法治教育潤心田護航幼苗促成長
——山東省濰坊市坊子區九龍街道尚莊小學法治教育經驗談

為了全面深化法治教育改革，引導學生增強法治意識和觀念，九龍街道尚莊小學在推進依法治校建設，規范學校辦學行為上不斷積極進取，促進各項工作走上制度化和規范化的軌道，并在學科教育中滲透法治內容，防范學生出現違法犯罪行為，護航其健康成長。

一、成立法治教育領導工作小組，夯實依法治校制度基礎

學校成立了法治教育領導工作小組，由法治副校長任組長，校長任副組長，在校園內開展法治教育管理工作。此外，小組也肩負著進行依法治校、切實維護廣大教師與學生的合法權益、維持教育教學活動正常秩序的重任。

學校法治教育建設要考慮的因素很多，不僅要設立權責分明的法治教育領導工作小組，還要建立健全各項規章管理制度。因此，學校依據國家相關法律法規，結合自身實際情況來制訂和完善各項章程和制度，經校長辦公會議審議通過后施行，并向主管教育行政部門備案，對不符合實際情況的校規校紀或者管理流程及時修改或者廢止。學校堅持制度建設，使各項工作有章可循、有據可依、依規而行，為依法管理與法治教育建設可持續發展提供了切實可行的制度保障。

二、積極營造學法氛圍，創設法治教育新模式

學校堅持以立德樹人為根本任務，加強學生法治教育，在日常的教育教學活動中貫徹以人為本的教學理念，尊重并維護學生的人格權以及其他人身權益。

（一）將法治教育與課堂教學相融合

在法治教育領導工作小組的帶領下，各學科教師根據在校學生年齡特點、認知規律，將法治知識滲透在學科教學之中。此外，學校還積極探究、創設法治教育活動的新模式，比如將法治教育與體驗教育相結合，設計出注重提升學生感官體驗的自創游戲“犯罪的牢籠”“法眼九宮格”“你畫我猜”等。這些活動寓教于樂，激發了學生學習法治知識的興趣，在積極參與活動的過程中，將法治精神根植在了內心，增強了法治意識。

（二）在校園內進行法治宣傳教育

學校還通過各種平臺、媒介，在校園內進行法治宣傳教育，營造濃厚的法治學習氛圍。比如，在教學樓走廊、墻壁、校園宣傳欄中張貼法治教育宣傳標語、畫報，運用各種學生喜聞樂見的表現形式來宣傳法律知識；組織學生繪制與法律、德育相關的黑板報、手抄報、法治小報等，定期對作品進行評選，并給予獎勵，以此來激勵學生們參與活動的積極性；此外，在節假日、紀念日等，組織學生走進社區，向社區群眾進行普法宣傳，強化社區群眾的法治觀念，共同營造全社會自覺學法、知法、懂法、用法的良好氛圍。

（三）法治教育與課外實踐活動相結合

1. 定期召開法治教育主題班會。學校組織各班級定期召開法治教育主題班會，在班會上，學生們用快板、說唱等形式，分享發生在身邊的法律小故事。此外，班主任還在課件中將《未成年人保護法》《教育法》《民法典》等相關知識點教授給學生，讓學生在參與活動的過程中學習與自己相關的法律知識，掌握運用法律武器保護自身合法權益的途徑與手段，并且懂得什么是犯罪，明白什么是違法的代價，牢記違法的事情不能做。

2. 舉辦法治教育講話、講座。每周，學校都會在升旗儀式上進行法治教育主題講話；每學期，學校都會舉辦“法治副校長進校園”專題講座；每年的“12·4”國家憲法日，學校都會組織師生進行憲法晨讀，帶領學生學習、了解憲法，弘揚憲法精神，讓憲法的種子在心中生根發芽，為日后成為合格的社會主義建設者和接班人打下堅實的基礎。

3. 開展“模擬法庭”課。各班發揮自身特長，編寫、排演“模擬法庭”課。由學生們扮演小法官、小警察、小律師，用生動、直觀、形象的表演，演繹了一出又一出的法治情景劇。“模擬法庭”課激發了學生學習法治知識的興趣，使他們在潛移默化中受到了法治教育的熏陶，由此增強了自身的法治意識。

三、學校教育與家庭教育配合發力，聚焦具體問題

現實生活中，有些家長只關注學生的物質生活，卻忽視了他們的精神生活，沒有意識到對學生進行法治教育的重要性，彼此缺乏良好的溝通。為了改變這樣的局面，學校發揮作用，通過家訪、舉辦家長會、開展親子活動和“法治教育大講堂”等，引導家長聚焦家庭教育中存在的問題，幫助他們與子女加強溝通，加強對子女的安全教育。同時，聘請法院、檢察院、派出所的工作人員進學校，給家長、學生開展法治教育講座，向他們宣傳法治知識，增強他們的法治意識。學校積極呼吁每一名學生家長參與到學校的法治教育活動中來，彼此配合發力，共同關注和保護好學生，促進他們的身心健康發展。

依法治校涉及學校工作的方方面面，是一項系統工程，也是教育改革與發展的一項重要內容，需要進行長期的實踐和探索。學校力求全面推進法治教育建設工作，將法治刻在每一個學生心中，護航每一個學生快樂健康成長，讓法治教育助學生扣好人生的第一粒扣子。