本任務(wù)，高中思想政治課又是完成立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。在高中思想政治教育教學(xué)活動中，教師要把學(xué)科核心素養(yǎng)作為教育工作的重要指向，做到知行合一，不僅要讓學(xué)生掌握政治理論知識、政治學(xué)科技能，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生良好的政治核心素養(yǎng)，將來可以成為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新時代高素質(zhì)人才。“政治認(rèn)同”是高中思想政治課最根本的任務(wù)，關(guān)乎學(xué)生的成長方向和理想信念的確立，對科學(xué)精神、法治意識和公共參與素養(yǎng)具有引領(lǐng)作用。高中生正處于培養(yǎng)情感態(tài)度價值觀的關(guān)鍵階段，教師要充分展現(xiàn)出思想政治學(xué)科的德育功能，培養(yǎng)高中生良好的政治認(rèn)同素養(yǎng)，把政治理論知識與實踐活動融合在一起，讓學(xué)生感知到學(xué)習(xí)政治知識的必要性的同時，認(rèn)同我國的中國特色社會主義理論、道路、制度、文化和中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，增強理論自信、道路自信、制度自信和文化自信。

一、 高中生政治認(rèn)同素養(yǎng)的核心內(nèi)容

高中生政治認(rèn)同素養(yǎng)中的核心內(nèi)容，具體包含了認(rèn)同中國特色社會主義理論、認(rèn)同中國特色社會主義道路、認(rèn)同中國特色社會主義制度、認(rèn)同中國特色社會主義文化和認(rèn)同中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。

（一）認(rèn)同中國特色社會主義理論

中國特色社會主義理論是馬克思主義中國化的理論成果。馬克思主義理論知識屬于改造世界的重要精神武器，同時，也是中國共產(chǎn)黨的核心指導(dǎo)思想。馬克思主義理論知識不僅蘊含了時代精華，同時也是人類文明的體現(xiàn)。它既是一種科學(xué)理論知識，也能夠揭示社會發(fā)展規(guī)律，具備較強的實用性功能。馬克思主義理論知識能夠讓學(xué)生充分了解資本主義的發(fā)生過程、發(fā)展過程、滅亡過程。實踐證明，馬克思主義是對的，但是不能照搬照抄，必須同中國的具體實踐相結(jié)合。馬克思主義中國化產(chǎn)生了毛澤東思想和中國特色社會主義理論，是我們的行動指南，要用事實告訴學(xué)生中國特色社會主義理論是符合中國國情的正確理論，是我們必須堅持的行動指南。學(xué)生只有認(rèn)可中國特色社會主義理論，才能夠更好地繼承毛澤東思想、鄧小平理論、科學(xué)發(fā)展觀、“三個代表”重要思想和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想。高中生要明白如何構(gòu)建社會主義、如何建設(shè)黨、如何實現(xiàn)發(fā)展等，這樣才能夠讓中國徹底富起來、強起來。

（二）認(rèn)同中國特色社會主義道路

在學(xué)生政治認(rèn)同培育中，學(xué)生需要認(rèn)同中國特色社會主義道路。因為中國特色社會主義道路是在共產(chǎn)黨的引領(lǐng)之下開辟出來的，其中經(jīng)歷了一些發(fā)展教訓(xùn)、發(fā)展經(jīng)驗。同時，中國特色社會主義道路是在偉大實踐中開拓的，是對中華民族發(fā)展歷程的全面、深刻的總結(jié)，其中蘊含了我國五千多年的悠久歷史文化、文明，具備深厚的文化基礎(chǔ)，也具備一定的現(xiàn)實基礎(chǔ)。中國特色社會主義道路是人民群眾站起來、富起來、強起來的必經(jīng)之路，實現(xiàn)了民族偉大復(fù)興，高中生只有認(rèn)可中國特色社會主義道路，才能夠真正明白

中國特色社會主義道路是歷史、人民的共同選擇。

比如在學(xué)習(xí)第三課《只有中國特色社會主義才能發(fā)展中國》時，我向?qū)W生展示了改革開放以來我國取得的巨大成就，如我國成為第二大經(jīng)濟體、我國航天事業(yè)的發(fā)展、天眼的建設(shè)、港珠澳大橋建設(shè)、抗擊新冠肺炎取得的階段性成果等等，讓學(xué)生直觀地感受到中國選擇的道路取得了巨大的成就，選擇這條路是對的。

（三）認(rèn)同中國特色社會主義制度

中國特色社會主義制度是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的有力的制度保障，也將為人類制度文明發(fā)展進(jìn)步提供中國智慧和中國方案。高中生需要認(rèn)同中國特色社會主義制度，讓學(xué)生對中國特色社會主義制度充滿自信心，從內(nèi)心能夠真正肯定、認(rèn)可中國特色社會主義道路，助推國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，這樣才能夠構(gòu)建和諧、穩(wěn)定的社會氛圍。

比如在學(xué)習(xí)《實現(xiàn)中華民族復(fù)興的中國夢》時，深刻剖析了中國夢與個人夢的關(guān)系，同時，展示了一系列的撤僑事件，讓學(xué)生直觀深刻地感受到國家的力量，充分彰顯了中國特色社會主義制度的優(yōu)越性。

（四）認(rèn)同中國特色社會主義文化

基于具體的歷史演變期間，各個民族之間相互往來，構(gòu)建成一種多元一體化、相互依存的關(guān)系，并且每一個民族都創(chuàng)造了燦爛的歷史文化，形成了統(tǒng)一的民族認(rèn)同感，這也是團結(jié)民族力量、凝聚民族智慧的重要紐帶，優(yōu)秀的中華文化是在各族人民的不斷實踐中共同締造的，是各個民族共同的精神家園。

比如在學(xué)習(xí)第六課《我們的中華文化》時，我設(shè)計了“列舉對你產(chǎn)生深刻影響的中國文化作品”的活動，學(xué)生們暢所欲言，效果明顯。我也用圖片和視頻的形式向?qū)W生們展示了我國源遠(yuǎn)流長、博大精深的傳統(tǒng)文化，以及中華文化特有的包容性。同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中感受到了我國傳統(tǒng)文化的博大精深，增強了文化認(rèn)同感和民族凝聚力。

（五）認(rèn)同中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)

黨的十九大報告進(jìn)一步明確“中國特色社會主義最本質(zhì)的特征是中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢是中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，黨是最高領(lǐng)導(dǎo)力量”。這是習(xí)近平總書記提出并反復(fù)強調(diào)的一個重大政治論斷，也是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想一個重要理論觀點。在馬克思主義與中國工人運動融合過程中出現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨，完成解救中國的人民的歷史任務(wù)，由此可見，中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位不是自封的，而是歷史的必然，人民的選擇。