畫出“兒童自己的聲音”

楊玲

藝術(shù)活動(dòng)是幼兒的一種精神成長性需要的滿足，是一種沒有直接功利性、以活動(dòng)過程本身為目的的需要的滿足。每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子，美工區(qū)創(chuàng)設(shè)成為一個(gè)讓幼兒感受美、表現(xiàn)美的小天地，他們在寬松、愉快的環(huán)境中盡情發(fā)揮創(chuàng)造性思維，發(fā)掘他們的創(chuàng)造潛能。在活動(dòng)中幼兒可以按自己的興趣和意愿去進(jìn)行材料的選擇，并可用多種自己喜歡的形式進(jìn)行表達(dá)，從而保護(hù)幼兒對藝術(shù)活動(dòng)的信心和興趣。

繪畫是幼兒平常比較喜愛的一種活動(dòng)，在日常生活中，幼兒也十分喜歡涂鴉。繪畫活動(dòng)中興趣非常重要，幼兒有了興趣，才有作畫的愿望，才能更迅速地提高繪畫技能，但是幼兒的繪畫興趣需要長期培養(yǎng)。作為一名幼兒教師，應(yīng)該如何培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣呢？

一、創(chuàng)設(shè)具有藝術(shù)氛圍的活動(dòng)環(huán)境，激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。

提高幼兒的藝術(shù)審美能力，是激發(fā)幼兒繪畫興趣的前提。幼兒對新事物的興趣往往是基于它的直觀性，因而教室內(nèi)外的裝飾，特別是墻壁的裝飾都應(yīng)注意構(gòu)思的形象夸張，畫面內(nèi)容生動(dòng)，色彩鮮艷協(xié)調(diào)，具有童趣。有了這種氛圍，幼兒隨時(shí)隨地觀察美、欣賞美，可以進(jìn)一步提高幼兒對繪畫的興趣。美工區(qū)的位置的選擇最好是靠窗、近水源，便于幼兒在活動(dòng)中自由取換水，有較好的采光，利于保護(hù)幼兒視力。有開放式的立體工具、材料柜、展示臺，能讓幼兒一目了然，便于材料工具的收放，兼顧展示幼兒平面和立體作品。

二、豐富教學(xué)手段和活動(dòng)形式，調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣。

首先，教師要用生動(dòng)的語言激發(fā)幼兒對美術(shù)的興趣。教師除要做到口頭語言的直觀形象外，還可結(jié)合多種身體語言進(jìn)行形象生動(dòng)的表演和描述，使之成為發(fā)展幼兒思維的有效手段。其次，通過游戲培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣，要使幼兒繪畫興趣始終高漲，教育內(nèi)容、方法應(yīng)該多樣化，可以運(yùn)用一些趣味性的游戲，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，用鼓勵(lì)的口吻，激發(fā)幼兒想象力，引起幼兒作畫興趣，讓幼兒在游戲中提升繪畫技能。

三、豐富活動(dòng)材料，供幼兒自主選擇。

求異、好奇是兒童的重要的特點(diǎn)，一成不變的繪畫材料和繪畫形式，只會(huì)使幼兒感覺索然無味。皮亞杰曾提出：“兒童的智慧源于材料。”所以在創(chuàng)設(shè)美工區(qū)時(shí)，材料的提供尤為重要，材料內(nèi)容的深淺程度既要符合幼兒原有水平和基礎(chǔ)，又能促進(jìn)幼兒在原有基礎(chǔ)上的提高，因此在投放材料時(shí)一定要考慮到不同層次的幼兒，讓材料有暗示性，以便于不同水平的幼兒按自己的需要進(jìn)行選擇，從而推動(dòng)幼兒的發(fā)展。

在美術(shù)活動(dòng)中，通常使用的繪畫工具都是油畫棒，繪畫形式單一，幼兒缺乏對多種繪畫工具交替組合運(yùn)用的能力，畫面單調(diào)。因此，應(yīng)提供豐富的創(chuàng)作材料，如：我們?yōu)橛變和斗诺睦L畫類材料有：繪畫工具筆（蠟筆、水彩筆、勾線筆、毛筆），紙（報(bào)紙、宣紙、白紙、彩色紙、皺紋紙、海綿紙等）、顏料（丙烯、水粉）、剪刀、漿糊、橡皮泥、牙簽、棉簽、超輕粘土、抹布等;還投放一些生活材料如：樹枝、石頭、貝殼;廢舊材料如：PVC管、蛋殼、水果網(wǎng)、木條、瓦片、酒瓶等，用于自創(chuàng)作品。還為幼兒準(zhǔn)備了反穿衣，讓幼兒創(chuàng)作時(shí)避免弄臟自己的衣物。如在秋天的話題中小朋友們做菊花，他們可以采用多種方式，可以繪畫，可以用超輕粘土捏貼，可以用彩紙或者布剪貼，當(dāng)然還可以用桔子的皮來做菊花，一幅作品中用多種材料組合創(chuàng)作，呈現(xiàn)不同的作品效果。

四、讓幼兒自由想象、大膽創(chuàng)作，提高幼兒對繪畫的興趣。

幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造首先表現(xiàn)為自發(fā)性，也就是說，兒童生來具有藝術(shù)潛能，繪畫活動(dòng)幾乎發(fā)生在每一個(gè)適齡兒童的身上。美術(shù)活動(dòng)對幼兒來說是借助畫筆表現(xiàn)自己的一種活動(dòng)方式，也是表現(xiàn)他們認(rèn)識客觀事物的態(tài)度的特殊形式。在美術(shù)活動(dòng)中，需要幼兒的想象和創(chuàng)造，要激發(fā)幼兒畫畫活動(dòng)中的主動(dòng)創(chuàng)作能力。如果我們還像以前一樣，老師范畫，幼兒模仿，長期下去，勢必會(huì)壓抑幼兒的創(chuàng)造性，不僅使幼兒失去繪畫興趣，還會(huì)扼殺幼兒的想象力和創(chuàng)造力，從而埋沒他們的藝術(shù)潛能。因此，教師要學(xué)會(huì)引導(dǎo)他們根據(jù)自己的興趣去大膽自由地創(chuàng)作，使其展開想象，從而更好地發(fā)揮幼兒的繪畫積極性。

五、選擇豐富有趣的內(nèi)容，引起幼兒對繪畫的興趣。

興趣與好奇緊密聯(lián)系，好奇是興趣的先導(dǎo)，沒有好奇的心理就不會(huì)產(chǎn)生興趣。因此，在選材上要下功夫，要根據(jù)幼兒的年齡特征、興趣愛好、繪畫特點(diǎn)來選擇內(nèi)容，選擇幼兒生活中熟悉的感興趣的，具有較強(qiáng)吸引力的題材。還可以以講述故事的形式，引起幼兒的興趣，把繪畫的內(nèi)容串編成故事情節(jié)，并跟隨故事情節(jié)展開來作畫，這樣可以提高幼兒作畫的興趣。這些題材幼兒既感興趣又樂于接受。

六、評價(jià)與展示，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲。

活動(dòng)結(jié)束時(shí)對于幼兒的作品，教師應(yīng)給予充分關(guān)注。保護(hù)與激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性，應(yīng)多用鼓勵(lì)的方法，發(fā)現(xiàn)和充分肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，看到他們的進(jìn)步，使幼兒對自己的才能產(chǎn)生自信。對幼兒所創(chuàng)造的作品更要珍惜，可以作為游戲材料投放到其它區(qū)角中;也可通過展覽或裝訂成冊的形式展示，吸引幼兒與家長的關(guān)注，增強(qiáng)幼兒的創(chuàng)作積極性，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

實(shí)踐證明，“興趣是最好的老師”，在美術(shù)活動(dòng)中，教師要想方設(shè)法激發(fā)幼兒的興趣，用心去呵護(hù)、發(fā)展幼兒的興趣，通過循序漸進(jìn)的繪畫實(shí)踐，增強(qiáng)幼兒的自信心，從而逐步培養(yǎng)起幼兒對繪畫的濃厚興趣。